Unit 9 Section B 3a-selfcheck 說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊

Unit9SectionB3a-selfcheck說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過Unit9SectionB3a-selfcheck的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固本單元所學(xué)知識，提高學(xué)生的聽說能力。通過自我檢查的形式，使學(xué)生自主復(fù)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。同時，通過課堂練習(xí)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)的教學(xué)提供依據(jù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過自我檢查練習(xí)，學(xué)生將提升對英語詞匯和句型的運用能力，增強跨文化交際意識，鍛煉邏輯思維和批判性思維，同時通過自主學(xué)習(xí)活動，提高自主學(xué)習(xí)策略和自我管理能力。學(xué)情分析針對八年級下冊的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠進行基本的聽說讀寫活動。然而，學(xué)生的英語水平存在一定差異，部分學(xué)生可能在詞匯量、語法理解以及口語表達方面存在不足。在知識方面，學(xué)生對本單元的主題內(nèi)容有一定了解，但對相關(guān)詞匯和句型的掌握程度不一。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其是在口語表達和聽力理解上存在困難。此外，部分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高，依賴教師指導(dǎo)較多。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生上課注意力不集中，容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。同時，部分學(xué)生缺乏自我檢查的習(xí)慣，對錯誤認(rèn)識不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。這些因素對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響，使得教學(xué)過程中需要更加注重個別差異，采取分層教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將注重以下方面：首先，通過互動式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；其次，通過自我檢查環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，并加以改正；最后，通過分層練習(xí)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高整體學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版八年級英語下冊教材，以便跟隨課程內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit9SectionB3a-selfcheck相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)題。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組活動和自我檢查練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)時長：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開場白（1分鐘）：問候?qū)W生，簡要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對新知識的期待。

2.創(chuàng)設(shè)情境（2分鐘）：利用多媒體展示與Unit9SectionB3a-selfcheck相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考圖片或視頻中的情境，并提出問題，如：“Whataretheydoing?Wherearethey?”

3.提出問題（2分鐘）：針對圖片或視頻中的情境，提出與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，如：“Howdoyouthinktheyfeel?Whatwouldyoudointhissituation?”

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)講解（2分鐘）：明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點，如掌握課文中的詞匯和句型。

2.詞匯講解（5分鐘）：針對課文中的生詞，通過例句、圖片等方式進行講解，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.句型講解（5分鐘）：講解課文中的重點句型，通過示范和練習(xí)，使學(xué)生能夠正確運用。

4.語法講解（3分鐘）：講解與課文相關(guān)的語法知識，如時態(tài)、語態(tài)等，并結(jié)合例句進行講解。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.單項練習(xí)（5分鐘）：布置與課文相關(guān)的單項選擇題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

2.完形填空（5分鐘）：提供一篇與課文主題相關(guān)的短文，讓學(xué)生根據(jù)上下文填寫合適的詞匯，提高學(xué)生的詞匯運用能力。

3.詞匯接龍（5分鐘）：分組進行詞匯接龍游戲，鞏固學(xué)生對課文詞匯的記憶。

4.小組討論（5分鐘）：將學(xué)生分成小組，討論課文中的某個話題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語表達能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對課文內(nèi)容，提出問題，如：“Whatisthemainideaofthispassage?”引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.針對課文中的難點，提問學(xué)生，如：“Howcanweusethissentencepatterninourdailylife?”激發(fā)學(xué)生的思考。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

2.學(xué)生提問，教師解答，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，提高學(xué)生的口語表達能力。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.提出拓展問題，如：“Ifyouwereinthesituationdescribedinthepassage,whatwouldyoudo?”培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)雙邊互動，注重學(xué)生主體地位，教師引導(dǎo)為主，學(xué)生參與為主，教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)符合實際學(xué)情，緊扣實際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：在Unit9SectionB3a-selfcheck的基礎(chǔ)上，可以引入與旅行、旅游相關(guān)的詞匯，如：sightseeing,attraction,itinerary,accommodations,travelagency等。

-語法拓展：講解過去進行時在描述過去某個時間點正在進行的動作或狀態(tài)，例如：Theywerevisitingthemuseumwhentheearthquakehappened.

-文化拓展：介紹不同國家的旅游文化，如：在美國，人們喜歡自駕游；而在日本，乘坐新干線旅行非常普遍。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于旅游的英文文章或書籍，如《TheTravelers'Handbook》或《LonelyPlanet》系列，了解不同國家的旅游文化。

-觀看拓展：推薦學(xué)生觀看與旅游相關(guān)的英文紀(jì)錄片或電影，如《TheWorldUnseen》或《TheGrandTour》，提高學(xué)生的英語聽力水平。

-寫作拓展：鼓勵學(xué)生寫一篇關(guān)于自己理想旅行的英語短文，描述旅行目的、行程安排、期望體驗等，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

-口語拓展：組織學(xué)生進行角色扮演，模擬旅行過程中的對話，如預(yù)訂酒店、詢問路線、點餐等，提高學(xué)生的口語表達能力。

-活動拓展：開展“旅游知識競賽”或“最佳旅行計劃”等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合運用能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-旅行相關(guān)詞匯：sightseeing,attraction,itinerary,accommodations,travelagency

-過去進行時：was/were+動詞ing

②關(guān)鍵詞匯：

-Visit：參觀，拜訪

-Excursion：短途旅行

-Accommodation：住宿

-Reservation：預(yù)訂