12 家鄉(xiāng)的喜與憂 第二課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

12家鄉(xiāng)的喜與憂第二課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12家鄉(xiāng)的喜與憂第二課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《道德與法治》

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)變化，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辯證看待家鄉(xiāng)發(fā)展中的喜與憂，提高思辨能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，珍惜資源，為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過家鄉(xiāng)的相關(guān)知識，對家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、文化特色等有一定的了解。但在本節(jié)課之前，他們可能對家鄉(xiāng)發(fā)展中存在的問題和挑戰(zhàn)認(rèn)識不足，缺乏辯證看待問題的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對家鄉(xiāng)有著濃厚的興趣，愿意了解家鄉(xiāng)的變化。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察、討論等方式獲取新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過圖片、視頻等直觀方式學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過文字和討論來理解問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于本節(jié)課涉及辯證看待問題，部分學(xué)生可能難以理解家鄉(xiāng)發(fā)展中喜與憂的復(fù)雜性。此外，學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)可能存在困難，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。此外，對于一些較為敏感的社會問題，學(xué)生可能存在顧慮，需要教師營造一個(gè)開放、包容的課堂氛圍，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆。

2.課程平臺：統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊教材配套資源平臺。

3.信息化資源：家鄉(xiāng)變化的圖片、視頻資料、相關(guān)新聞報(bào)道。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們對家鄉(xiāng)有什么印象？有哪些特別的地方？

2.學(xué)生分享自己對家鄉(xiāng)的印象和特別之處。

3.老師總結(jié)：家鄉(xiāng)是我們的根，了解家鄉(xiāng)的變化，可以讓我們更加熱愛家鄉(xiāng)。

二、新課導(dǎo)入

1.老師出示家鄉(xiāng)變化的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化？

2.學(xué)生回答：家鄉(xiāng)的建筑物、交通、環(huán)境等方面發(fā)生了變化。

3.老師總結(jié)：家鄉(xiāng)的變化既有喜有憂，接下來我們一起探討家鄉(xiāng)的喜與憂。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師提問：課文《家鄉(xiāng)的喜與憂》中，作者想告訴我們什么？

2.學(xué)生閱讀課文，找出關(guān)鍵句子，如：“家鄉(xiāng)的喜與憂，就像一對雙胞胎，緊緊相連。”

3.老師講解：這句話告訴我們，家鄉(xiāng)的喜與憂是相互關(guān)聯(lián)的，我們要辯證地看待它們。

四、全文側(cè)重點(diǎn)探究

1.老師提問：課文中有哪些內(nèi)容是關(guān)于家鄉(xiāng)的喜？

2.學(xué)生回答：家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境改善、文化傳承等。

3.老師提問：課文中有哪些內(nèi)容是關(guān)于家鄉(xiāng)的憂？

4.學(xué)生回答：環(huán)境污染、資源匱乏、人口流失等。

5.老師總結(jié)：家鄉(xiāng)的喜與憂是相互交織的，我們要關(guān)注這些問題，為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策。

五、案例分析

1.老師出示家鄉(xiāng)發(fā)展的典型案例，如：某地因工業(yè)發(fā)展導(dǎo)致環(huán)境污染，居民生活質(zhì)量下降。

2.學(xué)生分析案例，討論如何解決家鄉(xiāng)的憂。

3.老師總結(jié)：解決家鄉(xiāng)的憂，需要我們共同努力，從以下幾個(gè)方面入手：

a.加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，治理污染；

b.合理利用資源，提高資源利用率；

c.優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展；

d.傳承家鄉(xiāng)文化，增強(qiáng)居民凝聚力。

六、小組討論

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組討論以下問題：

a.你認(rèn)為家鄉(xiāng)的喜與憂有哪些？

b.如何為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量？

2.學(xué)生分組討論，各抒己見。

3.老師邀請各小組代表分享討論成果。

七、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)注家鄉(xiāng)的喜與憂，為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

3.老師總結(jié)：家鄉(xiāng)的發(fā)展離不開每個(gè)人的努力，讓我們攜手共進(jìn)，為家鄉(xiāng)的美好明天貢獻(xiàn)力量。

八、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：觀察家鄉(xiāng)的變化，記錄下來，并思考如何為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策。

2.學(xué)生完成課后作業(yè)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《家鄉(xiāng)的歷史變遷》：介紹家鄉(xiāng)的歷史沿革，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的發(fā)展脈絡(luò)，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。

-《家鄉(xiāng)的自然資源》：介紹家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、生物多樣性等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)。

-《家鄉(xiāng)的名人故事》：講述家鄉(xiāng)歷史上的名人故事，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛和對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。

-《家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展》：分析家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以根據(jù)拓展閱讀材料，選擇一個(gè)自己感興趣的方面進(jìn)行深入研究，如家鄉(xiāng)的歷史文化、自然資源、名人故事等。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等途徑收集相關(guān)資料，撰寫小論文或制作專題報(bào)告。

-組織學(xué)生進(jìn)行班級交流，分享各自的研究成果，激發(fā)學(xué)生的思維火花，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.實(shí)踐活動：

-開展“我為家鄉(xiāng)代言”活動，讓學(xué)生以家鄉(xiāng)的歷史文化、自然風(fēng)光、特色產(chǎn)品等為題材，進(jìn)行宣傳推廣。

-組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的歷史遺跡、博物館等，實(shí)地感受家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)和自然魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家鄉(xiāng)的環(huán)保志愿活動，如植樹造林、清理垃圾等，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

4.課外延伸：

-邀請當(dāng)?shù)貙＜一驅(qū)W者來校進(jìn)行專題講座，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的最新發(fā)展動態(tài)。

-組織學(xué)生參與家鄉(xiāng)的社會實(shí)踐活動，如調(diào)研家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展、教育狀況等，提升學(xué)生的社會實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間參與家鄉(xiāng)的文化活動，如參加民俗表演、傳統(tǒng)節(jié)日慶祝等，加深對家鄉(xiāng)文化的了解和熱愛。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入地方特色文化：在教學(xué)中，我嘗試將家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、民俗風(fēng)情等融入課堂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)道德與法治的同時(shí)，也能了解和熱愛自己的家鄉(xiāng)。

2.采用多元教學(xué)手段：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我采用了圖片、視頻、案例分析等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在直觀、生動的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于家鄉(xiāng)話題的討論參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗亦l(xiāng)的了解有限，或者對討論話題不感興趣。

2.教學(xué)深度不夠：在探討家鄉(xiāng)的喜與憂時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些問題的理解不夠深入，需要我在教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和深化。

3.評價(jià)方式單一：目前我的評價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力的評價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在教學(xué)中，我將加強(qiáng)對家鄉(xiāng)發(fā)展問題的探討，引入更多實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的思辨能力。

3.豐富評價(jià)方式：為了全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將采用多元化的評價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、實(shí)踐活動等多個(gè)方面，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)家校合作：我會與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的實(shí)踐活動，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與研究：作為一名教師，我會不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，關(guān)注教育動態(tài)，以提高自己的教育教學(xué)水平。同時(shí)，我會積極參與教學(xué)研究，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家鄉(xiāng)的變化：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境