Unit1 My classroom（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit1Myclassroom（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Myclassroom（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊設(shè)計(jì)意圖本單元圍繞“我的教室”展開，旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)描述教室的單詞和短語，掌握句型“Ihave…inmyclassroom.”，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能提高英語口語表達(dá)能力，增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境練習(xí)，提高學(xué)生用英語描述和表達(dá)的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生了解不同國家的教室布置，拓展國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，已掌握一些基本的英語單詞和簡單的句型。在詞匯方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了字母、數(shù)字、顏色、家庭成員等基本詞匯。在句型方面，學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行簡單的日常對話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中，喜歡通過游戲、歌曲等方式進(jìn)行互動，具有較強(qiáng)的動手操作能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生善于通過視覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生可能對英語發(fā)音和語調(diào)掌握不夠準(zhǔn)確，影響口語表達(dá)；

（2）部分學(xué)生在運(yùn)用英語進(jìn)行描述時(shí)，可能缺乏詞匯量和語法知識，導(dǎo)致表達(dá)不流暢；

（3）小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，可能存在溝通不暢、分工不均等問題，影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板、打印機(jī)等。

2.課程平臺：人教PEP版英語四年級上冊教材配套的在線教學(xué)平臺。

3.信息化資源：英語教學(xué)軟件、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、多媒體課件、英語歌曲和視頻資源。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如教室模型、圖片卡片）、互動游戲、角色扮演等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以自己教室內(nèi)物品為例，用英語進(jìn)行簡單描述，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍。

2.學(xué)生模仿老師，用英語描述自己教室內(nèi)物品，如：“Ihaveabookonthedesk.”

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示教室圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：What'sintheclassroom?（教室里有什么？）

2.學(xué)生分組討論，用英語描述圖片中的物品，如：“Thereisadesk,achair,andablackboard.”

3.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)描述教室的句型：“Ihave…inmyclassroom.”

三、單詞教學(xué)（15分鐘）

1.老師呈現(xiàn)單詞卡片，如：desk,chair,blackboard,book,computer等。

2.學(xué)生跟讀單詞，老師糾正發(fā)音。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生用單詞造句，如：“Ihaveabookonthedesk.”

四、句型教學(xué)（10分鐘）

1.老師呈現(xiàn)句型：“Ihave…inmyclassroom.”，引導(dǎo)學(xué)生理解句意。

2.學(xué)生跟讀句型，老師糾正發(fā)音。

3.老師展示不同場景圖片，讓學(xué)生用句型描述圖片中的物品，如：“Ihaveacomputerinmyclassroom.”

五、課文朗讀（10分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語音、語調(diào)、節(jié)奏。

2.學(xué)生跟讀課文，老師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.老師提問課文內(nèi)容，檢查學(xué)生對課文的理解。

六、角色扮演（15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)場景，用英語描述場景中的物品。

2.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行對話。

3.老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

七、總結(jié)與拓展（10分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

2.學(xué)生用所學(xué)知識，描述自己教室的物品，如：“Ihaveadesk,achair,andablackboardinmyclassroom.”

3.老師提出拓展性問題，如：“Ifyouwereinanotherclassroom,whatwouldyousee?”（如果你在其他教室，你會看到什么？）

八、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)知識，描述自己教室的物品。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，老師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

九、教學(xué)反思（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，老師針對問題提出改進(jìn)建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-教師可以利用教材中的圖片和實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，如展示不同教室的圖片，讓學(xué)生觀察并描述其中的物品。

-收集一些英文歌曲或故事，與教室相關(guān)的主題，如“CleanUpTime”或“SchoolDays”，讓學(xué)生在音樂和故事中感受英語氛圍。

-制作或收集一些關(guān)于教室物品的英語單詞卡片，包括常用物品如pencilbox,eraser,ruler,desklamp等，便于學(xué)生在課堂和課后復(fù)習(xí)。

2.拓展建議：

-在課后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生用英語寫一篇短文，描述自己的教室，包括教室的大小、顏色、家具等，以及自己在教室中的活動。

-組織一次“MyDreamClassroom”的創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動，讓學(xué)生用繪畫或手工的方式展示他們理想的教室。

-利用課余時(shí)間，讓學(xué)生收集家里的物品，并用英語制作一個(gè)小型的“教室物品展示”，在班上展示和介紹。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生分成小組，每個(gè)小組用英語描述自己的“教室”，其他小組猜測是哪個(gè)小組的教室。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)平臺，提供一些與教室相關(guān)的視頻和互動練習(xí)，讓學(xué)生在家中也能進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

-安排一次實(shí)地參觀學(xué)校其他教室的活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同的教室環(huán)境，并學(xué)習(xí)如何用英語描述這些環(huán)境。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與父母用英語進(jìn)行簡單的對話，例如詢問對方的教室布置或描述自己的教室，以此提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。在這節(jié)課的教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了一些反思，以下是我的一些思考和改進(jìn)措施：

1.教學(xué)內(nèi)容的適切性

我發(fā)現(xiàn)，在課堂上，有些學(xué)生對新學(xué)的單詞和句型掌握得比較快，而有些學(xué)生則需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。這讓我意識到，教學(xué)內(nèi)容需要更加個(gè)性化，以便更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力，設(shè)計(jì)不同層次的學(xué)習(xí)活動，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.學(xué)生參與度

在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意參與討論和角色扮演。這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z表達(dá)的自信心不足。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，提供更多的機(jī)會讓他們展示自己的英語能力。

3.教學(xué)方法的多樣性

雖然我在課堂上使用了多種教學(xué)方法，如圖片展示、實(shí)物教學(xué)、角色扮演等，但我覺得還可以進(jìn)一步豐富教學(xué)方法。例如，可以嘗試使用一些互動軟件或在線平臺，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能增加課堂的趣味性。

4.課堂紀(jì)律管理

在課堂上，我注意到有時(shí)會出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中的情況。為了更好地管理課堂紀(jì)律，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重課堂氛圍的營造，通過一些有趣的活動和游戲來吸引學(xué)生的注意力。

5.課后反饋

課后，我計(jì)劃向?qū)W生和家長發(fā)放反饋問卷，了解他們對課堂內(nèi)容和教學(xué)方法的看法。這樣可以幫助我及時(shí)了解學(xué)生的需求，調(diào)整教學(xué)策略。

改進(jìn)措施：

1.個(gè)性化教學(xué)

針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和支持。

2.提高學(xué)生參與度

3.豐富教學(xué)方法

引入更多互動軟件和在線平臺，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

4.營造良好的課堂氛圍

5.加強(qiáng)課后反饋

總之，教學(xué)反思與改進(jìn)是一個(gè)持續(xù)的過程。我會不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)

-教室物品的英文單詞：desk,chair,blackboard,book,computer,pencilbox,eraser,ruler,desklamp

-描述教室的句型：Ihave…inmyclassroom.

-教室物品的用法和功能

②詞語

-單詞：desk,chair,blackboard,book,computer,pencilbox,eraser,ruler,desklamp

-短語：inmyclassroom,onthedesk,underthechair,behindtheblackboard

③句型

-Ihavea…inmyc