第八單元 第4課時(shí) 做個(gè)乘法表（說(shuō)課稿）二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步高效課堂系列（北師大版）

第八單元第4課時(shí)做個(gè)乘法表（說(shuō)課稿）二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步高效課堂系列（北師大版）主備人備課成員教材分析第八單元第4課時(shí)做個(gè)乘法表（說(shuō)課稿）二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步高效課堂系列（北師大版）本節(jié)課內(nèi)容為乘法表的制作，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探究，讓學(xué)生初步了解乘法表的結(jié)構(gòu)和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。教學(xué)內(nèi)容與課本《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)第八單元乘法部分緊密相連，符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于學(xué)生掌握乘法的基本概念。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力，通過(guò)制作乘法表，引導(dǎo)學(xué)生從具體的乘法運(yùn)算中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，形成抽象的乘法概念。同時(shí)，提升學(xué)生的邏輯推理能力，通過(guò)觀察、比較、歸納等數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從規(guī)律中推導(dǎo)結(jié)論。此外，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)乘法運(yùn)算的理解和熟練度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生對(duì)乘法運(yùn)算有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)知識(shí)，具備了一定的數(shù)感和對(duì)乘法意義的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)尤其感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和模仿能力，喜歡通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀操作，而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)抽象思考和邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解乘法表的結(jié)構(gòu)和規(guī)律時(shí)可能會(huì)感到困惑，尤其是在從具體例子抽象出乘法規(guī)律時(shí)。此外，學(xué)生在進(jìn)行乘法運(yùn)算時(shí)可能會(huì)遇到計(jì)算錯(cuò)誤，如進(jìn)位錯(cuò)誤或忘記乘法口訣。因此，教學(xué)過(guò)程中需要注重引導(dǎo)學(xué)生逐步理解乘法表的規(guī)律，并提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)以鞏固計(jì)算技能。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)同步教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備乘法表模板、乘法口訣卡片、相關(guān)圖片和圖表，以幫助學(xué)生直觀理解乘法表的制作和規(guī)律。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或黑板，用于展示乘法表和計(jì)算過(guò)程。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生合作完成乘法表的制作，并確保教室環(huán)境整潔，以便學(xué)生集中注意力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見(jiàn)的乘法現(xiàn)象，如購(gòu)物時(shí)的打折、分配食物等，引導(dǎo)學(xué)生思考乘法在日常生活中的應(yīng)用。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的乘法知識(shí)，提出問(wèn)題：“你們知道乘法表是什么嗎？它能幫助我們解決什么問(wèn)題？”

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)乘法表的理解，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.乘法表的結(jié)構(gòu)：展示乘法表的基本結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)乘法表的規(guī)律。

2.乘法表的制作：講解乘法表的制作方法，包括橫縱列的填寫(xiě)順序、乘法口訣的應(yīng)用等。

3.乘法表的規(guī)律：引導(dǎo)學(xué)生觀察乘法表中的規(guī)律，如對(duì)角線上的數(shù)、相鄰兩數(shù)之和等。

4.乘法表的運(yùn)用：舉例說(shuō)明乘法表在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，如計(jì)算商品價(jià)格、分配食物等。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.完成乘法表：請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成一張乘法表，教師巡視指導(dǎo)。

2.乘法口訣練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生按照乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，鞏固乘法運(yùn)算能力。

3.解決實(shí)際問(wèn)題：給出生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用乘法表和乘法運(yùn)算解決。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：乘法表有什么作用？

2.提問(wèn)：如何制作乘法表？

3.提問(wèn)：乘法表中的規(guī)律有哪些？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論乘法表在生活中的應(yīng)用，每組派代表分享。

2.教師提問(wèn)：針對(duì)學(xué)生分享的內(nèi)容，教師提問(wèn)并引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.教師總結(jié)：對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)乘法表的重要性。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：乘法表在生活中有哪些應(yīng)用？

2.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新：讓學(xué)生嘗試用乘法表解決生活中其他問(wèn)題。

3.教師總結(jié)：乘法表不僅是一種數(shù)學(xué)工具，更是一種思維工具，有助于我們更好地理解和解決生活中的問(wèn)題。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：乘法表的結(jié)構(gòu)、制作方法、規(guī)律及其應(yīng)用。

2.強(qiáng)調(diào)乘法表的重要性：乘法表是學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算的重要工具，有助于提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.布置作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生課后完成一張乘法表，并嘗試用乘法表解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：15分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.課堂小結(jié)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.乘法概念：乘法是一種基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，表示將一個(gè)數(shù)重復(fù)加另一個(gè)數(shù)的操作。乘法可以表示為a×b或b×a，其中a和b是乘數(shù)。

2.乘法表：乘法表是乘法運(yùn)算的直觀表示，通常以表格的形式展示，包含所有乘法運(yùn)算的結(jié)果。乘法表有助于學(xué)生記憶和快速查找乘法結(jié)果。

3.乘法口訣：乘法口訣是乘法運(yùn)算的簡(jiǎn)便記憶方法，通過(guò)朗朗上口的詩(shī)句，幫助學(xué)生記憶乘法結(jié)果。常見(jiàn)的乘法口訣有“一一得一，一二得二，一三得三，以此類(lèi)推”。

4.乘法表的結(jié)構(gòu)：乘法表通常分為橫縱兩行，橫行表示乘數(shù)，縱行表示被乘數(shù)。每個(gè)交叉點(diǎn)上的數(shù)字表示兩個(gè)乘數(shù)相乘的結(jié)果。

5.乘法表的規(guī)律：

-對(duì)角線上的數(shù)相等：乘法表主對(duì)角線上的數(shù)都是1，因?yàn)槿魏螖?shù)乘以1都等于其本身。

-相鄰兩數(shù)之和：乘法表中任意兩個(gè)相鄰數(shù)之和等于它們的乘積。

-乘法交換律：乘法運(yùn)算滿(mǎn)足交換律，即a×b=b×a。

6.乘法表的制作：

-從最小的乘數(shù)開(kāi)始，逐個(gè)填寫(xiě)乘法表。

-使用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，確保每個(gè)乘法結(jié)果正確。

-注意進(jìn)位，特別是在計(jì)算兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)時(shí)。

7.乘法表的運(yùn)用：

-計(jì)算商品價(jià)格：通過(guò)乘法表，可以快速計(jì)算出商品的總價(jià)。

-分配食物：在家庭聚餐或野餐時(shí)，可以使用乘法表來(lái)計(jì)算每個(gè)人應(yīng)分得的食物量。

-解決實(shí)際問(wèn)題：乘法表可以幫助學(xué)生解決生活中許多實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算面積、體積等。

8.乘法表的拓展：

-制作大乘法表：鼓勵(lì)學(xué)生制作更大的乘法表，如12×12或20×20，以增加挑戰(zhàn)性。

-乘法表游戲：設(shè)計(jì)乘法表相關(guān)的游戲，如乘法接龍、乘法記憶等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-乘法表與其他數(shù)學(xué)概念的結(jié)合：將乘法表與除法、分?jǐn)?shù)等數(shù)學(xué)概念相結(jié)合，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。板書(shū)設(shè)計(jì)①

乘法表概述

-乘法：a×b或b×a

-乘法表：展示乘法運(yùn)算結(jié)果的表格

-乘法口訣：記憶乘法結(jié)果的簡(jiǎn)便方法

②

乘法表制作步驟

-從最小乘數(shù)開(kāi)始

-使用乘法口訣計(jì)算

-注意進(jìn)位

-填寫(xiě)乘法表

③

乘法表規(guī)律與特點(diǎn)

-對(duì)角線上的數(shù)相等

-相鄰兩數(shù)之和等于它們的乘積

-乘法交換律：a×b=b×a

-乘法口訣應(yīng)用

④

乘法表應(yīng)用實(shí)例

-計(jì)算商品價(jià)格

-分配食物

-解決實(shí)際問(wèn)題

⑤

乘法表拓展

-制作大乘法表

-乘法表游戲

-結(jié)合其他數(shù)學(xué)概念教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了乘法表的相關(guān)知識(shí)?；剡^(guò)頭來(lái)，我想對(duì)這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一些反思。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過(guò)生活中的實(shí)例，孩子們對(duì)乘法表有了直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。尤其是看到他們能夠主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，提出一些有創(chuàng)意的問(wèn)題，讓我感到非常欣慰。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)乘法表的結(jié)構(gòu)和規(guī)律掌握得還不錯(cuò)。他們能夠根據(jù)乘法口訣快速填寫(xiě)乘法表，并且在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)也能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這讓我意識(shí)到，我們?cè)诮虒W(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

不過(guò)，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些孩子對(duì)于乘法表的規(guī)律理解得不夠深入，他們?cè)诮鉀Q一些稍微復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，會(huì)顯得有些困惑。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)乘法表規(guī)律的講解，讓學(xué)生真正理解并掌握這些規(guī)律。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在制作乘法表時(shí)，對(duì)于進(jìn)位的處理不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我打算設(shè)計(jì)一些專(zhuān)門(mén)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固進(jìn)位運(yùn)算的技巧。

在課堂提問(wèn)