第六課 活動標題的設計（說課稿）2024-2025學年四年級上冊信息技術龍教版

第六課活動標題的設計（說課稿）2024-2025學年四年級上冊信息技術龍教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析第六課活動標題的設計（說課稿）2024-2025學年四年級上冊信息技術龍教版

本課為信息技術四年級上冊內容，旨在幫助學生掌握活動標題的設計方法，提高信息素養(yǎng)。通過本課學習，學生能夠了解活動標題的重要性，學會運用簡潔、準確、生動的語言設計活動標題，為活動增色添彩。核心素養(yǎng)目標1.提升學生的信息意識，認識到標題在活動中的重要性。

2.培養(yǎng)學生的計算思維，通過設計活動標題鍛煉邏輯思維和語言表達能力。

3.強化學生的數(shù)字化學習與創(chuàng)新，學會運用信息技術優(yōu)化活動標題設計。重點難點及解決辦法重點：活動標題的設計方法與技巧。

難點：如何使活動標題既簡潔又具有吸引力。

解決辦法：

1.重點：通過案例分析，讓學生直觀了解優(yōu)秀活動標題的特點，引導學生總結設計方法。

2.難點：設計練習環(huán)節(jié)，讓學生分組合作，嘗試設計不同類型活動標題，教師現(xiàn)場點評，幫助學生突破難點。同時，引入互動評價機制，鼓勵學生互相學習，共同進步。教學資源1.軟硬件資源：計算機教室，投影儀，教師用電腦，學生用電腦。

2.課程平臺：信息技術課程教學平臺，用于展示教學資源和在線練習。

3.信息化資源：活動標題設計案例庫，包含優(yōu)秀活動標題示例和設計技巧。

4.教學手段：PPT演示文稿，活動設計模板，互動白板。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，提前一天發(fā)布關于活動標題設計的基礎知識和設計原則。

-設計預習問題：圍繞活動標題設計，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你認為一個好的活動標題應該具備哪些特點？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過平臺查看學生提交的預習成果，或在課前進行快速提問檢查預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解活動標題設計的基礎知識和設計原則。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學生提交一份包含自己設計的活動標題和設計思路的文檔。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一些優(yōu)秀活動標題的案例，引出活動標題設計的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解活動標題設計的方法和技巧，如使用關鍵詞、簡潔明了等。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據(jù)所學知識設計自己的活動標題，并進行展示和評價。

-解答疑問：針對學生在設計中遇到的問題，如“如何使標題更吸引人？”進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何設計一個既能體現(xiàn)活動內容又能吸引參與者的標題？”

-參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試設計不同的活動標題，并分享自己的設計思路。

-提問與討論：在小組討論中提出問題，與同學一起探討解決方案。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內容，布置設計一個實際活動的標題的作業(yè)，要求學生結合所學知識和實際情境進行設計。

-提供拓展資源：推薦一些關于活動設計的書籍、網站或視頻，供學生課后進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，嘗試設計一個具有創(chuàng)意和吸引力的活動標題。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，學習更多關于活動設計的知識，提升自己的設計能力。

-反思總結：對自己的設計過程和成果進行反思，思考如何改進設計，并準備在下節(jié)課與同學分享自己的學習心得。教學資源拓展一、拓展資源：

1.活動標題設計案例庫：收集整理各種類型活動的優(yōu)秀標題案例，包括教育、文化、體育、科技等領域的活動，幫助學生拓寬視野，學習不同領域的標題設計風格。

2.標題設計原則解析：介紹標題設計的理論基礎，如簡潔性、吸引力、準確性等，幫助學生深入理解標題設計的內在規(guī)律。

3.修辭手法在標題中的應用：探討比喻、擬人、排比等修辭手法在標題設計中的運用，提升學生的語言表達能力和創(chuàng)意思維。

4.活動策劃與執(zhí)行指南：提供活動策劃的基本流程和執(zhí)行要點，幫助學生將標題設計融入到整個活動策劃過程中。

二、拓展建議：

1.閱讀拓展：

-鼓勵學生閱讀相關書籍，如《活動策劃與執(zhí)行》、《標題設計藝術》等，了解活動策劃和標題設計的專業(yè)知識和技巧。

-建議學生關注一些優(yōu)秀的活動策劃案例，如奧運會、世界博覽會等，學習其標題設計的成功經驗。

2.實踐拓展：

-組織學生參加校內外的活動策劃比賽，讓學生在實踐中鍛煉標題設計能力。

-鼓勵學生參與學校或社區(qū)組織的活動，擔任活動策劃或執(zhí)行角色，將所學知識應用于實際活動中。

3.創(chuàng)意拓展：

-鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計具有獨特風格和吸引力的活動標題，如結合流行文化、網絡熱詞等元素。

-組織學生進行頭腦風暴，針對特定主題，設計一系列創(chuàng)意標題，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

4.技能拓展：

-教授學生使用設計軟件，如Photoshop、Illustrator等，將設計的標題應用到海報、宣傳冊等視覺設計中。

-引導學生學習如何運用數(shù)據(jù)分析，了解不同標題在吸引觀眾方面的效果，為后續(xù)設計提供數(shù)據(jù)支持。

5.團隊合作拓展：

-鼓勵學生在小組合作中，共同完成活動標題的設計，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。

-組織學生進行角色扮演，模擬活動策劃和執(zhí)行過程，讓學生在實踐中學習如何與他人協(xié)作。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-活動標題的定義

-活動標題的作用

-設計活動標題的原則