11軍神（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版

11軍神（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課以《軍神》為教材，結(jié)合五年級下冊統(tǒng)編版語文課程要求，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解人物形象，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和審美鑒賞能力。通過分析人物對話、心理活動，讓學(xué)生體會人物精神品質(zhì)，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和表達(dá)能力。教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提升語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解和欣賞文學(xué)作品的能力，提升審美鑒賞素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過文本分析人物性格，增強文學(xué)素養(yǎng)和人文精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作探究、表達(dá)交流的能力，提高語言文字運用水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實，樹立正確的價值觀和人生觀。學(xué)情分析五年級學(xué)生正處于由形象思維向抽象思維過渡的階段，對文學(xué)作品的理解能力逐漸增強，但仍需教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。本班學(xué)生在知識儲備方面，已具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀并理解簡單的文章。在能力方面，他們具備基本的閱讀理解能力，但分析人物形象、把握文章主旨的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的獨立思考能力、合作意識和表達(dá)能力有待加強。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與課堂互動積極性不高的問題，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的吸收和掌握。此外，學(xué)生在面對較為復(fù)雜的文學(xué)作品時，可能會感到困惑，需要教師耐心引導(dǎo)。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面：首先，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的注意力。其次，教師在教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生深入分析人物形象，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)。再次，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的合作探究能力和表達(dá)能力。最后，教師要通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計，幫助學(xué)生克服閱讀文學(xué)作品時的困難，提高他們的閱讀理解能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合文本內(nèi)容，講解人物形象和故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解作品主題。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分析人物心理活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。

3.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演角色，體驗人物情感，加深對作品的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，鞏固學(xué)生對人物形象和故事情節(jié)的記憶。

3.課外閱讀推薦：布置相關(guān)課外閱讀任務(wù)，拓展學(xué)生的知識面，提升文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《軍神》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道什么是軍神嗎？它在歷史上有哪些著名的軍神人物？”

展示一些關(guān)于軍神人物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受軍神的風(fēng)采和英勇事跡。

簡短介紹《軍神》的基本概念，即對軍神人物的一種尊稱，以及他們在歷史上的重要地位和貢獻(xiàn)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、軍神基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解軍神的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解軍神的概念，包括其主要代表人物和他們在軍事上的杰出貢獻(xiàn)。

詳細(xì)介紹軍神人物的組成部分，如軍事才能、英勇事跡、道德品質(zhì)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、軍神案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解軍神的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的軍神案例進行分析，如岳飛、諸葛亮等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解軍神的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對軍事歷史的影響，以及軍神精神在現(xiàn)代社會中的價值。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與軍神相關(guān)的主題進行深入討論，如“軍神精神的現(xiàn)代意義”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對軍神的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)軍神的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括軍神的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)軍神在軍事歷史中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用軍神精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于軍神人物的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課后拓展活動

目標(biāo)：提高學(xué)生的課外閱讀能力和對軍神文化的興趣。

過程：

推薦一些與軍神相關(guān)的書籍、電影或紀(jì)錄片，鼓勵學(xué)生進行課外閱讀和觀看。

組織學(xué)生參加軍神文化知識競賽或角色扮演活動，加深對軍神文化的理解和體驗。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-軍事歷史書籍：《中國軍事史》、《世界軍事史》等，通過閱讀這些書籍，學(xué)生可以更全面地了解軍事歷史和軍神人物的事跡。

-軍事紀(jì)錄片：《亮劍》、《長征》等，這些紀(jì)錄片通過真實的歷史場景和人物故事，能夠增強學(xué)生的歷史感和愛國情懷。

-軍事博物館和紀(jì)念館：如中國人民革命軍事博物館、南京大屠殺紀(jì)念館等，實地參觀可以讓學(xué)生直觀感受軍神精神的偉大。

-軍事題材文學(xué)作品：《三國演義》、《岳飛傳》等，這些文學(xué)作品中的軍神人物形象生動，有助于學(xué)生深入理解人物性格和精神品質(zhì)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與軍神相關(guān)的歷史書籍和文學(xué)作品，通過閱讀了解不同歷史時期軍神人物的事跡和精神。

-角色扮演：組織學(xué)生進行軍神人物的角色扮演活動，通過扮演不同角色，加深對人物性格和精神的理解。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究一位軍神人物，收集資料，制作成報告或PPT，全班分享研究成果。

-主題演講：舉辦以“軍神精神”為主題的演講比賽，讓學(xué)生通過演講表達(dá)對軍神精神的敬仰和傳承。

-軍事知識競賽：組織軍事知識競賽，提高學(xué)生對軍事歷史和軍神人物的了解，增強他們的國防意識。

-課外實踐活動：參觀軍事博物館、紀(jì)念館，或者參與模擬軍事訓(xùn)練，讓學(xué)生親身體驗軍人的生活和精神風(fēng)貌。

-家庭作業(yè)拓展：布置與軍神相關(guān)的家庭作業(yè)，如繪制軍神人物畫像、撰寫軍神人物傳記等，鼓勵學(xué)生在家庭中繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-互動討論：在班級或網(wǎng)絡(luò)平臺上開展關(guān)于軍神精神的討論，讓學(xué)生分享自己的理解和感悟，促進交流與思考。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-軍神人物的定義和特點

-軍神人物的