Module6 Unit1 It was Daming's birthday yesterday（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)

Module6Unit1ItwasDaming'sbirthdayyesterday（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Module6Unit1ItwasDaming'sbirthdayyesterday

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（三班）

3.授課時(shí)間：2023年10月25日第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過聽說讀寫活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交際的能力，特別是在描述過去發(fā)生的事情和表達(dá)感受方面。

2.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、比較、分析等方法，理解和運(yùn)用英語語法和詞匯的能力。

3.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解中外文化差異，尊重文化多樣性，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.思維品質(zhì)：通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：正確使用過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情，包括一般過去時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)。

-舉例解釋：教師通過展示生日慶祝的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生用"Itwas.../He/She/Theywas/weredoing..."等句型描述昨天發(fā)生的事情，如"ItwasDaming'sbirthdayyesterday.Hewaseatingcake."（昨天是達(dá)明的生日。他正在吃蛋糕。）

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：過去時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確使用，特別是過去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法。

-舉例解釋：學(xué)生可能難以區(qū)分一般過去時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)，例如在描述連續(xù)動(dòng)作和瞬間動(dòng)作時(shí)。教師可以通過以下方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-使用時(shí)間標(biāo)志詞，如yesterday,lastweek等，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別句子所描述的時(shí)間背景。

-通過對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分"Iwasreadingabook"（我昨天在讀書）和"Ireadabook"（我昨天讀了一本書）的區(qū)別。

-設(shè)計(jì)情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)，如模擬打電話詢問朋友的生日活動(dòng)。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)生日慶祝的情境，引導(dǎo)學(xué)生自然地使用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

2.實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)，通過小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語法點(diǎn)。

3.利用多媒體資源，如視頻和圖片，幫助學(xué)生理解過去時(shí)態(tài)在不同情境中的運(yùn)用。

4.設(shè)計(jì)游戲化教學(xué)活動(dòng)，如“時(shí)間旅行”角色游戲，讓學(xué)生在趣味中鞏固過去時(shí)態(tài)的語法知識(shí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個(gè)關(guān)于生日慶祝的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：教師提問：“Doyouknowwhatabirthdaypartyislike?Canyoutellusaboutyourlastbirthdayparty?”（你們知道生日派對(duì)是什么樣的嗎？你們能告訴我們你們上次的生日派對(duì)嗎？）通過提問，回顧學(xué)生已知的生日派對(duì)相關(guān)詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師展示生日慶祝的場(chǎng)景圖片，講解一般過去時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法。

-舉例說明：教師通過具體例子，如"ItwasDaming'sbirthdayyesterday.Hewaseatingcakeandplayinggameswithhisfriends."（昨天是達(dá)明的生日。他正在吃蛋糕，和朋友們玩游戲。）來展示過去時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)的正確使用。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)圖片描述場(chǎng)景，使用過去時(shí)態(tài)造句。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬生日派對(duì)場(chǎng)景，使用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)，巡回指導(dǎo)，糾正語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)的重要性，以及它們?cè)诿枋鲞^去事件中的用途。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己過去一次生日派對(duì)的短文，要求使用過去時(shí)態(tài)描述事件。

-教師提醒：作業(yè)完成后，下節(jié)課將進(jìn)行口頭匯報(bào)，請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備好。

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-教師講述生日故事，引導(dǎo)學(xué)生回憶和分享自己的生日經(jīng)歷。

-教師提問：“Whatdidyoudoonyourlastbirthdayparty?Whodidyouinvite?Whatgamesdidyouplay?”（你在你上次的生日派對(duì)上做了什么？你邀請(qǐng)了誰？你們玩了什么游戲？）

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-教師展示生日派對(duì)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述場(chǎng)景。

-教師講解一般過去時(shí)的構(gòu)成：“was/were+過去式動(dòng)詞”。

-教師舉例說明：“ItwasDaming'sbirthdayyesterday.Hewaseatingcake.”（昨天是達(dá)明的生日。他正在吃蛋糕。）

-教師講解過去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成：“was/were+現(xiàn)在分詞”。

-教師舉例說明：“ItwasDaming'sbirthdayyesterday.Hewasplayinggameswithhisfriends.”（昨天是達(dá)明的生日。他正在和朋友們玩游戲。）

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生分組，每組分配角色，進(jìn)行角色扮演。

-學(xué)生根據(jù)教師提供的情景，使用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的過去時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)，強(qiáng)調(diào)其用法和重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己過去一次生日派對(duì)的短文，要求使用過去時(shí)態(tài)描述事件。

-教師提醒學(xué)生注意語法和詞匯的運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生大膽寫作。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能掌握本節(jié)課的核心知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-過去時(shí)態(tài)的語法練習(xí)材料：提供一系列的填空練習(xí)、選擇題和匹配題，幫助學(xué)生鞏固一般過去時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)的用法。

-生日派對(duì)視頻片段：收集一些真實(shí)的生日派對(duì)視頻，讓學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)如何用英語描述派對(duì)中的活動(dòng)和場(chǎng)景。

-過去時(shí)態(tài)的閱讀材料：選擇一些簡(jiǎn)短的閱讀文章，如兒童故事或新聞報(bào)道，其中包含過去時(shí)態(tài)的使用，供學(xué)生閱讀和分析。

-過去時(shí)態(tài)的聽力材料：提供一些與生日派對(duì)相關(guān)的聽力材料，如對(duì)話或短篇故事，讓學(xué)生在聽力的同時(shí)練習(xí)理解過去時(shí)態(tài)。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)擴(kuò)展：鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家人一起回憶過去的家庭聚會(huì)或節(jié)日，并用英語記錄下來，形成小作文。

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下的對(duì)話，如生日派對(duì)、家庭聚會(huì)等，使用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

-語法游戲：設(shè)計(jì)一些與語法相關(guān)的游戲，如“語法接龍”或“誰是最佳語法專家”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過去時(shí)態(tài)。

-文化探究：讓學(xué)生調(diào)查不同文化中慶祝生日的傳統(tǒng)和習(xí)俗，通過制作海報(bào)或報(bào)告的形式進(jìn)行展示和分享。

-視頻分析：讓學(xué)生觀看與生日派對(duì)相關(guān)的電影或電視劇片段，分析角色如何使用過去時(shí)態(tài)，并討論不同語境下的時(shí)態(tài)選擇。

-詞匯積累：提供一本專門的詞匯書或在線資源，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過去時(shí)態(tài)的同時(shí)，積累更多相關(guān)的詞匯和短語。

-語法練習(xí)冊(cè)：推薦一些市面上可購(gòu)買的語法練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行額外的練習(xí)，以加深對(duì)過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

-課堂討論：定期組織課堂討論，讓學(xué)生分享他們使用過去時(shí)態(tài)的經(jīng)歷，以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和解決方案。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了六年級(jí)下冊(cè)的英語課，主題是“Module6Unit1ItwasDaming'sbirthdayyesterday”。這節(jié)課對(duì)我來說是一次很好的實(shí)踐和反思的機(jī)會(huì)。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過講述生日故事，孩子們很快就進(jìn)入了課堂狀態(tài)，他們的參與度很高。我發(fā)現(xiàn)，用故事導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松的氛圍中自然地接觸到新知識(shí)。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了過去時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)的用法，通過具體的例子讓學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)過去進(jìn)行時(shí)的掌握有些困難，尤其是如何區(qū)分一般過去時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)。為了解決這個(gè)問題，我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論的活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)際操作中感受和運(yùn)用這些語法點(diǎn)。這個(gè)方法似乎挺有效的，我看到很多孩子能夠正確地運(yùn)用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬生日派對(duì)場(chǎng)景。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非?；钴S，他們不僅能夠正確使用過去時(shí)態(tài)，還能根據(jù)情境進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明他們已經(jīng)掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

不過，在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生還是對(duì)過去時(shí)態(tài)的用法不太清楚。這說明我在講解過程中可能沒有做到足夠清晰，或者是在練習(xí)環(huán)節(jié)沒有給予足夠的個(gè)別指導(dǎo)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重個(gè)別差異，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行更有針對(duì)性的教學(xué)。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己過去一次生日派對(duì)的短文。這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，同時(shí)也能夠提高他們的寫作能力。從提交的作業(yè)來看，大部分學(xué)生的寫作水平有所提高，但也有一些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不夠理想。這讓我反思，可能是我對(duì)作業(yè)的要求不夠明確，或者是在作業(yè)輔導(dǎo)上做得不夠。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建