2025年人教版高一語文下冊月考試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版高一語文下冊月考試卷759考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列詞語中，加點的字讀音全都正確的一項是A.間或（jiàn）炮烙(gé)敕造(chì)少不更事(gēng)B.紈绔(kù)懵懂(měng)蹂躪(lìn)繁文縟節(jié)(rù)C.囊括(ráng)畏葸(xǐ)自詡(xǔ)鰥寡孤獨(guān)D.孱弱(chán)墊腳(diàn)愀然(qiǎo)沸反盈天(fèi)2、下列解說有誤的一項是（）A.李密的《陳情表》中的“情”可以作如下注解：情況（事實），衷情（孝情、忠情），情理（忠孝之道）B.李密反復強調孝親，其實是為自己不奉詔仕晉而故意尋找借口C.晉武帝征召李密為太子洗馬，催逼甚緊，于是李密寫下了《陳情表》這篇表文，再次以祖母年高無人奉養(yǎng)為理由婉言辭謝D.《陳情表》本于宗法人倫之至常，措辭委婉，無一字虛言藻飾，情真意切，感人至深，一向為人所傳誦3、下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A.松弛愜意蓬頭垢面顧名思意B.吞噬狼藉省吃減用未雨綢繆C.矜持宣泄聯(lián)篇累牘莫衷一是D.遒勁黯淡瑕不掩瑜百無聊賴4、下列劃線字的注音全都正確的一項是（）A.____清（chǔ）霜____(bìn)____然(wǎnɡ)遷____(zhé)B.____倒(liáo)琴____xuán)石____(jiàn)____頭(diàn)C.猿____(ròu)崔____(wéi)____血(shǔn)____人(ɡǔ)D.錦____(sè)猿____xiào)咨____(jiē)裂____(bò)5、依次填入下列空中，最恰當?shù)囊豁検?)⑴“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱灿心樕犀F(xiàn)出____般的神色。⑵我本來愿意____一下自己的學識，而他們則千方百計地揭露我的無知。⑶但是，后來我才知道，他當時只是____我不具備當律師的聰慧。⑷發(fā)這種脾氣，我____不慚愧，____不悔恨，我對洋娃娃并沒有愛。A.懇求顯露斷定既也B.哀求表現(xiàn)明白又也C.央求顯示覺察不僅而且D.央求顯露斷定既也評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、我看見過許多剛剛失去了狼的山的樣子,看見南面的山坡由于新出現(xiàn)的彎彎曲曲的鹿徑而變得皺皺吧吧。將____改為____7、天朗氣清，____。（王羲之《蘭亭集序》）8、而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，____，____。（王安石《游褒禪山記》）9、《論語》中闡述學習與思考關系的句子是:____，____。10、莊子，名____，____中期____國人，他繼承并發(fā)展了____的思想，為____學派的重要代表人物。11、《囚綠記》的作者是____，寫于____年。它的行文線索是____。12、它漸漸失去了____的顏色，變成____，變成____，枝條變成____，變成____，好像病了的孩子。13、____一詩的作者是海子，原名査海生；《斷章》的作者是____。評卷人得分三、文言文閱讀(共5題，共10分)14、文言文閱讀。

閱讀下面的文言文；完成下列各題。

李商隱，字義山，懷州河內人。商隱幼能為文。令狐楚鎮(zhèn)河陽，以所業(yè)文干之，年才及弱冠。楚以其少俊，深禮之，令與諸子游。楚鎮(zhèn)天平、汴州，從為巡官，歲給資裝，令隨計上都。開成二年，方登進士第，釋褐秘書省校書郎；調補弘農尉。會昌二年，又以書判拔萃。

王茂元鎮(zhèn)河陽，辟為掌書記，得侍御史。茂元愛其才，以子妻之。____德裕與李宗閔、楊嗣復、令狐楚大相讎怨。商隱既為茂元從事，宗閔黨大薄之。時令狐楚已卒子绹為員外郎以商隱背恩尤惡其無行俄而茂元卒來游京師久之不調會給事中鄭亞廉察桂州；請為觀察判官；檢校水部員外郎。大中初，白敏中執(zhí)政，令狐绹在內署，共排李德裕逐之。亞坐德裕黨，亦貶循州刺史。商隱隨亞在嶺表累載。

三年入朝，京兆尹盧弘正奏署掾曹，令典箋奏。明年，令狐绹作相，商隱屢啟陳情，绹不之省。弘正鎮(zhèn)徐州，又從為掌書記。府罷入朝，復以文章干绹，乃補太學博士。會河南尹柳仲郢鎮(zhèn)東蜀，辟為節(jié)度判官、檢校工部郎中。大中末，仲郢坐專殺左遷；商隱廢罷，還鄭州，未幾病卒。

商隱能為古文，不喜偶對。從事令狐楚幕。楚能章奏，遂以其道授商隱，自是始為今體章奏。博學強記，下筆不能自休，尤善為誄奠之辭。與太原溫庭筠、南郡段成式齊名，時號“三十六體”。文思清麗，庭筠過之。____（節(jié)選自《舊唐書》；有刪改）

（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句；正確的一項是______

A．時令狐楚已卒/子绹為員外郎/以商隱背恩/尤惡其無行/俄而茂元卒/來游京師/久之不調/

B．時令狐楚已卒子/绹為員外郎/以商隱背恩尤惡/其無行/俄而茂元卒/來游京師/久之不調/

C．時令狐楚已卒/子绹為員外郎/以商隱背恩/尤惡其無行/俄而茂元卒來游京師/久之不調/

D．時令狐楚已卒/子绹為員外郎/以商隱背恩尤惡/其無行/俄而茂元卒來游京師/久之不調/

（2）下列對文中加點詞語的相關內容的解說；不正確的一項是______

A．“釋褐”指脫去平民穿的粗布衣服；換上官員的服飾，比喻開始擔任官職。

B．“博士”是古代學官名。唐有太學博士；算學博士等；皆教授官。

C．“左遷”；降低官職，即“降官”。漢代貴右賤左，故將貶官稱為“左遷”。“遷”，古代稱調動官職，一般指貶職。

D．“誄”和“奠”都屬于祭文；“誄”多用作“上對下”“尊對卑”，“奠”則沒有這樣的要求；誄文是韻文，奠文則不一定是韻文。

（3）下列對原文有關內容的概括和分析；不正確的一項是______

A．李商隱幸得貴人助：令狐楚因為李商隱是少年俊才而深加禮敬；使其與讀書人交游；王茂元愛惜李義山的才華，把女兒許配給他。

B．李商隱得到令狐楚的賞識做了朝廷命官；令狐楚每年給他衣食，還讓他隨考核官吏到上都任職，又提拔他為秘書省校書郎。

C．李商隱先后得到令狐楚和王茂元的賞識；又恰恰因為二人的黨派之爭陷入困境，被令狐绹視為忘恩負義；品行不端之人。

D．李商隱能寫古文；不喜歡講究對仗，進入令狐楚的幕府后才開始寫今體帶對偶的章奏。他文思清麗，尤其擅寫誄文和奠文。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①茂元雖讀書為儒；然本將家子，李德裕素遇之，時德裕秉政，用為河陽帥。

②而俱無持操，恃才詭激，為當涂者所薄。名宦不進，坎壈終身。15、閱讀下面的文言文；完成下列各題。

謝景仁，陳郡陽夏人，名與高祖同諱，故稱字。祖據(jù)，太傅安第二弟。父允，宣城內史。景仁幼時與安相及，為安所知。始為前軍行參軍。會稽王世子元顯嬖人張法順，權傾一時，內外無不造門者，唯景仁不至。年三十，方為著作佐郎?；感D元顯，見景仁，甚知之，謂四坐曰：“司馬庶人父子云何不敗，遂令謝景仁三十方作著作佐郎?！毙樘荆匝a行參。軍，府轉大將軍，仍參軍事。景仁博聞強識善敘前言往行玄每與之言不倦也玄出行殷仲文卞范之之徒皆騎馬散從而使景仁陪輦。高祖為桓修撫軍中兵參軍，嘗詣景仁咨事，景仁與語悅之，因留高祖共食。食未辦，而景仁為玄所召。玄性促急，俄頃之間，騎詔續(xù)至。高祖屢求去，景仁不許，曰：“主上見待，要應有方。我欲與客共食，豈當不得待。”____及平京邑，入鎮(zhèn)石頭，景仁與百僚同見高祖，高祖目之曰：“此名公孫也?！绷x熙五年，高祖以內難既寧，思弘外略，將伐鮮卑；朝議皆謂不可。劉毅時鎮(zhèn)姑孰，固止高祖，以為：“苻堅侵境，謝太傅猶不自行。宰相遠出，傾動根本?！本叭湿氃唬骸肮ɑ浮⑽闹?，應天人之心，匡復皇祚，芟夷奸逆，____鮮卑密邇疆甸，屢犯邊垂，伐罪吊民，于是乎在。平定之后，養(yǎng)銳息徒，然后觀兵洛汭，修復園寢，豈有坐長寇虜，縱敵貽患者哉！”高祖納之。及北伐，轉景仁為大司馬左司馬，專總府任，右衛(wèi)將軍，加給事中，又遷吏部尚書。八年；遷領軍將軍。十一年，轉右仆射，仍轉左仆射。十二年，卒，時年四十七。追葬日，高祖親臨，哭之甚慟。

（選自《宋書》卷五二，列傳十二。有刪減）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句；正確的一項是______

A．景仁博聞強識/善敘前言往行/玄每與之/言不倦也/玄出行/殷仲文卞范之之徒/皆騎馬散從/而使景仁陪輦。

B．景仁博聞強識/善敘前言往行/玄每與之言/不倦也/玄出行/殷仲文卞范之之徒/皆騎馬散從/而使景仁陪輦。

C．景仁博聞強識/善敘前言往行/玄每與之言/不倦也/玄出行/殷仲文卞范之之徒皆騎馬/散從而使景仁陪輦。

D．景仁博聞強識/善敘前言往行/玄每與之/言不倦也/玄出行/殷仲文卞范之之徒皆騎馬/散從而使景仁陪輦。

（2）下列對文中加點詞語的相關內容的解說；不正確的一項是______

A．“名諱”是出現(xiàn)在我國古代一種特有的禮儀文化現(xiàn)象。遇到君主或尊長者時；不能直呼其名，也稱作君避名諱。

B．“遷”在古代常用來喪示官位的變動；主要包括升職和降職兩種情況，有時候也表示官職的平調。

C．“庶人”古代泛指無官的平民；百姓。文中桓玄將司馬顯父子稱作“司馬庶人”；毫無貶低之意。

D．“吏部尚書”是中國古代官名；六部中吏部的最高級長官，掌管官員任免；考核、升降、調動等大權。

（3）下列對原文有關內容的概括和分析；不正確的一項是______

A．謝景仁年幼時謝安還在世；謝安對他有所了解。謝景仁博聞強記，擅長敘述前人的言論和行為，桓玄常常和他交談，不覺疲倦。

B．會稽王世子司馬元顯權傾一時；朝廷內外沒有不登門造訪，只有謝景仁不去。所以，在此期間謝景仁不被重用，三十歲方為著作佐郎。

C．謝景仁待人接物的方式；深深感動了宋高祖。在平定了京邑，入住石頭城之后，宋高祖當著眾人的面，稱贊謝景仁不愧為名門之后。

D．義熙五年；宋高祖打算向外開拓，將要攻打鮮卑。劉毅堅決勸阻高祖。謝景仁支持高祖的主張，高祖采納了謝景仁的建議。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①竟安坐飽食；然后應召。高祖甚感之，常講景仁是太傅安孫。

②雖業(yè)高振古，而德刑未孚，宜推亡固存，廣樹威略。16、及至始皇，奮六世之余烈，振長策____御宇內，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里。____不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。____隳名城，殺豪杰，收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，____弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測____淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。始皇既沒，余威震____殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、____之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗____山東豪俊遂并起而亡秦族矣。且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤耰棘矜，非铦于鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗于九國之師也；深謀遠慮，行軍用兵之道，非及向時之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反，何也？試使山東之國與陳涉度長絜大，比權量力，則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而____隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首。（2）斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應，贏糧而景從。17、余慶傳王世貞余征君，諱慶。王父希猶為南昌之定安人，生橘泉公祿，博學工詩，尤善岐黃業(yè)。壯而念定安狹瘠，不足以展，乃西游湘漢，之固始，所至以其業(yè)起病者，而固始士大夫尤賢之，遂家焉。娶于氏，生征君。征君甫七歲，而有大人志，諸公屬以偶對，輒應若響。嘆曰：“是兒，國器也。”以是橘泉公益重。弱冠補弟子員。中州屬文以氣勝，而征君獨傳于理，其詞藻足發(fā)之，屢試學使者輒冠其曹偶，而至大試，則數(shù)奇，凡四試皆北。又試為戊午，其文已中鵠矣，至署榜而有軋者，兩罷之。征君不為阻，又再試為甲子，司理①長矣，從征君試而獨得魁選。征君既稍自愉快，已而歌曰：“老驥伏櫪，志在千里，一顧汗血，立享千金，乃不如驥之子，而奈何逐逐鹽車于太行之崎嶇乎？”乃謝不赴有司試，而考筑河之湄，鑿池、編籬、澆花、榮竹木，日召親知文酒會，甚適也。征君既為諸生祭酒，束贄請益者眾。____征君脫驂馬贖之出，而醫(yī)藥之，得不死。他日，之別墅，遇有夫婦哭甚哀，問知其有巨室逋，且鬻婦以償也，趨詣巨室，自為券以代而解。征君所行德甚眾，然不以自名。其受人德，則縷縷熱中不亟報不止也。事橘泉公無違色。既以考終，柴毀骨立。每念不能終養(yǎng)公，淚交下于頤。少能詩，晚而漸入唐格。能文，能書，旁曉星歷之技。蓋都邑既欲以公應辟書不果，則以應歲薦，甫治裝而病卒矣，年僅五十七。贊曰：余所睹博士師弟之薦征君牘，抑何其詳至委曲也。汝南故善“月旦評”②，今猶有古之遺也。夫以其文俳故不志，志大都云司理之治晉陵。余以是傳之。(選自《固始縣志》，有刪改)【注】①司理：官職名，文中用作人的稱謂。②月旦評：指評價人物。(1)把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)予里人秦生被誣，杖且死，猶坐系不得出。(2)謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。(2)請概括余征君為人方面的特點。18、翻譯課文中的句子①無乃爾是過與？②謹庠序之教，申之以孝悌之義。③君子疾夫舍曰欲之而必為之辭。評卷人得分四、名句名篇(共3題，共27分)19、寫出下列名篇名句中的空缺部分1.____，孤舟一系故園心。（杜甫《秋興八首（其一）》）2.____，無以至千里；不積小流____。（《勸學》）3.竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？____。（蘇軾《定風波》）4.元嘉草草，封狼居胥，____。（辛棄疾《京口北固亭懷古》）5.____，身死人手，為天下笑者，何也？（《過秦論》）6.云樹繞沙提，____，____。柳永《望海潮》20、按要求填寫下面名句。

1.____；不盡長江滾滾來。

2.西當太白有鳥道，____。

3.故木受繩則直，____。

4.千呼萬喚始出來，____。

5.____；善假于物也。

6.身死人手，為天下笑者，何也？____。21、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（8分，每空1分）1.這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，____。2.____，葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣。3.塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，____。4.這時候最熱鬧的，____，____，我什么也沒有。5.桑之未落，____。于嗟鳩兮，____。6.及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，____。評卷人得分五、寫作題(共2題，共8分)22、根據(jù)要求；寫一篇不少于800字的文章。

我們的人生道路上，會有許多人陪伴我們走過。雖然不同的階段，有不同的人，不同的情，但失敗時真誠的關愛，成功時盡情的喝彩，孤獨時溫暖的慰藉，沉淪時善意的提醒，總讓我們難以忘懷。因為有你，我們的人生更精彩。請以“與你同行”為題寫一篇記敘文。要求：1.書寫規(guī)范，卷面整潔；2.綜合運用記敘、描寫、抒情和議論多種表達方式運,寫出真情實感；3.字數(shù)不得少于800字。23、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。記者采訪一位名人的母親時說：“您有這樣出色的兒子，一定會感到十分的自豪?！蹦赣H贊同地說：“是這樣。不過，我還有一個兒子，也同樣使我感到自豪，他正在地里挖土豆?！边@位母親的話令人深思。功成名就，確實讓人驕傲；但平凡充實，也足以令人自豪。請結合自己的經歷和感受，就“平凡與自豪”這個話題寫一篇文章?！咀⒁狻竣偎鶎懙膬热荼仨氃谠掝}范圍之內。試題引用的材料，在文章中可用也可不用。②立意自定③文體自選④題目自擬⑤不少于700字參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】試題分析：此類題目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有時會因為作動詞和作名詞的不同，讀音也不同。形似字要按照意義的不同，讀音也不一樣。在分析思考時，要注意聲調、韻母是否正確。沒有把握的可以用排除法，省時省力。A．炮烙(luò)，C．囊括náng)，D．墊腳(diǎn)。故正確選項B?？键c：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。【解析】【答案】B2、B【分析】B“為自己不奉詔仕晉而故意尋找借口”錯誤理解文意；根據(jù)“是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也”可知“李密反復強調孝親”就是為了奉養(yǎng)祖母。

故選：B。

課文原文：

臣密言：臣以險釁；夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無叔伯，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內無應門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。

逮奉圣朝；沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢?？たh逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許：臣之進退，實為狼狽。

伏惟圣朝以孝治天下；凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母；孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。

臣密今年四十有四；祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。

參考譯文：

臣李密陳言：我因命運不好；很早就遭遇到了不幸，剛出生六個月，父親就棄我而死去。我四歲的時候，舅父強迫母親改變了守節(jié)的志向。我的祖母劉氏，憐憫我年幼喪父，便親自撫養(yǎng)。臣小的時候經常生病，九歲時不能走路。孤獨無靠，一直到成人自立。既沒有叔叔伯伯，又缺少兄弟，門庭衰微；福分淺薄，很晚才有兒子。在外面沒有比較親近的親戚，在家里又沒有照應門戶的童仆，生活孤單沒有依靠，只有自己的身體和影子相互安慰。但祖母劉氏又早被疾病纏繞，常年臥床不起，我侍奉她吃飯喝藥，從來就沒有停止離開她。

到了晉朝建立；我蒙受著清明的政治教化。先前有名叫逵的太守，察舉臣為孝廉，后來又有名叫榮的刺史推舉臣為優(yōu)秀人才。臣因為供奉贍養(yǎng)祖母的事無人承擔，辭謝不接受任命。朝廷又特地下了詔書，任命我為郎中，不久又蒙受國家恩命，任命我為太子的侍從。我憑借卑微低賤的身份，擔當侍奉太子的職務，這實在不是我殺身所能報答朝廷的。我將以上苦衷上表報告，加以推辭不去就職。但是詔書急切嚴峻，責備我怠慢不敬。郡縣長官催促我立刻上路；州縣的長官登門督促，比流星墜落還要急迫。我很想奉旨為皇上奔走效勞，但祖母劉氏的病卻一天比一天重；想要姑且順從自己的私情，但報告申訴不被允許。我是進退兩難，十分狼狽。

我想晉朝是用孝道來治理天下的；凡是年老而德高的舊臣，尚且還受到憐憫?zhàn)B育，況且我孤單凄苦的程度更為嚴重呢。況且我年輕的時候曾經做過蜀漢的官，擔任過郎官職務，本來就希望做官顯達，并不顧惜名聲節(jié)操?，F(xiàn)在我是一個低賤的亡國俘虜，十分卑微淺陋，受到過分提拔，恩寵優(yōu)厚，怎敢猶豫不決而有非分的企求呢？只是因為祖母劉氏壽命即將終了，氣息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎樣。我如果沒有祖母，無法達到今天的地位；祖母如果沒有我的照料，也無法度過她的余生。祖孫二人，互相依靠而維持生命，因此我不能廢止侍養(yǎng)祖母而遠離。

我現(xiàn)在的年齡四十四歲了；祖母現(xiàn)在的年齡九十六歲了，這樣看來我在陛下面前盡忠盡節(jié)的日子還很長，而在祖母劉氏面前盡孝盡心的日子很短。我懷著烏鴉反哺的私情，乞求能夠準許我完成對祖母養(yǎng)老送終的心愿。我的辛酸苦楚，并不僅僅是蜀地的百姓及益州；梁州的長官所能明白知曉的，天地神明，實在也都能明察。希望陛下能憐憫我的誠心，滿足我微不足道的心愿，使祖母劉氏能夠僥幸地保全她的余生。我活著應當殺身報效朝廷，死了也要結草銜環(huán)來報答陛下的恩情。我懷著像犬馬一樣不勝恐懼的心情，恭敬地呈上此表來使陛下知道這件事。

此題考查了理解分析文章的內容。

掌握正確的文言文閱讀方法--遵循三個步驟。

在應考過程中；不少同學一般都是讀完一遍就去選擇答案，這種做法是不正確的。解答文言文題目，應遵循三個步驟：

第一步：初讀全文；整體感知，把握大概。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍。初步明確是“什么時間；什么人、什么事、前因后果、誰說什么話”等，對全段的內容有個粗略的了解，讀懂六七成即可。因為高考作為選拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對做不到的。

第二步：細讀題目；認真研讀字；詞、句。在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結合各選項的具體內容，一一落實、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運用課內所學過的知識（實詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等），解決、完成較容易做的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是站在更高的層次去認知全文，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入兼復核的過程?！窘馕觥緽3、D【分析】A項應該是“顧名思義”；B項應該是“省吃儉用”；C項應該是“連篇累牘”。4、D【分析】此題考查識記現(xiàn)代漢語中字音的能力。主要考查生僻字、多音字、易讀錯的字、形似字。多音字可以根據(jù)意項判斷讀音。在平時的學習過程中一定要認真記憶，多讀、多訓練。A.渚：zhǔ；B.弦：xián，棧：zhàn；C.猱：náo；D.帛：bó。故沒有正確答案。【解析】D5、D【分析】試題分析：先了解這些詞的含義和用法后，再根據(jù)每個語句的語境可以做出判斷D項為最佳答案?！皯┣蟆笔窍虬l(fā)出動作的對象以一種誠懇真摯的態(tài)度請求（幫助、事情．．．），給人感覺十分鄭重?！鞍蟆薄ⅰ把肭蟆倍加邢驅Ψ秸埱蟮囊馑?。但“哀求”強調請求時的表情、神態(tài)的哀憐；“央求”則強調請求時內心的懇切；語義輕重上，“哀求”比“央求”重。在感情色彩上，“央求”帶有鄭重、誠懇的色彩，而“哀求”則具有哀憐色彩，在語境中多用于弱者身上?！帮@露”意思是明白直截、顯出、表露，有原來看不見，現(xiàn)在看得見的意思?！帮@示”明顯地告知；明顯地表示?！皵喽ā苯浥袛喽陆Y論?！坝X察”動詞，指看出的意思?！懊靼住北硎疽粋€人理解了一種事物的所包涵的意義。懂得、了解的意思。另有清楚的意思?！凹纫病奔瓤梢躁P聯(lián)兩個意思相近的事物，也可以關聯(lián)兩個意思不相關的事物?！坝忠病辈荒艽钆??！安粌H而且”屬遞進結構，重點是“而且”引導的那部分。考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緿二、填空題(共8題，共16分)6、吧吧巴巴【分析】本題考查對課文中重點字形的識記。7、惠風和暢【分析】【分析】注意“惠”易錯字的書寫；這句話是教材中的名句，并且都是要求背誦的篇章，需要結合上下文準確填寫。

【點評】考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。8、而人之所罕至焉故非有志者不能至也【分析】注意重點字的寫法。如：“罕至”。9、學而不思則罔思而不學則殆【分析】【分析】此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。本題要留心“罔”“殆”字的寫法。10、周戰(zhàn)國宋老子道家【分析】【分析】莊子；名周，戰(zhàn)國中期宋國人，他繼承并發(fā)展了老子的思想，為道家學派的重要代表人物。

【點評】該題考查學生對相關文學常識的識記、掌握能力。要求學生學習時要準確記憶相關地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。11、陸蠡1940尋綠—賞綠—囚綠—釋綠—懷綠【分析】本題考查學生的文學常識掌握情況和課文理解情況。學生應該在熟讀課文，熟記常識的基礎上對課文涵蓋的知識進行梳理。12、青蒼柔綠嫩黃細瘦嬌弱【分析】本題考查學生的文學常識掌握情況和課文理解情況。學生應該在熟讀課文，熟記常識的基礎上對課文涵蓋的知識進行梳理。13、《面朝大海春暖花開》卞之琳【分析】解答此題，可根據(jù)對課文知識的積累及課文知識的積累答題，要注意錯別字的正確寫法。注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。答題時，要先默背一遍，然后再把答案寫出來。三、文言文閱讀(共5題，共10分)14、略

【分析】（1）A“卒”；死；“子绹”作后句主語，中間停頓，排除B；“尤惡”為動詞短語作謂語，“其無行”為賓語，中間不停頓，排除D；“茂元”為主語，“卒”為謂語，結構完整，后停頓，排除C；譯文：當時令狐楚已經死了，他兒子令狐絢為員外郎，因為李商隱的背恩負義，尤其嫌惡他無品行。不久，王茂元死了，李商隱來游京師，但朝廷久久不給安排職務。

（2）C“一般指貶職”錯；一般就指調動官職。

（3）B“李商隱得到令狐楚的賞識做了朝廷命官”錯；原文第一段“楚鎮(zhèn)天平；汴州，從為巡官”，李商隱在令狐楚麾下是擔任了巡官，但并非朝廷命官。天成二年，他才考中進士，脫下布衣?lián)蚊貢⌒伞?/p>

（4）①素：平素；遇：對待；秉政：掌權；譯文：王茂元雖然讀書為儒生；但原本是武將的后代，（加之）李德裕平時待他就很好，當時李德裕掌權，就起用他擔任河陽主帥。

②俱：都；恃：倚仗；?。罕杀?；譯文：但（他們）都不能堅守節(jié)操；仗著自己的才能，（行為）怪異偏激，被當權者鄙薄。（因而）得不到有名官宦的推薦，終身（仕途）坎坷。

答案：

（1）A

（2）C

（3）B

（4）①王茂元雖然讀書為儒生；但原本是武將的后代，（加之）李德裕平時待他就很好，當時李德裕掌權，就起用他擔任河陽主帥。

②但（他們）都不能堅守節(jié)操；仗著自己的才能，（行為）怪異偏激，被當權者鄙薄。（因而）得不到有名官宦的推薦，終身（仕途）坎坷。

【參考譯文】

李商隱；字義山，懷州河內（今河南沁陽）人。李商隱自幼便能寫文章。令孤楚出鎮(zhèn)河陽（今河南孟縣），李商隱以所作文章投獻他，當時剛到二十歲。令孤楚因為他是少年俊才，深加禮敬，讓他和讀書的諸生交游。令狐楚鎮(zhèn)守天平（今山東東平）；沛州（今河南開封），李商隱跟隨為巡官，（令狐楚）每年給他衣食，讓他隨考核官吏到上都（今陜西西安）．開成二年（837），（李商隱）才中進士第，脫去布衣?lián)蚊貢⌒?，補任弘農（今河南靈寶）縣尉。會昌二年（842），他又以書判考中拔萃科。

王茂元鎮(zhèn)守河陽；起用他為掌書記，擔任侍御史，王茂元愛他的才華，把女兒嫁給他為妻。王茂元雖然讀書為儒者，但原本是武將的后代，（加之）李德裕平時待他就很好，當時李德裕掌權，就起用他擔任河陽主帥。李德裕和李宗閡；楊嗣復、令狐楚相互間仇怨很深。李商隱成為王茂元的僚屬以后，李宗閡之黨很鄙薄他。當時令狐楚已經死了，他兒子令狐絢為員外郎，因為李商隱的背恩負義，尤其嫌惡他無品行。不久，王茂元死了，李商隱來游京師，但朝廷久久不給安排職務。正碰上給事中鄭亞任桂州（今廣西桂林）廉察使，聘請他為觀察判官檢校水部員外郎。大中（847-860）初年，白敏中掌執(zhí)朝政，令狐絢在內署，共同排擠李德裕，并逐出京師。鄭亞因為屬李德裕之黨，也被貶為循州（今廣東惠陽）刺史。李商隱隨鄭亞在嶺南多年。

三年（849）入朝；京兆尹盧弘正奏請李商隱為椽曹，讓他管草寫箋奏，第二年，令狐绹做宰相，李商隱幾次上啟陳說內心苦衷，令狐绹不予理睬。盧弘正出鎮(zhèn)徐州（今屬江蘇），李商隱又跟隨去任掌書記。后罷徐州府職又入朝，他以文章拜謁令狐绹，于是補他為太學博士。正遇河南（今河南洛陽）府尹柳仲鄒鎮(zhèn)守東蜀，用他為節(jié)度判官；檢校工部郎中。大中（847-860）末年，柳仲鄒因為擅自殺人，被貶官，李商隱也隨之罷廢，回鄭州（今屬河南），沒多久也就病死了。

李商隱能寫古文；不喜歡講究對仗。在令狐楚幕中任職時，令狐楚能寫章奏，遂即將他的寫作經驗傳授給李商隱，從這時始他才寫今體帶對偶的章奏。李商隱博學強記，寫文章時下筆不休，尤其擅長撰寫沫文和奠文。他和太原（今屬山西）溫庭筠；南郡段成式同時齊名，當時號為“三十六體”。文思清麗，溫庭筠超過他。但（他們）都不能堅守節(jié)操，仗著自己的才能，（行為）怪異偏激，被當權者鄙薄。（因而）得不到有名官宦的推薦，終身（仕途）坎坷。

（1）本題考查斷句的能力；要掌握文言基礎知識，做題講究技巧，可用排除法。

（2）本題考查識記古代文化常識的能力；平時應關注課本，重視積累。

（3）本題考查歸納內容要點；概括中心意思，從原文中找到對應的語句比較核實。

（4）本題考查理解并翻譯文句的能力；應遵循翻譯的原則；步驟和方法。

文言翻譯最基本的方法：

1；留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞；以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時可保留不變。

2；補：補出省略成分。

3；刪：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實在意義；只表語氣、停頓、補足音節(jié)和舒緩語氣等的虛詞，都可略去。

4；換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應的古代詞匯。

5；調：調整倒裝句句序；按現(xiàn)代漢語習慣句式將其調整過來。

除了掌握以上的原則和方法，翻譯時還必須有步驟：解詞--串意--順句。注：直譯即逐字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比喻、借代、引申，直譯不通時，用意譯?！窘馕觥緼；C；B15、略

【分析】解析：

（1）根據(jù)句意斷句．應該是“玄每與之言”；如果在“之”處斷開，缺少賓語，不完整，所以排除AD；后面虛詞“而”表轉折，前后是兩件事情，所以在“而”之前要斷開，排除C，這段話翻譯為：謝景仁博聞強記，擅長敘述前人的言論和行為，桓玄常常和他交談，不覺疲倦．每次出行，殷仲文；卞范之等人都騎著馬跟在后面，只讓謝景仁在輦上陪坐．

（2）C項““毫無貶低之意”錯”；有貶低之意．

（3）B項“會稽王世子司馬元顯權傾一時；朝廷內外沒有不登門造訪的”有誤，原文說“會稽王世子元顯嬖人張法順，權傾一時”，是會稽王世子司馬元顯的嬖人張法順，而不是王世子司馬元顯權傾一時．

（4）①竟；最終；感，感激；謂，稱贊，句子翻譯為：最終安穩(wěn)地坐著，吃飽了，然后才前去應詔．高祖對此很感激，常常稱贊景仁（不愧）為太傅謝安的孫子．

②振；同“震”，震撼；孚：使信服；亡，名詞，指行亡道之國或殘存勢力，句子翻譯為：雖然功勞偉大震撼古人，然而恩澤刑罰還遠未使天下信服，應當推翻行亡道之國，鞏固行存道之邦，（繼續(xù)消滅殘余，鞏固應該保護的），廣泛樹立聲威大略．

答案：

（1）B

（2）C

（3）B

（4）①最終安穩(wěn)地坐著；吃飽了，然后才前去應詔．高祖對此很感激，常常稱贊景仁（不愧）為太傅謝安的孫子．

②雖然功勞偉大震撼古人；然而恩澤刑罰還遠未使天下信服，應當推翻行亡道之國，鞏固行存道之邦，（繼續(xù)消滅殘余，鞏固應該保護的），廣泛樹立聲威大略．

參考譯文：

謝景仁；陳郡陽夏人，是衛(wèi)將軍謝晦的堂叔．他的祖父謝據(jù)，是太傅謝安的二弟．父親謝允，曾任宣城內史．謝景仁年幼時謝安還在世，謝安對他有所了解．起初擔任前軍行參軍；輔國參軍事．會稽王世子司馬元顯的嬖人張法順，當時權勢極大，朝廷內外沒有誰不登門拜謁，只有謝景仁不到．到了三十歲，擔任著作佐郎．謝景仁博聞強記，擅長敘述前人的言論和行為，桓玄常常和他交談，不覺疲倦．每次出行，殷仲文、卞范之等人都騎著馬跟在后面，只讓謝景仁在輦上陪坐．高祖任桓修撫軍中兵參軍，曾經到謝景仁處商議事情，謝景仁和他談得很高興，于是留高祖一起吃飯．酒食尚未做好，景仁受到桓玄宣召．桓玄性子急躁，片刻之間，騎馬攜詔書的使者相繼而至．高祖多次請求離開，景仁不答應，說：“主上對待我們臣下，應當有一定的法則．我將要和客人一起吃飯，他怎么就不能等待．”竟陪高祖安穩(wěn)地吃飽了，然后才應詔前去．高祖對此很感激，常常說景仁是太傅謝安的孫子．等到平定京邑后，高祖進駐石頭城，景仁與百官同去拜見高祖，高祖注視著他說：“這是明公的孫子．”又對景仁說：“承制府需要記室參軍，如今要請你屈就．”任命他為大將軍武菱王司馬遵記室參軍，仍為從事中郎，升任司徒左長史．出任高祖鎮(zhèn)軍司馬，領晉陵太守，又任車騎司馬．

義熙五年；高祖認為國內禍亂已經平息，打算向外開拓，將要攻打鮮卑．朝廷議論都認為不可．劉毅當時鎮(zhèn)守姑孰，堅決勸阻高祖，認為“苻堅侵犯邊境時，謝太傅尚且不親自帶兵出征．宰相遠征，會動搖國家基礎．”只有景仁一人說：“明公建立齊桓；晉文的功業(yè)，順應了上天的意志和人民的心愿，挽救復興王位，鏟除蕩平奸逆，雖然功勞偉大直追遠古，然而恩澤刑罰還遠未使天下信服，應當推翻行亡道之國，鞏固行存道之邦，廣泛樹立聲威大略．鮮卑緊鄰我國疆土，屢次侵犯邊陲，討伐罪人而撫慰百姓，就在此一舉．平定鮮卑之后，養(yǎng)精蓄銳，休整步卒，然后再進軍洛陽一帶，修復先帝園陵寢廟，哪里有坐視敵寇擴張，放縱敵人以至遺留禍患的呢？”高祖采納了他的意見．當時景仁的堂兄謝混任左仆射，按照制度兩人不可以在一個部門任職，高祖啟奏，依照仆射王彪之、尚書王劭先前的成例，不必解除職務．謝景仁生性謹嚴整潔，居室干凈素雅，每逢咳唾，總是轉過頭來吐在左右侍者身上，咳吐以后，即允許侍者盥洗一天．每當他要吐痰，左右侍者都爭著來承受．高祖一向對他很器重，用結為兒女親家的關系來表明，廬陵王劉義真的妃子，就是謝景仁的女兒．十二年，景仁去世，當時四十七歲．追贈金紫光祿大夫．加散騎常侍．下葬之日，高祖親自吊唁，哭得很悲痛．

（1）本題考查文言斷句．解答該題可以根據(jù)文意；虛詞和結構判斷．

（2）本題考查識記古代文化常識；答題的關鍵在于平時的積累與識記．

（3）本題考查歸納內容要點；概括中心意思；注意將選項與原文作細致比較．

（4）本題考查文言文翻譯的能力；解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞；虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并安現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當?shù)恼{整，達到詞達句順．

掌握正確的閱讀文言文的方法--遵循三個步驟：

在考試過程中；不少的同學在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的．解答文言文題目，應遵循三個步驟：

第一步：初讀全文；整體感知，把握大意．要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍．初步明確“什么時間；什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個大概即可，因為高考作為選拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；

第二步：細讀題目；認真研讀字；詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干得要求，結合各選項的具體內容，一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運用課內所學的知識（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；

第三步：再讀全文，加深理解．這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入和復核的過程．【解析】B；C；B16、略

【分析】此題考查文言文翻譯的能力。本題要在準確把握文意的基礎上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達出來。此題翻譯時需要注意的關鍵采分點有：（1）“道”“言”“愚”“黔首”；（2）“揭”“云”“贏”“景”?！窘馕觥浚?）于是（秦始皇）廢除前面帝王的施政策略，焚燒各學派的著作，來使百姓愚昧。（2）砍下樹木作兵器，舉起竹竿當旗幟，天下的百姓像云一樣聚集起來，像回聲那樣應和著，擔著糧食如影隨形地跟隨（陳涉）。17、略

【分析】本題考查學生文言文翻譯的能力。首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。本題翻譯時需要注意的字詞有：（1）“里人”“且”“坐”；（2）“謹”“申”“頒白者不負戴于道路”句式。

本題考查學生把握文本中人物形象的能力。鑒賞人物形象的方法：①注意語言、神態(tài)、動作、心理等細節(jié)描寫對人物的刻畫；②注意環(huán)境描寫（時間、地點、天氣、周圍景物）對人物的烘托作用；③注意前后的對比烘托；④注意知人論世，結合背景。本文中，征君解救秦生和一對夫婦可以看出他的樂善好施；由征君對待父親的態(tài)度可以看出他的孝順；由“其受人德，則縷縷熱中不亟報不止也”一句又可以看出征君的感恩圖報?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）我的同鄉(xiāng)秦生被誣陷，受拷打將要死了，還是因罪關押在獄中不能出來。（2）認真地興辦學校教育，把孝悌的道理反復講給百姓聽。頭發(fā)花白的老人不會在路上背著或頂著東西了?！拘☆}2】好善樂施，急人所難；侍親孝順；受人之恩急于圖報。18、略

【分析】本題考查學生文言文翻譯的能力。翻譯文言時，應注意聯(lián)系前后文，以直譯為主，意譯為輔，翻譯出關鍵詞，做到字字落實，還要注意句子通順，做到信、達、雅。同時還要注意詞類活用、一詞多義、古今異義、重點虛詞和特殊句式。翻譯時應注意的關鍵字詞和句式：（1）無乃與：相當于現(xiàn)代漢語的恐怕吧；是：結構助詞，提賓標志；過：責備。（2）謹：認真從事；教：教化；申：反復陳述；義：道理。（3）疾：痛恨；夫：代詞，那種；辭：托辭，借口。【解析】①恐怕應該責備你們吧。②認真從事鄉(xiāng)校的教育，把孝敬父母、敬愛兄長的道理反復講給老百姓聽③君子厭惡那些不肯說想要那樣而偏要找借口的人。四、名句名篇(共3題，共27分)19、略

【分析】本題考查“默寫常見的名句名篇”，能力層次為A，側重“識記”能力的考查。本題錯一字不得分，所以要注意易錯字。每處1分，錯、漏、添字的不給分?！窘馕觥俊敬鸢浮?.叢菊兩開他日淚2.不積跬步，無以成江海3.一蓑煙雨任平生4.贏得倉皇北顧5.一夫作難而七廟隳6.怒濤卷霜雪，天塹無涯。20、略

【分析】本題考查“默寫常見的名句名篇”考點，能力層次為A，側重“識記”能力的考查。【解析】【答案】

1.無邊落木蕭蕭下。

2.可以橫絕峨眉巔。

3.金就礪則利。

4.金就礪則利。

5.君子生非異也。

6.仁義不施而攻守之勢異也21、略

【分析】【解析】試題分析：默寫（1）時，注意“霎”的寫法。默寫（2）時，注