9 《為家庭開銷做預(yù)算》（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動長春版

9《為家庭開銷做預(yù)算》（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動長春版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9《為家庭開銷做預(yù)算》（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動長春版教材分析本課選自四年級下冊綜合實踐活動長春版教材，旨在幫助學(xué)生了解家庭預(yù)算的重要性，掌握制定家庭開銷預(yù)算的方法。課程內(nèi)容與日常生活緊密相連，符合學(xué)生認知水平和生活經(jīng)驗，有助于培養(yǎng)學(xué)生合理消費的觀念和財務(wù)管理能力。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識、理財素養(yǎng)和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過實際案例學(xué)習(xí)，提高數(shù)據(jù)分析能力，學(xué)會用數(shù)學(xué)方法解決實際問題；同時，培養(yǎng)節(jié)約意識，樹立合理消費觀念；在小組合作中，提升溝通協(xié)作和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生已具備基本的數(shù)學(xué)運算能力，能夠理解和運用加減乘除等基本運算，對貨幣單位和換算有一定了解。此外，學(xué)生在日常生活中對家庭開銷有一定認識，但缺乏系統(tǒng)化的預(yù)算規(guī)劃和理財觀念。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對家庭生活話題普遍感興趣，愿意參與到與自身生活相關(guān)的學(xué)習(xí)活動中。學(xué)生具備一定的邏輯思維能力，但獨立分析問題和解決問題的能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過實際操作和合作學(xué)習(xí)來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解預(yù)算概念和制定預(yù)算時可能遇到困難，如對數(shù)字敏感度不足、缺乏實際經(jīng)驗等。此外，學(xué)生在團隊合作中可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，影響學(xué)習(xí)效果。教師需引導(dǎo)學(xué)生逐步克服這些困難，提高學(xué)習(xí)成效。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動案例和實例講解預(yù)算概念和制定方法，幫助學(xué)生建立初步的理財觀念。

2.討論法：組織學(xué)生就家庭開銷進行討論，激發(fā)學(xué)生思考，提高分析問題能力。

3.實踐法：布置家庭預(yù)算實踐作業(yè)，讓學(xué)生實際操作，加深對預(yù)算的理解和應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示預(yù)算表格、圖表，直觀展示預(yù)算過程。

2.教學(xué)軟件：運用模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗制定和執(zhí)行預(yù)算。

3.小組合作：通過小組討論和協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和問題解決能力。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對家庭開銷預(yù)算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家庭開銷預(yù)算是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家庭開銷的圖片或視頻片段，如家庭購物、烹飪、日常開支等，讓學(xué)生初步感受家庭開銷預(yù)算的魅力或特點。

簡短介紹家庭開銷預(yù)算的基本概念和重要性，如幫助家庭合理安排資金、避免過度消費等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、家庭開銷預(yù)算基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解家庭開銷預(yù)算的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家庭開銷預(yù)算的定義，包括其主要組成元素，如收入、支出、儲蓄等。

詳細介紹家庭開銷預(yù)算的組成部分或功能，使用圖表或示意圖展示家庭開銷預(yù)算表，幫助學(xué)生理解。

三、家庭開銷預(yù)算案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭開銷預(yù)算的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭開銷預(yù)算案例進行分析，如單身人士、小家庭、大家庭等不同生活狀態(tài)下的預(yù)算規(guī)劃。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解家庭開銷預(yù)算的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用家庭開銷預(yù)算解決實際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人，每個小組代表一個家庭類型。

每組討論并制定一個家庭開銷預(yù)算計劃，包括收入、支出、儲蓄等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，包括預(yù)算表格、預(yù)算分析等。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對家庭開銷預(yù)算的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括家庭類型、預(yù)算表格、預(yù)算分析等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭開銷預(yù)算的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭開銷預(yù)算的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)家庭開銷預(yù)算在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，制定自己家庭的月度開銷預(yù)算，并持續(xù)記錄和調(diào)整，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、拓展活動（5分鐘）

目標：提高學(xué)生的實際操作能力，培養(yǎng)理財意識。

過程：

教師提供一些家庭開銷預(yù)算的額外資源，如在線預(yù)算工具、理財書籍等。

鼓勵學(xué)生在課后探索更多關(guān)于家庭開銷預(yù)算的知識，并嘗試將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。

八、教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握家庭開銷預(yù)算的相關(guān)知識。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實踐活動，提高他們的實際操作能力和理財意識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭開銷預(yù)算模板：提供不同家庭類型的預(yù)算模板，如單身人士、小家庭、大家庭等，幫助學(xué)生根據(jù)自身情況制定預(yù)算。

-財務(wù)管理書籍：《聰明的錢袋子》等適合小學(xué)生閱讀的理財書籍，介紹基本的理財知識和技巧。

-理財小故事：收集一些與理財相關(guān)的寓言故事或真實案例，通過故事的形式傳授理財觀念。

-在線理財課程：介紹一些適合小學(xué)生的在線理財課程，如兒童理財教育網(wǎng)站提供的免費課程。

-家庭理財游戲：設(shè)計一些簡單的家庭理財游戲，如模擬家庭開銷、投資股票等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)理財。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生收集家庭開銷數(shù)據(jù)：讓學(xué)生記錄自己家庭的日常開銷，如食品、衣物、娛樂等，了解家庭財務(wù)狀況。

-家庭預(yù)算規(guī)劃：指導(dǎo)學(xué)生參與家庭預(yù)算規(guī)劃，學(xué)會如何分配家庭收入，控制支出，實現(xiàn)儲蓄目標。

-理財知識學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生閱讀適合小學(xué)生閱讀的理財書籍，通過閱讀了解更多的理財知識。

-參與社區(qū)活動：鼓勵學(xué)生參加社區(qū)組織的理財講座或活動，與同齡人交流理財經(jīng)驗。

-家庭理財實踐：組織家庭理財實踐活動，如模擬投資、制定家庭旅游預(yù)算等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)理財。

-制作個人預(yù)算計劃：指導(dǎo)學(xué)生制作個人月度或年度預(yù)算計劃，幫助他們管理個人財務(wù)。

-定期回顧和調(diào)整預(yù)算：教育學(xué)生定期回顧和調(diào)整預(yù)算，根據(jù)實際情況調(diào)整支出和儲蓄計劃。

-學(xué)習(xí)理財軟件使用：介紹一些適合小學(xué)生的理財軟件，如預(yù)算管理軟件、投資模擬軟件等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中學(xué)習(xí)理財。

-邀請家長參與：鼓勵家長參與孩子的理財教育，共同制定家庭和個人的財務(wù)規(guī)劃。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《為家庭開銷做預(yù)算》，這可是個實用的技能呢！回過頭來看，我覺得有幾個地方做得還不錯，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入做得挺成功的。我通過提問和展示圖片的方式，讓學(xué)生們對家庭開銷預(yù)算有了初步的認識，激發(fā)了他們的興趣。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于預(yù)算的概念還是有些模糊，這說明我在導(dǎo)入時可能需要更深入地講解一下預(yù)算的基本原理，讓他們有個更清晰的認識。

接著，在基礎(chǔ)知識講解部分，我盡量用圖表和實例來解釋，希望能讓學(xué)生更容易理解。但后來我發(fā)現(xiàn)，有幾個學(xué)生在理解預(yù)算表的時候遇到了困難，這說明我在講解的時候可能沒有考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。以后，我會根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法，盡量做到讓每個學(xué)生都能跟上。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近學(xué)生生活的案例，希望他們能從中找到共鳴。但是，在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的小組討論得非常熱烈，有的小組則顯得有些沉默。這可能是因為我在分組時沒有充分考慮到學(xué)生的個性特點，導(dǎo)致討論氛圍不夠均衡。下次，我會更細致地觀察學(xué)生，合理安排小組，確保每個學(xué)生都能積極參與。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了他們的合作精神和解決問題的能力，這讓我感到非常欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達自己的觀點時不夠自信，這可能是因為他們?nèi)狈ψ銐虻木毩?xí)。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，多組織一些類似的小組討論，讓學(xué)生有更多的機會鍛煉自己的表達能力。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)讓我印象深刻。他們不僅展示了討論的成果，還提出了很多有價值的意見和建議。這讓我意識到，學(xué)生其實有很多想法和創(chuàng)意，只是需要機會去表達。所以，我會在今后的教學(xué)中，更多地去鼓勵學(xué)生發(fā)言，給予他們展示自我的平臺。

當然，課堂小結(jié)和布置作業(yè)也是教學(xué)的重要組成部分。我簡要回顧了今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)了家庭開銷預(yù)算的重要性，并布置了課后作業(yè)。我覺得這個作業(yè)設(shè)計得比較合理，既能鞏固今天的知識，又能讓學(xué)生在實踐中