第26章 第2節(jié) 《保護生物多樣性》說課稿-2024-2025學年初中生物八年級下冊同步教學（蘇科版）

第26章第2節(jié)《保護生物多樣性》說課稿-2024-2025學年初中生物八年級下冊同步教學（蘇科版）一、教學內容

第26章第2節(jié)《保護生物多樣性》

本節(jié)課主要內容包括：生物多樣性的概念、生物多樣性的價值、威脅生物多樣性的原因以及保護生物多樣性的措施。通過學習，使學生了解生物多樣性的重要性，認識到保護生物多樣性的緊迫性，并掌握一些保護生物多樣性的方法。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生科學探究精神，通過觀察和實驗，探究生物多樣性的內涵。

2.增強學生環(huán)境保護意識，認識到生物多樣性的價值。

3.培養(yǎng)學生問題解決能力，分析威脅生物多樣性的原因，并提出相應的保護措施。

4.培養(yǎng)學生社會責任感，積極參與生物多樣性保護行動。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.生物多樣性的概念及其層次。

2.生物多樣性的價值在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

3.威脅生物多樣性的主要因素。

難點：

1.生物多樣性價值的理解與生態(tài)系統(tǒng)服務的關系。

2.保護生物多樣性的具體措施與實施策略。

解決辦法：

1.通過實例分析和討論，幫助學生理解生物多樣性的概念和層次。

2.運用圖表和模型，展示生物多樣性在生態(tài)系統(tǒng)服務中的重要性。

3.結合現(xiàn)實案例，引導學生分析威脅生物多樣性的原因，并探討有效的保護措施。

4.組織小組討論和角色扮演活動，讓學生在實踐中學習如何制定和實施保護生物多樣性的策略。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結合的方法，講解生物多樣性的基本概念和價值，提高學生的理解能力。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，模擬生物多樣性保護的場景，增強學生的實踐體驗。

3.通過案例分析，引導學生分析現(xiàn)實中的生物多樣性保護問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.利用多媒體展示生物多樣性的圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)生物多樣性的重要性。

5.實施小組探究實驗，讓學生親手操作，觀察實驗現(xiàn)象，加深對生物多樣性保護措施的理解。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

（1）播放一段關于生物多樣性的紀錄片片段，引導學生觀察和思考生物多樣性的豐富性和重要性。

（2）提問：同學們剛才看到的生物多樣性有什么特點？它們對我們的生活有什么意義？

（3）引出本節(jié)課主題：保護生物多樣性。

2.講授新知（20分鐘）

（1）講解生物多樣性的概念，包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

（2）通過實例說明生物多樣性的價值，如生態(tài)平衡、生物資源的利用、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等。

（3）分析威脅生物多樣性的原因，如棲息地破壞、過度捕撈、污染等。

（4）介紹保護生物多樣性的措施，包括立法保護、生態(tài)修復、公眾教育等。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）小組討論：針對某一具體案例，分析威脅生物多樣性的原因和保護措施。

（2）課堂問答：提問學生對生物多樣性保護的理解，檢驗學生對知識的掌握。

（3）案例分析：展示一幅生物多樣性受損的圖片，讓學生討論如何進行保護。

4.課堂小結（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課的主要內容和重點，強調生物多樣性保護的重要性。

（2）鼓勵學生在日常生活中關注生物多樣性，從自身做起，為保護生物多樣性貢獻力量。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）布置課后閱讀任務，要求學生閱讀相關資料，了解生物多樣性的最新動態(tài)。

（2）設計一份保護生物多樣性的宣傳海報，要求學生結合所學知識，創(chuàng)作出具有教育意義的作品。

（3）課后思考：如何在學?；蛏鐓^(qū)開展生物多樣性保護活動，提出自己的建議。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-生物多樣性相關的紀錄片和科普視頻，如《自然界的奇跡》、《地球脈動》等，這些資源能夠直觀展示生物多樣性的豐富性和脆弱性。

-有關生物多樣性保護的書籍，如《生物多樣性保護手冊》、《生態(tài)保護與可持續(xù)發(fā)展》等，這些書籍提供了深入的理論和實踐知識。

-在線生物多樣性數(shù)據(jù)庫，如IUCN紅色名錄、CITES公約等，這些數(shù)據(jù)庫提供了全球生物多樣性的實時數(shù)據(jù)和保護信息。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參觀當?shù)氐淖匀槐Ｗo區(qū)或野生動物園，實地觀察不同物種的生存狀況，增強對生物多樣性保護的直觀認識。

-組織學生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱缰矘湓炝帧⑶謇砝?、水質監(jiān)測等，讓學生在實踐中學習如何保護生物多樣性。

-引導學生開展課題研究，選擇一個特定的生物種類或生態(tài)系統(tǒng)，調查其生存狀況和面臨的威脅，撰寫研究報告。

-通過網(wǎng)絡平臺，如微博、微信公眾號等，關注生物多樣性保護的最新動態(tài)和成功案例，拓寬學生的視野。

-邀請環(huán)保專家或生物多樣性保護工作者來校講座，讓學生直接了解保護生物多樣性的前沿技術和實踐經(jīng)驗。

-設計生物多樣性保護的課程項目，如創(chuàng)建校園生態(tài)園、組織環(huán)保知識競賽等，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。

-利用學校圖書館和網(wǎng)絡資源，推薦學生閱讀有關生物多樣性的科普文章和學術論文，提高學生的學術素養(yǎng)。

-組織學生參與國際生物多樣性保護項目，如世界自然基金會（WWF）的青年領袖計劃等，讓學生在國際舞臺上展示自己的保護理念和能力。七、板書設計

①生物多樣性的概念

-遺傳多樣性

-物種多樣性

-生態(tài)系統(tǒng)多樣性

②生物多樣性的價值

-生態(tài)平衡

-生物資源的利用

-生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

③威脅生物多樣性的原因

-棲息地破壞

-過度捕撈

-污染

④保護生物多樣性的措施

-立法保護

-生態(tài)修復

-公眾教育

⑤生物多樣性保護的重要性

-人類福祉

-生態(tài)系統(tǒng)服務

-生態(tài)安全八、教學反思與改進

在教學《保護生物多樣性》這一章節(jié)的過程中，我深刻意識到教學不僅僅是傳授知識，更是激發(fā)學生的興趣和思考，引導他們成為積極的保護者。以下是我對這節(jié)課的反思與改進措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動性還有待提高。雖然我設計了小組討論和角色扮演等活動，但學生的參與度并不高，很多學生還是處于被動接受知識的角色。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中，增加更多的小組合作項目，讓學生在合作中學習，通過解決實際問題來提高他們的參與度和主動性。

其次，我在講解生物多樣性價值時，發(fā)現(xiàn)學生對于生態(tài)系統(tǒng)服務的重要性理解不夠深入。為了加深他們的理解，我打算在課堂上引入更多的案例分析，尤其是那些與學生生活息息相關的案例，如城市綠化、水資源保護等，讓學生通過實際案例來感受生物多樣性的價值。

再次，課堂上的實驗環(huán)節(jié)，由于時間限制和設備條件，我并沒有能夠讓學生親自操作，這導致他們對保護措施的實踐性認識不足。為了解決這個問題，我計劃在條件允許的情況下，增加實驗課時，讓學生親自動手，通過實驗來驗證理論知識，提高他們的實踐能力。

在教學過程中，我也注意到一些學生在理解生物多樣性概念時存在困難。針對這一點，我打算在今后的教學中，采用更加直觀的教學方法，比如使用圖表、模型等視覺輔助工具，幫助學生更好地理解抽象的概念。

此外，我發(fā)現(xiàn)課后作業(yè)的反饋不夠