Unit 1 New School,New Beginnings Lesson 3 說課稿 2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級上冊

Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson3說課稿2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson3說課稿2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級上冊教學(xué)內(nèi)容冀教版英語七年級上冊Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson3主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)介紹新朋友的句型；學(xué)習(xí)描述學(xué)校設(shè)施和活動的詞匯；通過角色扮演練習(xí)新句型和詞匯；進(jìn)行小組合作，討論自己在新學(xué)校的新經(jīng)歷。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語言描述新學(xué)校的生活，增強(qiáng)跨文化交流的意識；同時，通過參與活動，學(xué)生能夠提高解決問題的能力，培養(yǎng)合作精神，提升自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)接觸過基本的英語字母、音標(biāo)和一些簡單的日常用語。他們可能已經(jīng)具備了一定的聽說讀寫能力，但對于描述學(xué)校環(huán)境和活動的詞匯以及更復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)可能還不太熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，對新環(huán)境和新同學(xué)有較強(qiáng)的探索欲望。他們的學(xué)習(xí)興趣可能因人而異，有的學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)有較高的熱情，而有的學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)持保留態(tài)度。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于通過聽和說來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于閱讀和寫作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確描述學(xué)校設(shè)施和活動；二是語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難以正確運(yùn)用句型；三是缺乏實(shí)際交流機(jī)會，難以提高口語表達(dá)能力。此外，學(xué)生可能因?yàn)閷π颅h(huán)境的適應(yīng)問題而影響學(xué)習(xí)積極性。教師需要關(guān)注這些挑戰(zhàn)，通過多樣化的教學(xué)方法和活動設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解新詞匯和句型，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生通過角色扮演練習(xí)新句型。

3.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生分組討論，提高合作能力和語言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示學(xué)校圖片和活動視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯和句型練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物教具：引入學(xué)校模型或圖片，幫助學(xué)生直觀理解學(xué)校設(shè)施。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過提問的方式引入新課：“同學(xué)們，你們進(jìn)入新學(xué)校的第一天有什么感受？你們對新學(xué)校有什么想說的？”

學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何用英語描述我們的新學(xué)校，分享我們的新開始。”

2.講授新知（20分鐘）

a.詞匯教學(xué)：教師展示學(xué)校設(shè)施的圖片，如library,classroom,playground等，并教授相應(yīng)的英語詞匯。

b.句型教學(xué)：教師通過示范，展示如何用英語詢問和回答關(guān)于學(xué)校的問題，如“Whereisthelibrary?”和“Ilikeourclassroom.”

c.語法講解：教師簡要介紹一般疑問句和特殊疑問句的結(jié)構(gòu)，并舉例說明。

d.角色扮演：教師分角色示范對話，讓學(xué)生跟隨模仿。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.詞匯練習(xí)：學(xué)生分成小組，進(jìn)行詞匯接龍游戲，每組輪流說出一個與學(xué)校相關(guān)的英語單詞。

b.句型練習(xí)：學(xué)生根據(jù)教師提供的圖片，用新學(xué)的句型描述圖片內(nèi)容。

c.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己在新學(xué)校的新經(jīng)歷，并用英語表達(dá)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

b.準(zhǔn)備一篇短文，描述自己在新學(xué)校的一天，下節(jié)課分享。

c.收集與學(xué)校相關(guān)的英語資料，如歌曲、故事等，下節(jié)課與同學(xué)分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.主題相關(guān)的英語電影或電視劇片段：如《哈利·波特》系列中關(guān)于霍格沃茨學(xué)校的場景，可以讓學(xué)生通過觀看視頻學(xué)習(xí)學(xué)校設(shè)施和活動的英語表達(dá)。

b.學(xué)校設(shè)施和活動的英語詞匯卡片：制作或收集關(guān)于學(xué)校設(shè)施（如library,gym,canteen等）和活動的英語詞匯卡片，供學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。

c.英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序：推薦適合初中生的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，讓學(xué)生在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

a.閱讀英文校園故事：推薦一些英文校園故事書籍或文章，如J.K.Rowling的《哈利·波特》系列，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)英語，同時了解不同文化背景下的校園生活。

b.組織英語角活動：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中組織英語角活動，讓學(xué)生有機(jī)會在實(shí)際交流中使用英語，提高口語表達(dá)能力。

c.創(chuàng)作英語日記：鼓勵學(xué)生用英語記錄自己在學(xué)校的日常生活，包括學(xué)習(xí)、活動和思考，通過寫作提高語言組織能力和表達(dá)能力。

d.制作英語海報：讓學(xué)生以小組為單位，制作關(guān)于新學(xué)校的英語海報，展示學(xué)校設(shè)施和活動，同時提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力。

e.觀看英語教育節(jié)目：推薦一些適合初中生的英語教育節(jié)目，如“EnglishinMind”、“BBCSchools”等，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。

f.利用社交媒體：鼓勵學(xué)生利用社交媒體如Facebook、Twitter等，關(guān)注英語學(xué)習(xí)相關(guān)的賬號，獲取最新的英語學(xué)習(xí)資源和信息。

g.參加英語演講比賽：組織或鼓勵學(xué)生參加英語演講比賽，提高學(xué)生的英語演講能力和自信心。

h.設(shè)計(jì)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃：指導(dǎo)學(xué)生制定個人英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每日的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)時間，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和一絲緊張開始了?？粗鴮W(xué)生們充滿好奇的眼神，我知道他們對于新學(xué)校、新環(huán)境充滿了期待。回顧整個教學(xué)過程，我想分享一下我的幾點(diǎn)反思。

首先，我注意到學(xué)生們在描述新學(xué)校時，對于一些基本的設(shè)施和活動詞匯掌握得還不錯，但在使用復(fù)雜句型時，他們還是顯得有些吃力。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重語法和句型的教學(xué)，通過更多的練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地掌握英語表達(dá)。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動環(huán)節(jié)，尤其是小組討論和角色扮演，學(xué)生們參與度很高，他們能夠積極地用英語表達(dá)自己的想法。這讓我感到欣慰，同時也意識到，我們應(yīng)該更多地利用這樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，在合作中成長。

在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有些學(xué)生對于新詞匯的記憶不夠牢固，有些學(xué)生在角色扮演中缺乏自信。針對這些問題，我計(jì)劃在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。同時，我也會嘗試設(shè)計(jì)更多有趣的活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于學(xué)校文化和活動的了解有限，這可能會影響他們對新環(huán)境的適應(yīng)。因此，我計(jì)劃在接下來的課程中，增加一些關(guān)于學(xué)校歷史和文化的內(nèi)容，讓學(xué)生們更好地融入新環(huán)境。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段，如多媒體輔助教學(xué)、實(shí)物教具等，這些方法都取得了良好的效果。但我也