《2 天氣預(yù)報(bào)》（說課稿）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)皖教版

《2天氣預(yù)報(bào)》（說課稿）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)皖教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)皖教版中的《2天氣預(yù)報(bào)》一課。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：了解天氣預(yù)報(bào)的起源和作用，學(xué)習(xí)氣象符號(hào)的識(shí)別方法，掌握如何獲取和解讀天氣預(yù)報(bào)信息，以及如何運(yùn)用天氣預(yù)報(bào)進(jìn)行生活規(guī)劃和決策。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解天氣對(duì)人類生活的影響，提高自己的生活自理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探究精神，提高學(xué)生的信息獲取與處理能力，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)天氣預(yù)報(bào)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法分析問題，提高預(yù)測(cè)和規(guī)劃能力，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通表達(dá)的能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)自然界和科技現(xiàn)象充滿興趣。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)，但系統(tǒng)性和科學(xué)性不足。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的分析能力，但在獨(dú)立獲取和處理信息方面還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這可能會(huì)影響他們對(duì)天氣預(yù)報(bào)這一較為抽象知識(shí)的理解和吸收。此外，學(xué)生在日常生活中對(duì)天氣預(yù)報(bào)的關(guān)注程度不一，可能對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同的影響。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究天氣現(xiàn)象，提高他們的信息處理能力和科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和環(huán)保意識(shí)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和在線互動(dòng)

-信息化資源：氣象網(wǎng)站、天氣預(yù)報(bào)APP、氣象數(shù)據(jù)圖表庫

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如氣象儀器模型）、圖片、視頻資料、小組討論卡片教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于極端天氣事件的新聞報(bào)道視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考極端天氣對(duì)人們生活的影響。

2.提出問題：觀看視頻后，提出問題：“同學(xué)們，你們知道天氣預(yù)報(bào)嗎？它對(duì)我們有什么作用呢？”讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入課堂。

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們對(duì)天氣預(yù)報(bào)的了解，教師進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。

用時(shí)：5分鐘

二、講授新課（15分鐘）

1.引入氣象符號(hào)：介紹氣象符號(hào)的起源、種類和用途，讓學(xué)生了解氣象符號(hào)在天氣預(yù)報(bào)中的重要性。

2.氣象符號(hào)識(shí)別：展示常見氣象符號(hào)的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行識(shí)別和解釋，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

3.天氣預(yù)報(bào)的獲取途徑：介紹獲取天氣預(yù)報(bào)的途徑，如電視、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)APP等。

4.天氣預(yù)報(bào)的解讀方法：講解如何解讀天氣預(yù)報(bào)，包括溫度、降水、風(fēng)力等要素。

用時(shí)：15分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：分發(fā)天氣預(yù)報(bào)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何運(yùn)用天氣預(yù)報(bào)進(jìn)行生活規(guī)劃和決策。

3.小組匯報(bào)：各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

用時(shí)：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容提出問題，讓學(xué)生思考并回答。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

用時(shí)：5分鐘

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)問題情境：教師提出一個(gè)與天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的生活實(shí)際問題，如：“假如今天要去野外露營，我們應(yīng)該關(guān)注哪些天氣信息？”

2.學(xué)生討論：讓學(xué)生分組討論，思考如何利用天氣預(yù)報(bào)解決實(shí)際問題。

3.小組匯報(bào)：各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

用時(shí)：5分鐘

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：天氣預(yù)報(bào)對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保等方面的影響。

2.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)天氣預(yù)報(bào)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

3.教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)具備的環(huán)境意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。

用時(shí)：5分鐘

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課內(nèi)容：教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.反思與改進(jìn)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見。

3.布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如：收集天氣預(yù)報(bào)資料，分析家鄉(xiāng)的氣候特點(diǎn)。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《天氣的故事》：這本書以故事的形式介紹了各種天氣現(xiàn)象的成因和影響，適合學(xué)生閱讀，能夠激發(fā)他們對(duì)氣象科學(xué)的興趣。

-《氣候變化的秘密》：通過介紹氣候變化的科學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生了解全球氣候變化對(duì)人類生活的影響，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。

-《氣象觀測(cè)技術(shù)》：這本書詳細(xì)介紹了氣象觀測(cè)的基本原理和常用設(shè)備，對(duì)于對(duì)氣象學(xué)感興趣的學(xué)生來說，是一本很好的參考書籍。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察和記錄天氣：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察天氣變化，記錄溫度、濕度、風(fēng)向等數(shù)據(jù)，并嘗試分析這些數(shù)據(jù)背后的原因。

-天氣預(yù)報(bào)制作：學(xué)生可以嘗試制作簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)，包括對(duì)當(dāng)天天氣的預(yù)測(cè)和未來幾天的天氣趨勢(shì)。

-氣象災(zāi)害防范：了解和學(xué)習(xí)氣象災(zāi)害（如臺(tái)風(fēng)、洪水、干旱等）的防范措施，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

-氣候變化與日常生活：探討氣候變化與日常生活的關(guān)系，如節(jié)能減排、低碳出行等，讓學(xué)生在日常生活中實(shí)踐環(huán)保理念。

3.組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)：

-天氣預(yù)報(bào)知識(shí)競(jìng)賽：舉辦天氣預(yù)報(bào)知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-氣象觀測(cè)站參觀：組織學(xué)生參觀氣象觀測(cè)站，實(shí)地了解氣象觀測(cè)設(shè)備和方法，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

-環(huán)保宣傳周活動(dòng)：結(jié)合環(huán)保主題，讓學(xué)生設(shè)計(jì)并實(shí)施環(huán)保宣傳活動(dòng)，提高公眾對(duì)氣候變化和環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

4.利用信息化資源進(jìn)行學(xué)習(xí)：

-在線氣象課程：推薦學(xué)生觀看在線氣象課程，如國家氣象局官方網(wǎng)站提供的科普視頻，以拓展他們的知識(shí)面。

-氣象APP使用：指導(dǎo)學(xué)生使用氣象APP，如“中國天氣”、“天氣通”等，讓他們學(xué)會(huì)如何獲取實(shí)時(shí)天氣預(yù)報(bào)信息。板書設(shè)計(jì)①天氣預(yù)報(bào)基礎(chǔ)知識(shí)

-天氣預(yù)報(bào)的定義

-天氣預(yù)報(bào)的作用

-天氣預(yù)報(bào)的起源

②氣象符號(hào)與天氣要素

-常見氣象符號(hào)

-溫度、降水、風(fēng)力等天氣要素

③天氣預(yù)報(bào)的獲取途徑

-電視