小貓釣魚（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北師大版

小貓釣魚（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《小貓釣魚》是2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北師大版教材中的一部分。本課以生活中的釣魚活動為背景，通過簡單的加減法運算，讓學生在實際情境中理解和掌握10以內(nèi)加減法的計算方法。課程內(nèi)容與生活緊密相連，有利于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，包括數(shù)感、符號意識和空間觀念。通過“小貓釣魚”的情境，學生能夠感知數(shù)的實際意義，理解加減法的運算規(guī)則，培養(yǎng)符號意識，同時通過圖形的擺放，發(fā)展空間觀念。此外，通過小組合作和游戲活動，提升學生的合作意識和問題解決能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學生對數(shù)字有初步的認識，能夠識別1-10的數(shù)字，并具備基本的計數(shù)能力。在日常生活中，學生可能已經(jīng)接觸過簡單的加減法運算，但對于加減法的計算規(guī)則和符號使用可能還不夠熟悉。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對游戲和故事情節(jié)特別感興趣。他們在學習上表現(xiàn)出較強的動手操作能力和模仿能力，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過游戲和活動學習，有的則更傾向于通過觀察和模仿學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解和運用加減法時可能遇到的困難包括對加法交換律和結(jié)合律的理解，以及如何正確使用加號和減號。此外，學生在進行多位數(shù)計算時可能對進位和退位的概念感到困惑。這些困難可能源于對數(shù)的概念理解不深，或者缺乏足夠的練習機會。教學資源-硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、實物教具（釣魚道具、小貓釣魚模型）、計數(shù)器。

-課程平臺：班級學習平臺，用于發(fā)布教學資料和作業(yè)。

-信息化資源：電子教材、教學課件、在線互動平臺。

-教學手段：故事講述、角色扮演、小組合作、游戲活動、實際操作練習。教學過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放動畫片《小貓釣魚》片段，激發(fā)學生對釣魚活動的興趣。

2.提問：你們喜歡釣魚嗎？為什么？

3.引導(dǎo)學生思考：釣魚時需要用到哪些數(shù)字？如何進行計數(shù)？

4.引出課題：《小貓釣魚》。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解加法的基本概念：將兩個或多個數(shù)合并成一個新的數(shù)。

2.通過實物教具（釣魚道具）展示加法過程，引導(dǎo)學生觀察并總結(jié)加法的規(guī)律。

3.講解減法的基本概念：從一個數(shù)中減去另一個數(shù)。

4.通過實物教具（釣魚道具）展示減法過程，引導(dǎo)學生觀察并總結(jié)減法的規(guī)律。

5.講解加減法的運算符號：加號“+”和減號“-”。

6.引導(dǎo)學生進行10以內(nèi)加減法計算，并展示計算過程。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生獨立完成10以內(nèi)加減法練習題。

2.教師巡視指導(dǎo)，解答學生疑問。

3.學生展示自己的計算過程，教師點評并糾正錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，你們知道加法和減法在生活中有哪些應(yīng)用嗎？

2.學生分享自己的發(fā)現(xiàn)，教師總結(jié)并強調(diào)加減法的重要性。

3.提問：如果我們要進行多位數(shù)加減法計算，需要注意哪些問題？

4.學生討論并回答，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提出問題：小貓釣魚時，如果釣到了3條魚，再釣到了2條魚，一共有幾條魚？

2.學生分組討論，每組派代表回答問題。

3.教師點評并糾正錯誤，強調(diào)加法運算的交換律和結(jié)合律。

4.教師提問：如果小貓釣到了5條魚，又釣走了3條魚，還剩下幾條魚？

5.學生分組討論，每組派代表回答問題。

6.教師點評并糾正錯誤，強調(diào)減法運算的規(guī)則。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：如果小貓和媽媽一起去釣魚，小貓釣到了3條魚，媽媽釣到了5條魚，他們一共釣到了多少條魚？

2.學生分組討論，每組派代表回答問題。

3.教師點評并總結(jié)，引導(dǎo)學生思考生活中的數(shù)學問題。

4.學生分享自己的解題思路，教師點評并鼓勵。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)加減法運算的規(guī)則和重要性。

2.布置作業(yè)：完成課后練習題，鞏固所學知識。

3.鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，提高數(shù)學素養(yǎng)。

教學時間：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)字的奧秘》：這本書以有趣的故事和互動游戲的形式，向小學生介紹數(shù)字的起源、發(fā)展和應(yīng)用，幫助學生理解數(shù)字的意義和加減法的基本原理。

-《生活中的數(shù)學》：通過日常生活中的實例，展示數(shù)學的應(yīng)用，如購物、烹飪、旅行等，讓學生體會數(shù)學在生活中的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試自己制作簡單的釣魚游戲，使用紙牌或積木來代表魚，通過實際操作加深對加減法計算的理解。

-引導(dǎo)學生觀察家庭或社區(qū)中的數(shù)學現(xiàn)象，如鐘表的讀數(shù)、商品的定價等，嘗試用加減法來解釋這些現(xiàn)象。

-鼓勵學生創(chuàng)作數(shù)學故事，將加減法融入到故事中，提高學生的創(chuàng)造力和數(shù)學應(yīng)用能力。

3.課后實踐活動建議：

-家長可以和孩子一起進行購物練習，讓孩子用加減法計算商品的價格和找零。

-學?？梢越M織數(shù)學角活動，讓學生通過小組合作解決實際問題，如設(shè)計一個簡單的預(yù)算表，規(guī)劃一次小型的聚會或旅行。

-教師可以提供一些在線數(shù)學游戲和互動平臺，讓學生在游戲中學習和鞏固加減法。

4.數(shù)學探究項目：

-設(shè)計一個關(guān)于“魚的數(shù)量變化”的探究項目，讓學生通過模擬釣魚活動，記錄釣魚前后的魚的數(shù)量，并分析加減法在記錄過程中的應(yīng)用。

-研究不同數(shù)字組合下的加減法運算，探索規(guī)律，如找出所有加數(shù)和減數(shù)相加或相減等于10的數(shù)字組合。

5.數(shù)學文化拓展：

-了解古代數(shù)學家對加減法的研究和貢獻，如古埃及、古希臘、中國的數(shù)學成就。

-通過歷史故事，讓學生了解加減法在古代社會中的應(yīng)用，如貿(mào)易、建筑、天文等領(lǐng)域的數(shù)學計算。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-加法：將兩個或多個數(shù)合并成一個新數(shù)的運算。

-減法：從一個數(shù)中減去另一個數(shù)的運算。

-加法符號：+

-減法符號：-

②重點詞句：

-加法交換律：a+b=b+a

-加法結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)

-減法的逆運算：如果a-b=c，那么b=a-c

③加減法計算步驟：

-確定加數(shù)和被加數(shù)或減數(shù)和被減數(shù)。

-按順序?qū)懗黾訑?shù)和被加數(shù)或減數(shù)和被減數(shù)。

-進行計算，得出結(jié)果。

-檢查計算過程和結(jié)果是否正確。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學：通過將數(shù)學知識與實際生活情境相結(jié)合，如小貓釣魚的故事，讓學生在熟悉的生活場景中學習數(shù)學，提高學習的趣味性和實用性。

2.多元化教學手段：運用多媒體教學設(shè)備、實物教具等多種教學手段，使教學過程更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生注意力分散：一年級學生的注意力集中時間較短，容易受到外界干擾，導(dǎo)致學習效果不理想。

2.學生個體差異較大：學生的數(shù)學基礎(chǔ)和理解能力存在差異，部分學生在學習過程中可能遇到困難，需要更多的個別輔導(dǎo)。

3.教學評價單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行評價，缺乏對學生綜合能力的全面考察。

反思改進措施（三）

1.加強課堂管理：通過制定明確的課堂紀律，引導(dǎo)學生集中注意力，提高課堂學習效率。

2.個性化教學：針對學生的個體差異，采用分層教學和個別輔導(dǎo)，確保每個學生都能跟上教學進度。

3.多元化教學評價：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以通過小組合作、課堂討論等方式，全面評價學生的數(shù)