部編版七年級語文下冊第19課《一棵小桃樹》精美課件

一棵小桃樹賈平凹1.自讀課文，了解小桃樹的生長過程；品讀描寫小桃樹的語句，體會作者對小桃樹的情感。2.比較小桃樹與“我”的人生經(jīng)歷，學(xué)習(xí)托物言志的手法，體會作者的“志”。3.培養(yǎng)學(xué)生不畏人生風(fēng)雨的生命意識和勇于追求人生美好理想的信心。學(xué)習(xí)目標(biāo)懺悔chàn纖纖xiān矜持jīn魂魄幼稚一摞灼灼苦澀顫抖赤裸剎那孱頭càntou褪tuì猥瑣渺小恍然huǎngwěimiǎohúnpòzhìluòzhuósèchànluǒchà哆嗦duōsuo執(zhí)

著zhuó服侍shi血?dú)夥絼偟湶粏涡修Z轟烈烈xuèhuòl(fā)iè字詞清單孱頭懺悔轟轟烈烈矜持猥瑣形容聲勢浩大，氣魄宏偉。認(rèn)識了過去的錯誤或罪過而感覺痛心。莊重；嚴(yán)肅。軟弱無能的人。(容貌、舉動)庸俗不大方。禍不單行表示不幸的事接連發(fā)生。血?dú)夥絼傂稳菽贻p人精力正旺盛，沖勁兒大。詞語積累賈平凹（w?。?，原名賈平娃，中國當(dāng)代作家，被譽(yù)為“文學(xué)鬼才”，現(xiàn)為中國作家協(xié)會副主席。迄今為止，已發(fā)表中長篇小說40余部，在文壇引起重大反響。代表作有小說《浮躁》、《廢都》、《秦腔》等。賈平凹的散文創(chuàng)作別具一格。他常用輕淡的筆墨，再現(xiàn)實(shí)生活中人們習(xí)以為常而又經(jīng)常忽視的景象，道出他對生命的思索。這使他的散文具有一種深邃的哲思。我姓賈，名平凹。娘呼“平娃”，理想于通順；我寫“平凹”，正視于崎嶇。一字之改，音同形異，兩代人心境可見也?！Z平凹《我的自傳》作家名片自讀課文，完成以下任務(wù)：1.圈出文中出現(xiàn)的時間節(jié)點(diǎn)，劃分文章的層次段落；（注意區(qū)分回憶與現(xiàn)實(shí)）2.劃出文中敘寫小桃樹經(jīng)歷的句子，按照時間順序說說小桃樹的成長經(jīng)歷。初識小桃樹“今天的黃昏”“好多年前的秋天”“如今”“秋天過去了，又過了一個冬天”“在這年里”“我常常想…”“一個春天”（1）：交代寫“小桃樹”的緣由（2）：寫眼前的小桃樹（3-8）：回憶小桃樹的生長歷程（9-14）：再次寫眼前的小桃樹插敘1.圈出文中出現(xiàn)的時間節(jié)點(diǎn)，劃分文章的層次段落。（3）桃核被埋在院子角落的土里（4）拱出一點(diǎn)嫩綠兒（6）長上二尺來高（8）有院墻高了（9-12）第一次開花（13）高高的一枝兒上保留著一個欲綻的花苞2.劃出文中敘寫小桃樹經(jīng)歷的句子，按照時間順序說說小桃樹的成長經(jīng)歷。，卻遭受風(fēng)雨初識小桃樹作者多次提及，這是一棵“可憐”的小桃樹。它可憐在哪？結(jié)合文章內(nèi)容，概括小桃樹遭遇的不幸與磨難。提示：可從小桃樹的自身狀況、外部遭遇進(jìn)行概括。初識小桃樹生長環(huán)境外形家人態(tài)度花朵動物風(fēng)雨初識小桃樹生長環(huán)境（4）奶奶打掃院子，突然發(fā)現(xiàn)角落的地方，拱出一點(diǎn)嫩綠兒?！敖锹洹?、“拱”寫出了小桃樹生長環(huán)境的惡劣，生命力量的虛弱和缺乏、生長艱難。初識小桃樹（4）它長得很委屈，是彎了頭，緊抱著身子的。第二天才舒開身來，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會斷了去。運(yùn)用擬人，寫出了小桃樹的長勢不佳，渺小孱弱、可憐孤獨(dú)。外形（6）它長得很慢，一個春天，才長上二尺來高，樣子也極猥瑣。運(yùn)用擬人，寫出了小桃樹的瘦弱、丑陋。初識小桃樹（9）一顆“仙桃”的種子，卻開得太白了，太淡了，那瓣片兒單薄得似紙做的，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像是患了重病的少女，蒼白白的臉，又偏苦澀澀地笑著。運(yùn)用比喻、擬人，寫出了桃花花色慘淡，花瓣單薄不豐腴，瘦削不強(qiáng)壯，甚至毫無健康之美，病懨懨的樣子。花朵初識小桃樹（4）大家都笑話它，奶奶也說：這種桃樹是沒出息的。小桃樹一直被被嘲笑、被漠視，側(cè)面烘托出了它的渺小孤寂。家人態(tài)度（5）因?yàn)樗L得太不是地方，誰也再不理會。（爺爺每天喊我們端盆栽，）卻則從來不想到我的小桃樹。（8）他們曾嫌它長得不是地方，又不好看，想砍掉它。初識小桃樹動物（8）弟弟說：“那桃樹被豬拱折過一次，要不早就開花了。”（9）從未有一只蜜蜂去戀過它，一只蝴蝶去飛過它。側(cè)面烘托出小桃樹的命運(yùn)多舛，貧乏、單薄、孤寂。初識小桃樹運(yùn)用擬人，第一次開花就遭受風(fēng)雨的摧殘，寫出了小桃樹的不幸遭遇，也表達(dá)了作者對小桃樹的同情。風(fēng)雨（2）我的小桃樹在風(fēng)雨里哆嗦。纖纖的生靈，枝條已經(jīng)慌亂，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三點(diǎn)兩點(diǎn)地在黃水里打著旋兒。（8）雨卻這么大地下著，花瓣兒紛紛零落去?！l知它卻這么命薄，受不得這么大的福分，片片付給風(fēng)了，雨了!再識小桃樹小桃樹是怎么應(yīng)對這些不幸與磨難的？從“可憐”中，你還能讀出一棵怎樣的小桃樹？再識小桃樹生命的奇跡生命的力量生命的美好它竟從土里長出來了！（第4段）它竟然還在長著，彎彎的身子，努力撐著的枝條，已經(jīng)有院墻高了。（第8段）如今，它開了花，雖然長得弱小，骨朵兒也不見繁，一夜之間，花竟全開了呢。（第9段）（13）雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕的深重，像一只天鵝，羽毛漸漸剝脫，變得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見樹的頂端，高高的一枝上，竟還保留著一個欲綻的花苞，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，卻沒有掉下去……像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的光。再識小桃樹這是一棵頑強(qiáng)堅(jiān)毅、不屈不撓地與命運(yùn)做抗?fàn)?，給予“我”希望、信念和感激，“可憐”中又蘊(yùn)含著一份“可敬”的小桃樹！

瘦弱丑陋不被喜歡孤獨(dú)寂寞命運(yùn)坎坷堅(jiān)毅頑強(qiáng)樂觀向上再識小桃樹這是一棵怎樣的小桃樹？“我”的小桃樹作者在文中多次稱呼小桃樹為“我的小桃樹”。同學(xué)們不妨數(shù)一數(shù)，作者一共用了多少次這一稱呼？體會每次呼喚背后的原因?！拔摇钡男√覙洌?）我常常想要給我的小桃樹寫點(diǎn)文章，但卻終沒有寫就一個字來。（2）我深深閉了柴門，佇窗坐下，看我的小桃樹在風(fēng)雨里哆嗦。（5）爺爺便每天一早喊我們從屋里一盆一盆端出來，天一晚又讓我們一盆一盆端進(jìn)去；卻從來不想到我的小桃樹。（8）天黑的時候，在窗下坐著，一抬頭，卻看見我的小桃樹了……（8）我深深懊喪對不起我的奶奶，對不起我的小桃樹了。（9）那花兒開得火灼灼的，可我的小桃樹，一顆“仙桃”的種子，卻開得太白了，太淡了……（13）我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來……懺悔、愛憐憐惜，痛心、自責(zé)、無奈心疼、惋惜感動思念；自責(zé)慚愧擔(dān)憂、傷心驚喜、希冀、感動作者如此執(zhí)著地稱呼“小桃樹”為“我的小桃樹”，“我”與小桃樹之間有怎樣特殊的聯(lián)系呢？請找出文中反映“我”的成長經(jīng)歷的相關(guān)語句，并與小桃樹的生長過程比較，探究其深意。“我”與小桃樹出生在偏僻的小山村，心懷夢想進(jìn)城讀書，感到渺小，想干事業(yè)人世復(fù)雜，遭受磨難；脾性變壞，垂垂暮老心里“還有一朵花”，對理想的追求更堅(jiān)定“我”與小桃樹作者將小桃樹的生長經(jīng)歷與“我”的成長經(jīng)歷聯(lián)系起來寫，是因?yàn)椤拔覀儭钡目部澜?jīng)歷十分相似，小桃樹身上有“我”的影子，象征著“我”的幸福和希望，“我”在情感上和它息息相通。狀態(tài)經(jīng)歷“我”與小桃樹——：小桃樹——：“我”桃核被埋在院子角落拱出新綠二尺來高有院墻高了第一次開花被遺忘瞧不起、沒出息被豬拱折遭受暴風(fēng)雨堅(jiān)強(qiáng)挺過，花苞欲綻討人嫌，差點(diǎn)被砍掉童年長在山里，心懷夢想上學(xué)來到城里，感到渺小步入社會深感人世復(fù)雜，遭受磨難；脾性變壞，垂垂暮老回鄉(xiāng)奶奶去世，禍不單行重拾希望受小桃樹感動暗線明線雙線交織

我很瘦，有一張稀飯灌得很大的肚子，黑細(xì)細(xì)的脖子似乎老承負(fù)不起那顆大腦袋，我讀書中的“小蘿卜頭”，老覺得那是我自己。

——賈平凹《自傳——在鄉(xiāng)間的十九年》

（小桃樹）長得很委屈，是彎了頭，緊抱著身子的。第二天才舒開身來，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會斷了去。資料助讀我以優(yōu)異的成績考上初中后，便又開始了更孤獨(dú)更困頓更枯燥的生活……班里的干部子弟且皆高傲，在衣著上、吃食上以及大大小小的文體之類的事情上，用一種鄙夷的目光視我。農(nóng)家的孩子愿意和我同行，但爬高上低魔王一樣瘋狂使我反感，且他們因我孱弱，打籃球從不給我傳球，拔河從不讓我入伙，而冬天的課間休息在陽光斜照的墻根下“搖鈴”取暖，我是每一次少不了被做“鈴胡兒”的噩運(yùn)。——賈平凹《這是一個極丑的人》因?yàn)樗L得太不是地方，誰也再不理會……從未有一只蜜蜂去戀過它，一只蝴蝶去飛過它。爺爺便每天一早喊我們從屋里一盆一盆端出來，天一晚又讓我們一盆一盆端進(jìn)去；卻從來不想到我的小桃樹。資料助讀人物故事小桃樹的品質(zhì)讓我受到鼓舞，給我戰(zhàn)勝困難的希望和信心。小桃樹寄托著我與奶奶的感激、思念之情。小桃樹寄托著我的夢想和希望。小桃樹是我的化身，是我人生的縮影。托物言志結(jié)合全文，談一談作者為什么要感激小桃樹？“我”與小桃樹小桃樹本文通過對小桃樹頑強(qiáng)生命力的贊美，表達(dá)了作者對美好未來和人生理想的執(zhí)著追求，并揭示出一個生活哲理:不屈不撓的奮斗，定會戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來?！拔摇蓖形镅灾窘锹淅铩庥鲲L(fēng)雨——含苞待放偏僻山村——遭遇挫折——重拾希望

一明一暗雙線并行課文小結(jié)本文與宗璞的《紫藤蘿瀑布》在主旨與寫法上有何異同？①都運(yùn)用了狀物抒情、托物言志的寫法，借助某一物象抒發(fā)自己的情志、理想。②都運(yùn)用了插敘的手法，豐富了文章內(nèi)容，展現(xiàn)了作者生發(fā)情感的原因、情感變化的軌跡。同課文比對小桃樹

VS

紫藤蘿不幸遭遇經(jīng)歷風(fēng)雨后小桃樹紫藤蘿角落里、被遺忘被豬拱、討人嫌遭風(fēng)雨、花零落花朵稀落、伶仃、東一穗西一串百折不撓、欲綻的花苞紫色的萬花燦爛的花瀑課文比對①行文的構(gòu)思不同：《紫藤蘿瀑布》：由贊美眼前的藤蘿花，