Module1 Unit2 It's in the west（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Module1Unit2It'sinthewest（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Module1Unit2It'sinthewest（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課圍繞“介紹地理位置”這一主題，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種活動(dòng)，讓學(xué)生掌握描述地理位置的表達(dá)方式，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。具體內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)方位詞，學(xué)習(xí)描述地理位置的詞匯和句型，通過(guò)小組合作完成地圖任務(wù)，以及進(jìn)行角色扮演等活動(dòng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：學(xué)生能夠正確運(yùn)用方位詞和描述地理位置的句型，如“intheeast,inthewest,inthenorth,inthesouth”以及“IliveinthenorthofChina”。

-細(xì)節(jié)：通過(guò)實(shí)例學(xué)習(xí)，如“Whereisthelibrary?It'sinthenorthoftheschool.”，讓學(xué)生理解并運(yùn)用方位詞和句型描述地點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在描述地理位置時(shí)，如何準(zhǔn)確使用介詞和動(dòng)詞，以及如何將方位詞與具體的地點(diǎn)信息相結(jié)合。

-細(xì)節(jié)：例如，在描述“我的家”時(shí)，學(xué)生可能難以區(qū)分“infrontof”和“beside”的使用場(chǎng)景。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解介詞的細(xì)微差別，并通過(guò)實(shí)際對(duì)話和寫(xiě)作練習(xí)來(lái)加強(qiáng)記憶和應(yīng)用。此外，難點(diǎn)還在于如何將抽象的方位概念與具體的地理位置信息相聯(lián)系，如“我們的學(xué)校在市中心，所以我們?cè)谑兄行摹边@樣的表達(dá)需要學(xué)生能夠靈活運(yùn)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括外研版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材Module1Unit2。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如世界地圖、學(xué)校平面圖，以及描述地理位置的動(dòng)畫(huà)視頻，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示教學(xué)材料，包括PPT或白板，以便于展示地理位置和方位詞的使用。

4.教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備小卡片，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中用英語(yǔ)描述地點(diǎn)，以及小獎(jiǎng)品激勵(lì)學(xué)生參與。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開(kāi)場(chǎng)白：Hello,everyone!Goodmorning/afternoon.Today,wearegoingtolearnaboutplacesanddirections.Areyouready?

2.情境創(chuàng)設(shè)：ShowamapofChinaortheworldontheboard.Askstudents,"Whereareyoufrom?"andinviteafewstudentstopointouttheirhometownsonthemap.

3.提出問(wèn)題：Askstudents,"Howcanwedescribewhereaplaceislocated?"andwaitfortheirresponses.

4.引導(dǎo)進(jìn)入新課：Today,wewilllearnsomenewwordsandphrasestodescribelocationsanddirections.Let'sstartwiththelesson.

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容展示：

-引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)方位詞，如north,south,east,west,north-east,south-west等。

-通過(guò)PPT或板書(shū)展示新詞匯和句型，如“inthenorth/south/east/west”和“Iliveinthenorth/south/east/westof…”。

-用實(shí)例解釋如何使用這些詞匯和句型，如：“Myhouseisinthenorthofthecity.”

2.教學(xué)方法：

-使用圖片和視頻展示不同地點(diǎn)的方位，幫助學(xué)生理解方位詞的實(shí)際應(yīng)用。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)描述地點(diǎn)，如：“Myschoolisinthecenterofthecity.”

3.學(xué)生活動(dòng)：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)地點(diǎn)，并使用所學(xué)詞匯和句型描述該地點(diǎn)的位置。

-小組展示：每組選派代表向全班展示他們的描述。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題，如填空、選擇題和匹配題。

2.小組活動(dòng)：每個(gè)小組用所學(xué)知識(shí)描述他們選擇地點(diǎn)的位置，其他小組成員判斷描述是否正確。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生回答關(guān)于方位詞的問(wèn)題，如：“Whatdirectionisyourhome?”

2.檢查學(xué)生掌握情況：隨機(jī)抽查學(xué)生的回答，確保他們理解并能夠正確使用所學(xué)知識(shí)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.小組活動(dòng)：每個(gè)小組選擇一個(gè)地點(diǎn)，并繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的地圖，標(biāo)注出他們選擇地點(diǎn)的方位。

2.展示和討論：各小組展示他們的地圖，全班討論哪個(gè)小組的地圖最準(zhǔn)確。

六、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)方位詞和句型的重要性。

2.提問(wèn)：讓學(xué)生復(fù)述今天所學(xué)的內(nèi)容，鞏固記憶。

七、課后作業(yè)布置（2分鐘）

1.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后描述他們的家庭地址，并使用所學(xué)方位詞和句型。

2.提醒：作業(yè)要在下節(jié)課之前完成。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《WorldMapAdventure》

內(nèi)容：這是一本關(guān)于世界地理的簡(jiǎn)易繪本，通過(guò)豐富的插圖和簡(jiǎn)單的文字，介紹了世界不同大洲的地理位置。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這本書(shū)，了解不同國(guó)家的地理位置和方位。

-閱讀材料二：《MyHometown》

內(nèi)容：這是一篇關(guān)于家鄉(xiāng)介紹的短文，作者用英語(yǔ)描述了自己家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點(diǎn)以及文化習(xí)俗。學(xué)生可以參考這篇短文，嘗試用英語(yǔ)介紹自己的家鄉(xiāng)。

-閱讀材料三：《LostandFound》

內(nèi)容：這是一篇關(guān)于迷路和尋找方向的短文，通過(guò)故事的形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中如何描述位置和方向。學(xué)生可以閱讀后，嘗試自己編寫(xiě)一個(gè)小故事，描述一個(gè)迷路后找到方向的過(guò)程。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集世界地圖或中國(guó)地圖，用英語(yǔ)標(biāo)注自己家鄉(xiāng)的位置，并嘗試用英語(yǔ)描述其周邊環(huán)境。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館資料，查找自己感興趣的國(guó)家或地區(qū)的地理信息，如氣候、文化、歷史等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，每個(gè)小組選擇一個(gè)國(guó)家或地區(qū)，用英語(yǔ)制作一份介紹冊(cè)，內(nèi)容包括地理位置、氣候、文化、歷史等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的地理知識(shí)競(jìng)賽，提高他們對(duì)地理知識(shí)的興趣和運(yùn)用能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀學(xué)校附近的公園、博物館等，用英語(yǔ)描述所看到的地方和方位。

-在學(xué)?；蛏鐓^(qū)開(kāi)展地理知識(shí)講座，邀請(qǐng)專業(yè)人士為學(xué)生講解地理知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野。

4.創(chuàng)新作業(yè)：

-讓學(xué)生創(chuàng)作一幅描繪家鄉(xiāng)或感興趣地區(qū)的地圖，并用英語(yǔ)標(biāo)注重要地點(diǎn)和方位。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于地理位置的英語(yǔ)游戲，如“地理知識(shí)競(jìng)賽”或“尋寶游戲”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固地理知識(shí)。

5.家庭作業(yè)：

-讓學(xué)生與家長(zhǎng)一起，用英語(yǔ)討論家鄉(xiāng)的變化，如新建筑、交通設(shè)施等，并記錄下來(lái)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里用英語(yǔ)講述一個(gè)關(guān)于地理位置的故事，如一次旅行經(jīng)歷或探險(xiǎn)故事。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-方位詞：north,south,east,west,north-east,south-west

-描述地理位置的句型：It'sinthenorth/south/east/westof…

-介詞使用：in,on,near,beside,between,across

②詞：

-方位詞：north,south,east,west,north-east,south-west

-介詞：in,on,near,beside,between,across

③句型：

-描述位置：“Myhouseisinthenorthofthecity.”

-描述方向：“Thelibraryisonthesecondflooroftheschoolbuilding.”

-提問(wèn)句：“Whereisyourschool?”

-答案：“It'sinthecenterofthecity.”

板書(shū)布局：

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