6 狼牙山五壯士 說課稿-2024-2025學(xué)年六年級語文上冊統(tǒng)編版

6狼牙山五壯士說課稿-2024-2025學(xué)年六年級語文上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《狼牙山五壯士》選自人教版六年級上冊《語文》教材，本課講述了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和連隊轉(zhuǎn)移，英勇阻擊日軍，直至彈盡矢絕，壯烈跳崖的故事。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解五位壯士的英雄事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和民族氣節(jié)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和道德情操。通過閱讀《狼牙山五壯士》，學(xué)生將提升對英雄事跡的感悟能力，增強(qiáng)民族自豪感和愛國情懷。同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄人物的崇高精神，培養(yǎng)堅韌不拔、勇敢無畏的品質(zhì)，提高學(xué)生的道德認(rèn)知和情感體驗。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，把握五位壯士的英雄形象。

2.感悟課文所表達(dá)的抗?fàn)幘窈蛺蹏閼选?/p>

難點：

1.理解戰(zhàn)爭背景和五位壯士的英雄行為背后的深層含義。

2.學(xué)生對英雄人物的情感體驗和價值觀認(rèn)同。

解決辦法：

1.通過課文朗讀、角色扮演等方式，讓學(xué)生深入感受五位壯士的英勇事跡，體會他們的英雄形象。

2.結(jié)合歷史背景資料，引導(dǎo)學(xué)生理解戰(zhàn)爭的殘酷和五位壯士犧牲的偉大意義。

3.通過討論、寫作等活動，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對英雄人物的敬意和愛國情感，培養(yǎng)正確的價值觀。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生對戰(zhàn)爭背景和英雄行為的直觀感受，突破理解難點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《狼牙山五壯士》的課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片、歷史背景資料和英雄事跡的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺和情感體驗。

3.教學(xué)課件：制作包含課文內(nèi)容、人物分析、歷史背景等信息的PPT，輔助教學(xué)。

4.分組討論材料：提供討論卡片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對英雄事跡的理解和感受。教學(xué)過程設(shè)計【用時：5分鐘】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1.教師展示抗日戰(zhàn)爭時期的歷史圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)歷史背景。

2.提問：同學(xué)們，你們知道抗日戰(zhàn)爭時期有哪些英勇的抗戰(zhàn)故事嗎？

3.學(xué)生分享，教師總結(jié)：今天我們要學(xué)習(xí)的課文《狼牙山五壯士》就是這樣一個感人至深的故事。

【用時：10分鐘】

二、講授新課

1.教師朗讀課文，讓學(xué)生初步感知五位壯士的英雄事跡。

2.提問：課文中的五位壯士分別是誰？他們?yōu)槭裁匆诶茄郎缴嫌⒂绿拢?/p>

3.學(xué)生回答，教師講解五位壯士的英雄事跡，重點分析他們的英勇表現(xiàn)和愛國精神。

4.提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為五位壯士的行為體現(xiàn)了怎樣的品質(zhì)？

5.學(xué)生討論，教師總結(jié)：五位壯士體現(xiàn)了堅韌不拔、勇敢無畏、無私奉獻(xiàn)的愛國精神。

【用時：10分鐘】

三、鞏固練習(xí)

1.教師出示有關(guān)五位壯士的英雄事跡的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。

2.學(xué)生展示答案，教師點評并糾正錯誤。

3.提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何向五位壯士學(xué)習(xí)？

4.學(xué)生分享自己的感悟，教師總結(jié)：我們要學(xué)習(xí)五位壯士的愛國精神，勇于擔(dān)當(dāng)，為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

【用時：10分鐘】

四、課堂提問

1.提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為狼牙山五壯士的英雄事跡對我們的啟示是什么？

2.學(xué)生討論，教師總結(jié)：五位壯士的英雄事跡告訴我們，在國家危難時刻，我們要勇敢地站出來，為祖國的解放事業(yè)而奮斗。

【用時：5分鐘】

五、師生互動環(huán)節(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己了解的抗戰(zhàn)英雄故事。

2.學(xué)生講述，教師點評并補(bǔ)充相關(guān)歷史知識。

3.提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何傳承抗戰(zhàn)精神？

4.學(xué)生討論，教師總結(jié)：我們要銘記歷史，珍惜和平，傳承抗戰(zhàn)精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。

【用時：5分鐘】

六、總結(jié)提升

1.教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)五位壯士的英雄事跡和愛國精神。

2.提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《狼牙山五壯士》，你們有什么收獲？

3.學(xué)生分享自己的收獲，教師總結(jié)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，我們了解到五位壯士的英雄事跡，感受到了他們的愛國精神。我們要向他們學(xué)習(xí)，為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

【用時：5分鐘】

七、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們課后閱讀《狼牙山五壯士》全文，深入了解五位壯士的英雄事跡。

2.請同學(xué)們結(jié)合自己的實際，撰寫一篇以“學(xué)習(xí)狼牙山五壯士，傳承抗戰(zhàn)精神”為題的作文。

【用時：5分鐘】

八、課堂小結(jié)

1.教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)五位壯士的英雄事跡和愛國精神。

2.提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《狼牙山五壯士》，你們有什么感想？

3.學(xué)生分享自己的感想，教師總結(jié)：五位壯士的英雄事跡讓我們深感敬佩，我們要向他們學(xué)習(xí)，傳承抗戰(zhàn)精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《抗日戰(zhàn)爭紀(jì)實》：這本書詳細(xì)記錄了抗日戰(zhàn)爭的歷史事件，包括狼牙山五壯士的故事背景和戰(zhàn)爭的全過程，可以幫助學(xué)生更全面地了解抗日戰(zhàn)爭的歷史。

-《八路軍英雄傳》：通過這本書，學(xué)生可以了解到更多八路軍英雄的故事，進(jìn)一步體會革命先烈的英勇和犧牲精神。

-《紅色記憶》：這是一本以圖片和文字相結(jié)合的書籍，展示了抗日戰(zhàn)爭時期的歷史照片和英雄人物的事跡，適合學(xué)生進(jìn)行視覺和情感上的拓展。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)歷史資料，了解抗日戰(zhàn)爭時期的社會背景、戰(zhàn)爭形勢以及中國人民的抗日斗爭。

-鼓勵學(xué)生通過訪談家中長輩或社區(qū)老人，收集他們對抗日戰(zhàn)爭的記憶和故事，增進(jìn)對歷史的感性認(rèn)識。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對狼牙山五壯士英雄事跡的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生對愛國主義的深入思考。

3.知識點拓展：

-抗日戰(zhàn)爭的歷史意義：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到抗日戰(zhàn)爭是中國近代史上一次偉大的民族解放戰(zhàn)爭，對于中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

-英雄人物的精神品質(zhì)：學(xué)生可以從狼牙山五壯士的事跡中學(xué)習(xí)到勇敢、堅定、無私、奉獻(xiàn)等優(yōu)秀品質(zhì)，這些品質(zhì)對于學(xué)生的成長具有重要意義。

-愛國主義教育：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以認(rèn)識到愛國主義是中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)自己的愛國情懷和社會責(zé)任感。

4.實用性活動建議：

-組織學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館或歷史遺址，親身感受歷史的厚重和英雄的偉大。

-開展以“傳承抗戰(zhàn)精神，爭做時代新人”為主題的班會或征文活動，讓學(xué)生表達(dá)自己對英雄事跡的敬意和對未來的展望。

-邀請歷史專家或退休老戰(zhàn)士來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接從歷史見證者那里了解抗戰(zhàn)故事，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-狼牙山五壯士的英雄事跡

-抗日戰(zhàn)爭的歷史背景

-英雄人物的品質(zhì)：勇敢、堅定、無私、奉獻(xiàn)

②詞：

-奮勇抵抗、英勇跳崖、誓死如歸

③句：

-“同志們，我們的任務(wù)就是決死抵抗，爭取時間，保障大部隊順利轉(zhuǎn)移！”

-“同志們，我們的任務(wù)就是決死抵抗，爭取時間，保障大部隊順利轉(zhuǎn)移！”

-“我們的決心就是誓死如歸，與敵人血戰(zhàn)到底！”

-“我們不怕犧牲，就是為祖國、為人民，為民族解放事業(yè)獻(xiàn)出我們的生命！”教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《狼牙山五壯士》，這是一篇充滿英雄主義和愛國主義精神的課文。在回顧整個教學(xué)過程后，我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示歷史圖片和提問的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。孩子們對于那段歷史和五位壯士的故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到很欣慰。但是，我也意識到，在今后的教學(xué)中，我可以嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生自己講述他們知道的抗戰(zhàn)故事，這樣既能調(diào)動學(xué)生的積極性，也能培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點進(jìn)行講解，力求讓學(xué)生理解和掌握新知識。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于五位壯士的英雄事跡理解得比較到位，對于他們背后的精神品質(zhì)也有了自己的認(rèn)識。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于戰(zhàn)爭背景的理解還不夠深入，這可能是因為他們對歷史的了解有限。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，增加一些歷史背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠正確完成練習(xí)，但也有一些學(xué)生在理解上存在困難。針對這個問題，我決定在今后的教學(xué)中，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同難度的練習(xí)，以便更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生參與到問題的討論中，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和合作精神。不過，我也注意到，有些學(xué)生在回答問題時顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因為他們?nèi)狈ψ孕?。因此，我會在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，培養(yǎng)他們的自信心。

在師生互動環(huán)節(jié)，我努力營造了一個輕松、開放的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敢于提問、勇于發(fā)言。這種互動讓我看到了學(xué)生的積極性和潛力，也讓我意識到，作為教師，我需要不斷地調(diào)整自己的教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們不僅了解了狼牙山五壯士的英雄事跡，還學(xué)會了如何從歷史中汲取精神力量。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。比如，對于一些歷史背景的介紹不夠深入，導(dǎo)致部分學(xué)生對課文的理解不夠全面。此外