4 說說我們的學(xué)校 第一課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

4說說我們的學(xué)校第一課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《道德與法治》三年級上冊

2.教學(xué)年級和班級：三年級全體學(xué)生

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第4周星期二上午第一節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校，增強(qiáng)集體榮譽感。

2.培養(yǎng)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，樹立良好的行為習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重師長，友好同學(xué)，形成和諧的人際關(guān)系。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注學(xué)校環(huán)境，愛護(hù)公共設(shè)施，樹立環(huán)保意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生在進(jìn)入三年級之前，已經(jīng)對學(xué)校生活有一定的了解，如基本的校園規(guī)則、尊敬師長等概念。然而，他們對學(xué)校的整體環(huán)境、學(xué)校的歷史和文化等方面可能了解不多。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對學(xué)校生活充滿期待。他們的學(xué)習(xí)興趣通常與實際生活經(jīng)驗相結(jié)合，通過觀察和體驗來學(xué)習(xí)。學(xué)生的能力處于基礎(chǔ)階段，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過圖片和故事來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過討論和實踐來理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對學(xué)校環(huán)境感到陌生，難以融入集體生活；在遵守校規(guī)校紀(jì)方面，部分學(xué)生可能存在理解和執(zhí)行上的困難；此外，對于學(xué)校文化和歷史的了解，學(xué)生可能缺乏背景知識，需要教師通過生動有趣的教學(xué)方式來激發(fā)他們的興趣。教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供針對性的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》三年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)校歷史、環(huán)境、校規(guī)相關(guān)的圖片、視頻，以及校園地圖的圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小卡片、彩色筆等，用于學(xué)生分組討論和創(chuàng)作。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，擺放實驗操作臺，營造輕松互動的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段校園生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，他們對自己的學(xué)校有什么樣的了解？

3.引導(dǎo)總結(jié)：簡要回顧學(xué)生對學(xué)校的了解，引出本節(jié)課的主題——“說說我們的學(xué)?！?。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.學(xué)校歷史：介紹學(xué)校的歷史背景，包括學(xué)校成立的時間、發(fā)展歷程等。

2.校園環(huán)境：展示學(xué)校地圖，介紹校園的各個區(qū)域，如教學(xué)樓、操場、食堂等。

3.校規(guī)校紀(jì)：講解學(xué)校的基本規(guī)章制度，如課堂紀(jì)律、校園安全等。

4.學(xué)校文化：介紹學(xué)校的特色文化，如校訓(xùn)、?；盏?。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

a.學(xué)校有哪些讓你感到驕傲的地方？

b.在學(xué)校生活中，你遇到過哪些困難和挑戰(zhàn)？

c.如何遵守校規(guī)校紀(jì)，做一個有責(zé)任感的學(xué)生？

2.學(xué)生代表分享：每個小組選派代表分享討論成果。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：針對新課內(nèi)容，提出一些問題，如“學(xué)校的歷史對我們有什么意義？”等。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的看法。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)：針對學(xué)生的回答，教師進(jìn)行補(bǔ)充和引導(dǎo)，確保學(xué)生全面理解新課內(nèi)容。

2.學(xué)生提問：學(xué)生可以向教師提出自己不理解的問題，教師進(jìn)行解答。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展（用時5分鐘）

1.話題討論：教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何將新課內(nèi)容應(yīng)用于實際生活，如“如何在日常生活中踐行校規(guī)校紀(jì)？”等。

2.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校生活中如何遵守規(guī)章制度。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-學(xué)校歷史（5分鐘）

-校園環(huán)境（5分鐘）

-校規(guī)校紀(jì)（5分鐘）

-學(xué)校文化（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論（8分鐘）

-學(xué)生代表分享（2分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展（5分鐘）

本節(jié)課總用時45分鐘，各環(huán)節(jié)時間分配合理，緊扣教學(xué)重點和重難點，充分體現(xiàn)師生互動，有利于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解學(xué)校的歷史背景、校園環(huán)境、校規(guī)校紀(jì)以及學(xué)校文化。他們能夠準(zhǔn)確地描述學(xué)校的基本情況，如學(xué)校成立的時間、發(fā)展歷程、各個區(qū)域的名稱和功能等。

2.觀念形成：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了尊重學(xué)校、熱愛學(xué)校的觀念。他們認(rèn)識到學(xué)校是學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力、塑造人格的重要場所，從而增強(qiáng)了集體榮譽感和歸屬感。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生通過學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)，了解了在學(xué)校生活中應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范。他們在日常生活中能夠自覺遵守校規(guī)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如按時到校、尊敬師長、友愛同學(xué)等。

4.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對學(xué)校產(chǎn)生了深厚的感情。他們能夠主動關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，關(guān)注學(xué)校的環(huán)境，積極參與學(xué)校的各項活動，表現(xiàn)出積極向上的情感態(tài)度。

5.創(chuàng)新思維：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力，提出獨特的見解。他們通過討論和交流，學(xué)會了如何從不同角度思考問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

6.問題解決能力：學(xué)生在面對學(xué)校生活中的困難和挑戰(zhàn)時，能夠運用所學(xué)知識，尋找解決問題的方法。他們學(xué)會了如何與同學(xué)、老師溝通，共同面對問題，提高了問題解決能力。

7.團(tuán)隊合作能力：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人意見、尊重他人觀點，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作能力。

8.自我管理能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何自我管理，合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。他們能夠自覺遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

9.社會責(zé)任感：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到自己在學(xué)校中的角色和責(zé)任。他們能夠關(guān)心他人，樂于助人，樹立了社會責(zé)任感。

10.環(huán)保意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到學(xué)校的環(huán)境保護(hù)工作，培養(yǎng)了環(huán)保意識。他們能夠從自身做起，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)反思今天上了《說說我們的學(xué)?！愤@節(jié)課，總體來說，我覺得效果還不錯。但是，回顧整個教學(xué)過程，也有一些地方值得反思和改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。通過播放校園生活視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對學(xué)校有了更直觀的認(rèn)識。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于學(xué)校歷史的了解比較有限，這說明我在之前的課程中可能沒有充分地引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注和了解這些內(nèi)容。今后，我會在課程中增加一些關(guān)于學(xué)校歷史的故事，讓學(xué)生們更加深入地了解自己的學(xué)校。

在講授新課的過程中，我盡量用生動、形象的語言來講解學(xué)校的各個區(qū)域和校規(guī)校紀(jì)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于校規(guī)校紀(jì)這部分內(nèi)容比較感興趣，他們能夠積極地參與到討論中來。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于學(xué)校的某些規(guī)定還不太理解，比如為什么不能在教室里吃東西。這說明我在講解時可能沒有做到深入淺出，今后我需要更加注重這一點。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和角色扮演，旨在讓學(xué)生們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們能夠積極參與討論，提出自己的觀點，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中比較被動，不太愿意表達(dá)自己的看法。這可能是因為他們在之前的課堂討論中缺乏自信，或者不太習(xí)慣在眾人面前發(fā)言。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，提高他們的自信心。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些與新課內(nèi)容相關(guān)的問題，目的是讓學(xué)生們回顧和鞏固所學(xué)知識。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答出問題，但也有少數(shù)學(xué)生回答得不夠完整。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生提出不同的問題，確保每個學(xué)生都能參與到課堂中來。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在講解學(xué)校文化時，我可能過于注重知