Unit 2 Sports and Fitness Lesson 1 The Underdog 說課稿-2024-2025學年高中英語北師大版2019必修第一冊

Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog說課稿-2024-2025學年高中英語北師大版（2019)必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog說課稿-2024-2025學年高中英語北師大版（2019)必修第一冊課程基本信息1.課程名稱：Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog

2.教學年級和班級：高中一年級全體學生

3.授課時間：2024年10月15日第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習"TheUnderdog"這一話題，學生將提升對體育精神和團隊協(xié)作的理解，增強跨文化交流意識；同時，通過討論和分析，鍛煉學生的批判性思維和表達能力，提高自主學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：進入高中一年級的學生，在英語學習方面已經(jīng)具備一定的詞匯量和語法知識，能夠進行基本的日常交流。他們在之前的學習中可能接觸過一些體育相關的詞匯和表達，如運動項目、器材、比賽規(guī)則等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對體育話題普遍感興趣。他們在英語學習上展現(xiàn)出不同的能力，部分學生可能在口語表達和聽力理解上較為自信，而寫作和閱讀能力則相對較弱。學習風格上，學生中既有偏好自主學習的學生，也有依賴教師指導的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習"TheUnderdog"這一課時，可能會遇到以下困難：（1）理解復雜句式和長難句；（2）準確運用體育相關的詞匯和表達；（3）在討論和表達個人觀點時缺乏信心。此外，部分學生可能對英語國家體育文化了解有限，難以深入理解文本背后的文化內(nèi)涵。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，通過多樣化的教學活動激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語綜合運用能力。教學方法與策略1.教學方法：采用講授與討論相結合的方法，結合案例研究和項目導向?qū)W習，以激發(fā)學生的興趣和參與度。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬體育比賽中的情景，練習使用相關詞匯和表達；通過小組討論，讓學生分析"TheUnderdog"的故事，探討體育精神和團隊合作的重要性。

3.教學媒體：利用多媒體展示體育比賽的精彩瞬間，增強學生的直觀感受；同時，利用網(wǎng)絡資源，如體育新聞、視頻片段，拓展學生的文化視野。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示一段體育比賽的精彩瞬間視頻，引導學生回顧并分享自己最喜歡的體育項目和運動明星。

2.提出問題：詢問學生對于“Underdog”這一概念的理解，以及他們在現(xiàn)實生活中是否遇到過類似的情況。

3.引導思考：提出問題“為什么有些人在逆境中能夠取得成功？”激發(fā)學生的思考和討論。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹新課內(nèi)容：介紹"TheUnderdog"的定義和特點，以及它在體育和生活中的意義。

2.講解重點詞匯和短語：如"underdog"、"comeback"、"teamwork"等，結合例句進行講解。

3.分析案例：選取一個典型的"TheUnderdog"案例，如某運動員在比賽中逆襲奪冠的故事，引導學生分析其成功的原因。

4.討論與分享：分組討論，讓學生分享自己在生活中遇到的類似情況，并探討如何克服困難，實現(xiàn)自我突破。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.詞匯練習：通過填空、匹配等游戲形式，讓學生鞏固新學的詞匯和短語。

2.句型練習：設計一些與"TheUnderdog"相關的句型，讓學生進行口語練習。

3.小組討論：讓學生分組討論，結合自己的經(jīng)歷，談談如何面對困難，實現(xiàn)自我突破。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對新課內(nèi)容提出問題，引導學生思考和回答。

2.評價與反饋：教師對學生的回答進行評價，并給予適當?shù)姆答仭?/p>

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.邀請學生上臺展示：讓學生分享自己在小組討論中的收獲，以及自己對于"TheUnderdog"的理解。

2.教師點評：教師對學生的展示進行點評，并給予鼓勵和指導。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.總結：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)"TheUnderdog"的精神和意義。

2.拓展：布置課后作業(yè)，讓學生查閱資料，了解其他"TheUnderdog"的成功案例，并撰寫一篇短文分享自己的感悟。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-體育文化背景：介紹不同國家和地區(qū)的體育文化，如美國的NBA、英超聯(lián)賽，中國的CBA、中超聯(lián)賽等，以及這些聯(lián)賽中的Underdog故事。

-體育人物故事：搜集和分析歷史上一些體育明星的勵志故事，如邁克爾·喬丹、威爾·史密斯等，以及他們在逆境中崛起的經(jīng)歷。

-體育新聞分析：選取一些體育新聞，如運動員的突破、體育賽事的轉(zhuǎn)折點等，讓學生分析其中的Underdog元素。

-體育電影和紀錄片：推薦與體育相關的電影和紀錄片，如《洛奇》、《摔跤吧！爸爸》等，讓學生通過觀看了解體育精神和勵志故事。

2.拓展建議：

-學生可以自主查閱資料，了解不同體育項目的規(guī)則和技巧，比較不同項目中的Underdog案例。

-組織學生觀看體育比賽或相關紀錄片，討論其中的Underdog角色及其對比賽結果的影響。

-設計一個模擬體育比賽的小項目，讓學生扮演Underdog角色，體驗在逆境中取勝的快感。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的體育活動，親身感受團隊合作和堅持不懈的重要性。

-通過社交媒體或?qū)W校論壇，分享自己了解到的Underdog故事，與其他同學交流心得體會。

-學生可以嘗試撰寫一篇關于Underdog主題的英語短文，表達自己對這一主題的理解和感悟。

-安排學生進行小組討論，探討Underdog現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)，以及如何在自己的生活中應用Underdog精神。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們圍繞"TheUnderdog"這個主題，通過一系列的教學活動，試圖讓學生在英語學習的道路上，也能體會到體育精神的力量。下面，我想從幾個方面對這節(jié)課進行反思和總結。

首先，我覺得教學方法的運用是本節(jié)課的一大亮點。我采用了講授、討論、角色扮演等多種教學方法，力求讓每個學生都能參與到課堂中來。比如，在講解"TheUnderdog"的定義和特點時，我通過具體的案例來幫助學生理解，這樣的方式比單純的文字講解更能吸引他們的注意力。同時，我也注意到了學生的反應，適時調(diào)整了教學節(jié)奏和內(nèi)容。

在課堂管理方面，我盡量營造一個輕松、平等的氛圍，讓學生感到舒適和自信。我發(fā)現(xiàn)，當學生感到被尊重和鼓勵時，他們的參與度和積極性會大大提高。當然，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如個別學生不太愿意開口發(fā)言，我通過鼓勵和提問技巧，逐步引導他們參與到討論中來。

在知識傳授方面，學生對"TheUnderdog"這一概念有了更深入的理解，他們能夠運用所學詞匯和句型來描述和分析相關案例。在技能培養(yǎng)上，學生的口語表達能力得到了提升，他們在角色扮演中能夠流利地表達自己的觀點。

情感態(tài)度方面，通過這節(jié)課的學習，學生不僅對體育精神有了新的認識，也對自己的生活態(tài)度產(chǎn)生了積極的影響。他們開始意識到，在逆境中保持樂觀、堅持不懈的重要性。

當然，教學過程中也存在一些不足。比如，我在講解某些復雜概念時，可能沒有給學生足夠的時間去消化吸收，導致部分學生理解不夠深入。此外，課堂上的互動環(huán)節(jié)雖然熱鬧，但個別學生的參與度還不夠高，這需要我在今后的教學中更加注意。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解復雜概念時，我會采用更加直觀的教學手段，如圖片、視頻等，幫助學生更好地理解和記憶。

2.為了提高學生的參與度，我會設計更多互動性強的教學活動，鼓勵每個學生都參與到課堂討論中來。

3.對于不愿意發(fā)言的學生，我會更多地關注他們的學習狀態(tài)，通過個別輔導和鼓勵，幫助他們克服心理障礙。

4.在課后，我會及時回顧教學視頻和學生的作業(yè)，以便更好地了解他們的學習情況，針對性地進行輔導。板書設計①知識點：

-TheUnderdog（局外人、弱者）

-SportsandFitness（體育與健身）

-Teamwork（團隊合作）

-Determination（決心）

-Perseverance（毅力）

②詞匯：

-underdog

-comeback

-spirit

-challenge

-success

③句型：

-