4同學(xué)相伴（說課稿）-部編版道德與法治三年級下冊

4同學(xué)相伴（說課稿）-部編版道德與法治三年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《道德與法治》三年級下冊中“4同學(xué)相伴”這一章節(jié)，內(nèi)容包括同學(xué)之間相互尊重、關(guān)愛、合作與共處等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的人際交往、團隊協(xié)作等相關(guān)知識相銜接，有助于學(xué)生鞏固已有知識，提高道德素養(yǎng)和法治意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力、法治觀念和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立正確的友誼觀，學(xué)會尊重和關(guān)愛他人，培養(yǎng)合作共處的團隊精神，增強法治意識，懂得遵守規(guī)則，形成良好的道德行為習(xí)慣，提升學(xué)生的社會適應(yīng)能力和公民素養(yǎng)。學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對世界的認(rèn)識逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的道德認(rèn)知和法治觀念，對“同學(xué)”這一概念有初步的理解。但在能力素質(zhì)方面，學(xué)生的表現(xiàn)存在差異：

1.知識層次：部分學(xué)生對同學(xué)的定義、相互尊重、合作共處等概念有一定的認(rèn)識，但缺乏深入理解。部分學(xué)生對法治觀念的認(rèn)識較為模糊，需要通過教學(xué)活動加以澄清。

2.能力層次：學(xué)生的表達能力、傾聽能力和團隊合作能力參差不齊。部分學(xué)生善于表達自己的觀點，但缺乏傾聽他人意見的能力；部分學(xué)生能與他人合作，但在合作過程中可能出現(xiàn)沖突。

3.素質(zhì)層次：學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治觀念有待提高。部分學(xué)生在與他人交往時可能存在不尊重、不關(guān)愛他人的行為，需要引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上可能存在注意力不集中、參與度不高、紀(jì)律性不強等問題，這會影響教學(xué)效果。

針對以上學(xué)情，教師在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注以下幾點：

1.調(diào)動學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，提高課堂參與度。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。

3.關(guān)注學(xué)生個體差異，針對不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)策略。

4.培養(yǎng)學(xué)生的表達能力、傾聽能力和團隊合作能力，提高人際交往能力。

5.加強課堂紀(jì)律管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解同學(xué)之間相互尊重、關(guān)愛等概念的基本含義。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們分享自己對同學(xué)關(guān)系的理解和實踐經(jīng)驗，促進深度學(xué)習(xí)。

3.案例分析法：通過分析具體案例，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合，提高解決實際問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示同學(xué)之間的互動場景，增強教學(xué)效果。

2.情境模擬：通過角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地體驗同學(xué)關(guān)系中的不同角色，提高情感共鳴和同理心。

3.互動游戲：設(shè)計互動性強的小游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)道德與法治知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.播放一段關(guān)于同學(xué)之間友好的動畫片或視頻，引發(fā)學(xué)生討論：“視頻中展示了同學(xué)之間的哪些美好時刻？”

2.提問：“在現(xiàn)實生活中，你們和同學(xué)之間發(fā)生過哪些令人難忘的故事？”

3.學(xué)生分享故事，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)同學(xué)關(guān)系的重要性。

講授新課（用時15分鐘）

1.教師講解“同學(xué)相伴”這一章節(jié)的核心概念，包括相互尊重、關(guān)愛、合作與共處等。

2.結(jié)合生活實例，分析同學(xué)關(guān)系中的正面與反面案例，幫助學(xué)生理解抽象概念。

3.討論同學(xué)之間應(yīng)該具備的品德和行為規(guī)范。

鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.小組討論：針對教師提出的幾個問題，如“如何與同學(xué)建立友誼？”“如何解決同學(xué)之間的矛盾？”等，進行小組討論。

2.學(xué)生代表分享討論成果，教師點評并補充。

課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：“在與人交往中，我們?yōu)槭裁磿龅嚼щy？”

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生分析問題原因，并提出解決方法。

師生互動環(huán)節(jié)（用時15分鐘）

1.教師提問：“你認(rèn)為在同學(xué)之間，什么是最重要的品質(zhì)？”

2.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)出同學(xué)關(guān)系中的重要品質(zhì)，如誠信、尊重、關(guān)愛等。

3.教師展示一個道德困境的案例，引導(dǎo)學(xué)生進行辯論，探討如何在困境中維護同學(xué)關(guān)系。

解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時5分鐘）

1.教師提問：“在現(xiàn)實生活中，如果遇到同學(xué)間的矛盾，我們應(yīng)該如何處理？”

2.學(xué)生分享自己的看法，教師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。

3.強調(diào)學(xué)生在處理同學(xué)關(guān)系時要具備的核心素養(yǎng)，如道德品質(zhì)、人際溝通能力、問題解決能力等。

教學(xué)雙邊互動（用時10分鐘）

1.教師提問：“你希望與同學(xué)建立怎樣的關(guān)系？”

2.學(xué)生分享自己的期望，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何實現(xiàn)這些期望。

3.教師總結(jié)課堂所學(xué)，強調(diào)同學(xué)關(guān)系對個人成長的重要性。

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)同學(xué)關(guān)系的重要性。

2.學(xué)生分享自己的收獲，教師進行總結(jié)和評價。

教學(xué)過程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學(xué)目標(biāo)的達成。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。本節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計旨在幫助學(xué)生樹立正確的同學(xué)觀，提高他們的道德素養(yǎng)和法治觀念，為未來的社會交往打下良好基礎(chǔ)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《同學(xué)們的故事》：一本收集了不同年級同學(xué)之間友誼故事的書，包括他們?nèi)绾蜗嗷椭?、克服困難、共同成長的實例。

-《小學(xué)生人際交往指南》：一本指導(dǎo)小學(xué)生如何與人相處的書籍，涵蓋尊重、合作、溝通等關(guān)鍵的人際交往技巧。

-《法治小課堂》：一本介紹小學(xué)生應(yīng)了解的基本法律知識和法治觀念的小冊子，包括校園安全、網(wǎng)絡(luò)安全等主題。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，了解更多的同學(xué)之間相互尊重、關(guān)愛、合作與共處的案例。

-學(xué)生可以分組討論，探討如何在日常生活中實踐這些品質(zhì)，例如設(shè)計一個小型的“友誼周”活動，讓同學(xué)們一起參與。

-學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于自己與同學(xué)之間友誼的小故事，分享在相處過程中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗。

-學(xué)生可以調(diào)查和了解自己所在學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，思考這些規(guī)定如何幫助維護良好的同學(xué)關(guān)系。

-學(xué)生可以觀察和記錄自己在與同學(xué)交往中的行為，反思哪些是值得繼續(xù)保持的，哪些需要改進。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動，與不同背景的人交流，進一步理解和尊重他人的不同。

-學(xué)生可以制作一個關(guān)于法治的小海報，向同學(xué)們普及法律知識，提高法治意識。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是收獲挺多的，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過播放動畫片和視頻，孩子們很快就進入了狀態(tài)，開始積極討論。他們分享的故事都很生動，這也讓我意識到，孩子們對于同學(xué)之間的故事有著豐富的體驗和感受。不過，我注意到有些學(xué)生對于同學(xué)關(guān)系的理解還比較表面，這就需要在今后的教學(xué)中，更加深入地引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎肌?/p>

在講授新課的時候，我盡量結(jié)合生活中的實例，讓孩子們能夠更好地理解抽象的概念。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們能夠把理論知識與實際生活聯(lián)系起來時，他們的學(xué)習(xí)興趣會更加濃厚。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些孩子對于法治觀念的理解還不夠深刻，這就需要在今后的教學(xué)中，更加注重法治教育的滲透。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和分享的環(huán)節(jié)，讓孩子們能夠互相學(xué)習(xí)，共同進步。這個環(huán)節(jié)孩子們參與度很高，他們能夠積極提出自己的觀點，并且能夠傾聽他人的意見。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些孩子比較內(nèi)向，不太敢表達自己的看法，這需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達能力。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了一些開放式的問題，希望能夠激發(fā)孩子們的思考。他們的回答也讓我感到驚喜，他們能夠從不同的角度去分析問題，提出自己的見解。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些問題可能過于簡單，沒有很好地調(diào)動孩子們的思維，這需要在今后的教學(xué)中，更加注重問題的設(shè)計，讓問題更有挑戰(zhàn)性。

在師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵孩子們積極參與，發(fā)表自己的看法。這個環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非?；钴S，他們能夠勇敢地站出來，表達自己的觀點。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對于自己的觀點不夠自信，這需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)孩子們的自信心。

接下來，我想針對這些問題提出一些改進措施和建議。首先，在課堂管理方面，我需要更加細致地觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個孩子都能參與到課堂中來。其次，在