變廢為寶創(chuàng)意秀（說課稿）粵教版五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

變廢為寶創(chuàng)意秀（說課稿）粵教版五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)一、教學(xué)內(nèi)容

粵教版五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)《變廢為寶創(chuàng)意秀》章節(jié)，主要包括以下內(nèi)容：1.了解廢舊物品的利用價(jià)值；2.學(xué)習(xí)變廢為寶的創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法；3.實(shí)踐操作，將廢舊物品轉(zhuǎn)化為實(shí)用物品；4.交流分享，展示創(chuàng)意成果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.創(chuàng)意思維，通過變廢為寶的設(shè)計(jì)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；2.環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到廢舊物品再利用的重要性，培養(yǎng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣；3.實(shí)踐能力，通過實(shí)際操作，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和問題解決能力；4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作，在交流分享環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、共同完成任務(wù)的團(tuán)隊(duì)精神。三、學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面具有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)日常生活中常見的廢舊物品有一定了解，但對(duì)廢舊物品的再利用和創(chuàng)意設(shè)計(jì)的方法可能認(rèn)識(shí)不足。因此，本節(jié)課需要引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)，探索廢舊物品的新用途。

2.能力方面：五年級(jí)學(xué)生的動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng)，能夠完成一些簡單的手工制作。但在創(chuàng)意設(shè)計(jì)方面，可能缺乏系統(tǒng)性的思考和豐富的想象力。本節(jié)課將通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的環(huán)保意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但實(shí)際操作中的節(jié)約意識(shí)和責(zé)任感有待提高。本節(jié)課旨在通過變廢為寶的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

4.行為習(xí)慣：五年級(jí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和課堂紀(jì)律相對(duì)較好，但在團(tuán)隊(duì)合作和交流分享方面，可能存在表達(dá)不充分、溝通不暢等問題。本節(jié)課需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與，學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有粵教版五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，以便查閱相關(guān)理論知識(shí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與廢舊物品再利用相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以激發(fā)學(xué)生興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備各類廢舊物品，如紙箱、塑料瓶、布料等，以及剪刀、膠水、彩筆等基本手工工具，確保學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)際操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作；布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生安全、有序地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“變廢為寶”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谏钪杏袥]有遇到一些廢舊物品？你們知道如何將它們變成有用的東西嗎？”

展示一些關(guān)于變廢為寶的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受變廢為寶的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹“變廢為寶”的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、變廢為寶基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“變廢為寶”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“變廢為寶”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如創(chuàng)意設(shè)計(jì)、材料選擇、工藝流程等。

詳細(xì)介紹“變廢為寶”的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解不同類型廢舊物品的轉(zhuǎn)化過程。

三、變廢為寶案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“變廢為寶”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的變廢為寶案例進(jìn)行分析，如廢舊瓶子的創(chuàng)意花瓶制作、廢棄紙盒的家具設(shè)計(jì)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“變廢為寶”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“變廢為寶”解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與變廢為寶相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何利用廢報(bào)紙制作環(huán)保袋”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如材料選擇、設(shè)計(jì)思路、制作步驟等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“變廢為寶”的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“變廢為寶”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“變廢為寶”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“變廢為寶”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“變廢為寶”。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試在家中尋找廢舊物品，進(jìn)行一次創(chuàng)意設(shè)計(jì)，并記錄下整個(gè)制作過程。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.變廢為寶的定義

-將廢舊物品通過創(chuàng)意設(shè)計(jì)和加工，轉(zhuǎn)化為具有實(shí)用價(jià)值的新物品。

-強(qiáng)調(diào)廢物利用、環(huán)保節(jié)約的理念。

2.變廢為寶的意義

-節(jié)約資源，減少環(huán)境污染。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

-提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

3.變廢為寶的類型

-家居裝飾類：如廢舊瓶子、紙盒等制作的花瓶、收納盒等。

-生活用品類：如廢舊衣物、塑料瓶等制作的圍裙、雨衣等。

-玩具類：如廢舊紙箱、瓶子等制作的玩具車、飛機(jī)等。

4.變廢為寶的設(shè)計(jì)步驟

-確定主題：根據(jù)廢舊物品的特點(diǎn)，確定設(shè)計(jì)主題。

-收集材料：尋找合適的廢舊物品，進(jìn)行分類整理。

-設(shè)計(jì)方案：根據(jù)主題，繪制設(shè)計(jì)草圖，確定制作步驟。

-制作過程：按照設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行實(shí)際操作，制作變廢為寶的物品。

-完成品評(píng)價(jià)：對(duì)完成品進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

5.變廢為寶的材料選擇

-選擇易于加工、環(huán)保安全的廢舊物品。

-考慮材料的可回收性、耐用性、美觀性等因素。

6.變廢為寶的創(chuàng)意設(shè)計(jì)

-發(fā)揮想象力，創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念。

-結(jié)合廢舊物品的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)獨(dú)特、實(shí)用的物品。

-運(yùn)用多種設(shè)計(jì)手法，如拼接、組合、改造等。

7.變廢為寶的環(huán)保理念

-提倡廢物利用，減少資源浪費(fèi)。

-倡導(dǎo)環(huán)保意識(shí)，關(guān)注可持續(xù)發(fā)展。

-培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感，為建設(shè)美麗家園貢獻(xiàn)力量。

8.變廢為寶的實(shí)踐操作

-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高實(shí)踐操作技能。

-傳授制作技巧，讓學(xué)生掌握變廢為寶的基本方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

9.變廢為寶的成果展示

-組織學(xué)生進(jìn)行成果展示，分享制作經(jīng)驗(yàn)。

-邀請(qǐng)家長和同學(xué)參與評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自信心。

-展示變廢為寶的成果，激發(fā)更多人關(guān)注環(huán)保、參與實(shí)踐。

10.變廢為寶的課后拓展

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的廢舊物品，學(xué)會(huì)分類處理。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中、學(xué)校、社區(qū)開展變廢為寶活動(dòng)。

-培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，為建設(shè)節(jié)約型社會(huì)貢獻(xiàn)力量。七、板書設(shè)計(jì)

①變廢為寶的定義

-廢物利用

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)

-環(huán)保節(jié)約

②變廢為寶的意義

-資源節(jié)約

-環(huán)境保護(hù)

-創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)

③變廢為寶的類型

-家居裝飾

-生活用品

-玩具

④變廢為寶的設(shè)計(jì)步驟

-確定主題

-收集材料

-設(shè)計(jì)方案

-制作過程

-完成品評(píng)價(jià)

⑤變廢為寶的材料選擇

-易加工

-環(huán)保安全

-可回收性

-耐用性

-美觀性

⑥變廢為寶的創(chuàng)意設(shè)計(jì)

-想象力發(fā)揮

-獨(dú)特設(shè)計(jì)

-多種設(shè)計(jì)手法

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