6 花兒草兒真美麗（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊

6花兒草兒真美麗（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“花兒草兒真美麗”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然界中的花草，了解它們的特點(diǎn)和生長環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)花草的意識。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與一年級下冊道德與法治教材中“愛護(hù)花草樹木”這一章節(jié)緊密相關(guān)。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以鞏固和拓展對花草樹木的認(rèn)識，進(jìn)一步了解它們在自然界中的作用，從而培養(yǎng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛自然的情感，增強(qiáng)保護(hù)花草樹木的責(zé)任感。

2.發(fā)展學(xué)生觀察和識別花草的能力，提高審美情趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會尊重生命、敬畏自然。學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的初期階段，他們的觀察力和認(rèn)知能力正在逐步形成。在這個(gè)階段，學(xué)生對自然界中的花草有著天然的好奇心，這為“花兒草兒真美麗”這一主題的教學(xué)提供了良好的基礎(chǔ)。

從知識層面來看，一年級學(xué)生對花草的基本認(rèn)知有限，他們可能只能識別幾種常見的花卉，對花草的生長環(huán)境和特點(diǎn)了解不多。因此，本節(jié)課的教學(xué)需要從基本概念入手，引導(dǎo)學(xué)生逐步建立起對花草的基本認(rèn)識。

在能力方面，一年級學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作能力有待提高。本節(jié)課將設(shè)計(jì)一些觀察和實(shí)踐活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，同時(shí)通過小組合作的方式，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在素質(zhì)方面，一年級學(xué)生正處于形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。他們對大自然的熱愛和保護(hù)意識尚未形成，本節(jié)課的教學(xué)將有助于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

行為習(xí)慣方面，一年級學(xué)生通常表現(xiàn)出活潑好動(dòng)、注意力容易分散的特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，教師需要采用多樣化的教學(xué)方法和生動(dòng)的教學(xué)手段，以吸引學(xué)生的注意力，并保持他們的學(xué)習(xí)興趣。

總體來說，一年級學(xué)生對“花兒草兒真美麗”這一課程內(nèi)容具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但他們的知識儲備、能力水平和行為習(xí)慣方面仍有待提高。因此，教師在教學(xué)中需要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，通過設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治一年級下冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的花草圖片、生長周期圖表和自然紀(jì)錄片視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備種子、土壤、花盆等簡單的種植工具，確保實(shí)驗(yàn)的趣味性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便于學(xué)生操作的小桌椅，并在教室內(nèi)展示花草生長的圖片和模型，營造親近自然的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室門口，面帶微笑，向?qū)W生問好：“同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)的新課是《花兒草兒真美麗》，你們準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生齊聲回答：“準(zhǔn)備好了！”

3.老師走進(jìn)教室，板書課題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課題中的關(guān)鍵詞“花兒”、“草兒”和“美麗”。

二、新課導(dǎo)入

1.老師出示一幅美麗的花園圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“同學(xué)們，看這幅圖畫，你們覺得花園里的花兒和草兒美嗎？”

2.學(xué)生紛紛舉手回答：“美！非常美！”

3.老師接著問：“那么，你們知道花兒和草兒為什么這么美麗嗎？”

4.學(xué)生開始思考，老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文內(nèi)容。

三、新課講解

1.老師提出問題：“課文的第一自然段告訴我們，花兒和草兒有怎樣的特點(diǎn)？”

2.學(xué)生閱讀課文，舉手回答：“花兒有五彩斑斕的顏色，有各種形狀；草兒有柔軟的葉子，有綠油油的色彩?！?/p>

3.老師點(diǎn)評：“同學(xué)們回答得很好，我們再來學(xué)習(xí)一下第二自然段，花兒和草兒生長在哪些環(huán)境中？”

4.學(xué)生繼續(xù)閱讀課文，回答：“花兒生長在花園里，草兒生長在草地和田野里。”

5.老師提問：“為什么花兒和草兒喜歡生長在這些環(huán)境中？”

6.學(xué)生思考后回答：“因?yàn)榛▓@里有陽光、水分和肥料，草地和田野里有充足的陽光和土壤。”

7.老師總結(jié)：“說得對，陽光、水分和土壤是花兒和草兒生長的必需條件?！?/p>

四、探究活動(dòng)

1.老師提出問題：“如果花兒和草兒失去了這些條件，會發(fā)生什么？”

2.學(xué)生思考后回答：“花兒會枯萎，草兒會死亡?！?/p>

3.老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注第三自然段：“那么，我們應(yīng)該如何保護(hù)花兒和草兒呢？”

4.學(xué)生閱讀課文，回答：“我們要愛護(hù)花草，不亂摘花、不亂踩草?！?/p>

5.老師進(jìn)一步提問：“除了愛護(hù)花草，我們還可以做些什么？”

6.學(xué)生回答：“我們可以給花草澆水、施肥，還可以參加植樹造林活動(dòng)?！?/p>

7.老師總結(jié)：“同學(xué)們說得很好，保護(hù)花草是我們每個(gè)人的責(zé)任?！?/p>

五、鞏固練習(xí)

1.老師出示幾幅花草圖片，讓學(xué)生判斷哪些是花兒，哪些是草兒。

2.學(xué)生積極參與，舉手回答，老師點(diǎn)評并給予鼓勵(lì)。

3.老師出示幾道關(guān)于花草生長條件的選擇題，讓學(xué)生回答。

4.學(xué)生認(rèn)真思考，舉手回答，老師點(diǎn)評并糾正錯(cuò)誤。

六、課堂小結(jié)

1.老師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”

2.學(xué)生回答：“我們學(xué)習(xí)了花兒和草兒的特點(diǎn)、生長環(huán)境和保護(hù)方法?！?/p>

3.老師總結(jié)：“今天我們學(xué)到了很多關(guān)于花草的知識，希望大家能夠愛護(hù)大自然，保護(hù)花草。”

七、布置作業(yè)

1.老師提出作業(yè)要求：“同學(xué)們，課后請完成以下作業(yè)：”

a.植物園一日游，觀察花草的生長情況，并記錄下來。

b.收集有關(guān)花草的圖片或視頻，與同學(xué)們分享。

c.設(shè)計(jì)一份保護(hù)花草的宣傳海報(bào)，呼吁大家共同愛護(hù)大自然。

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，紛紛表示會認(rèn)真完成作業(yè)。

八、下課

1.老師宣布：“同學(xué)們，今天的課程到此結(jié)束，請大家下課休息?！?/p>

2.學(xué)生收拾書包，有序離開教室。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然觀察記錄表：設(shè)計(jì)一份自然觀察記錄表，讓學(xué)生在課外時(shí)間觀察周圍的花草，記錄它們的顏色、形狀、生長環(huán)境等特征。

-花草知識卡片：制作一系列花草知識卡片，介紹不同花草的名稱、生長習(xí)性、藥用價(jià)值等，豐富學(xué)生對花草的認(rèn)識。

-花草文化故事集：收集整理與花草相關(guān)的民間故事、傳說，如《牡丹的傳說》、《菊花的故事》等，讓學(xué)生了解花草背后的文化內(nèi)涵。

-花草攝影作品集：收集展示優(yōu)秀的花草攝影作品，激發(fā)學(xué)生對自然美的欣賞和創(chuàng)作興趣。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間觀察自然，記錄下所見花草的特點(diǎn)，可以是繪畫、攝影或文字描述。

-家園綠化活動(dòng)：組織學(xué)生參與家庭或社區(qū)綠化活動(dòng)，如種植花草、修剪樹枝等，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣和環(huán)保的意義。

-花草知識競賽：舉辦花草知識競賽，通過問答形式，鞏固學(xué)生對花草知識的掌握，提高學(xué)習(xí)興趣。

-花草主題繪畫比賽：開展以花草為主題的繪畫比賽，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的藝術(shù)作品。

-花草養(yǎng)護(hù)實(shí)踐：邀請園藝專家或家長志愿者，為學(xué)生講解花草的養(yǎng)護(hù)知識，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，如澆水、施肥等。

-花草與詩歌朗誦：挑選與花草相關(guān)的詩歌，組織學(xué)生進(jìn)行朗誦，感受詩歌中的自然之美和人文情懷。

-花草主題手工制作：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料，制作與花草相關(guān)的手工作品，如花草書簽、花草燈籠等，培養(yǎng)動(dòng)手能力和環(huán)保意識。

-花草文化講座：邀請文化專家進(jìn)行講座，介紹花草文化的歷史、傳統(tǒng)和習(xí)俗，拓寬學(xué)生的文化視野。

-花草與季節(jié)變化研究：引導(dǎo)學(xué)生觀察季節(jié)變化對花草的影響，如春天的花朵盛開、夏天的綠蔭遮陽、秋天的落葉飄零、冬天的枝頭掛雪等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和科學(xué)探究精神。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的場景中感受花草的美，例如，利用校園內(nèi)的花草進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，讓學(xué)生親自觀察和觸摸，這樣的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加直觀地理解知識。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也使抽象的知識更加具體化，便于學(xué)生理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗ú莸闹R了解有限，或者是對課堂討論的形式不感興趣。

2.教學(xué)評價(jià)單一：我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，這種評價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)：雖然我在課堂上介紹了花草的知識，但缺乏實(shí)際的種植和養(yǎng)護(hù)實(shí)踐，這可能導(dǎo)致學(xué)生對花草的熱愛和保護(hù)意識難以形成。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2.豐富教學(xué)評價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評價(jià)方式，如觀察學(xué)生的日常行為、參與社區(qū)活動(dòng)的情況，以及學(xué)生的自我評價(jià)等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：為了讓學(xué)生親身體驗(yàn)花草的生長過程，我計(jì)劃組織學(xué)生參與校園內(nèi)的種植活動(dòng)，讓學(xué)生從播種、澆