2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè) 第二單元《8課 小雞水墨畫(huà)-“刷子”工具》說(shuō)課稿

2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第二單元《8課小雞水墨畫(huà)——“刷子”工具》說(shuō)課稿一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《8課小雞水墨畫(huà)——“刷子”工具》。內(nèi)容涉及信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)教材，旨在讓學(xué)生掌握“刷子”工具的使用，通過(guò)實(shí)際操作進(jìn)行水墨畫(huà)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已掌握基本的計(jì)算機(jī)操作技能，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“刷子”工具進(jìn)行水墨畫(huà)創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，進(jìn)一步拓展學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.創(chuàng)意思維：運(yùn)用“刷子”工具進(jìn)行水墨畫(huà)創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意潛能，提高創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

2.美術(shù)鑒賞：欣賞和分析水墨畫(huà)作品，提升審美情趣，增強(qiáng)藝術(shù)鑒賞能力。

3.信息技術(shù)應(yīng)用：熟練掌握“刷子”工具的使用，提高信息技術(shù)在實(shí)際創(chuàng)作中的應(yīng)用能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作：在創(chuàng)作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作、溝通的能力，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)精神。三、學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生在信息技術(shù)課程中已經(jīng)具備了一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，能夠熟練使用鼠標(biāo)和鍵盤(pán)進(jìn)行基本操作。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面存在一定的差異：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作有一定了解，但對(duì)“刷子”工具的具體功能和操作方法可能不夠熟悉。因此，本節(jié)課需要從基礎(chǔ)操作入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解并掌握“刷子”工具的使用。

2.能力水平：學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)美術(shù)創(chuàng)作有一定興趣，但缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課將通過(guò)實(shí)際操作，幫助學(xué)生提高動(dòng)手能力和美術(shù)創(chuàng)作水平。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：三年級(jí)學(xué)生正處于好奇心旺盛、想象力豐富的階段，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)興趣。通過(guò)水墨畫(huà)創(chuàng)作，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出一定的紀(jì)律性，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、容易分心等問(wèn)題。因此，教師需要通過(guò)趣味教學(xué)、互動(dòng)交流等方式，提高學(xué)生的課堂參與度。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)創(chuàng)作充滿(mǎn)好奇，本節(jié)課將有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的信息技術(shù)應(yīng)用能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生可以培養(yǎng)良好的審美觀(guān)念和團(tuán)隊(duì)合作精神，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、畫(huà)板軟件（如Windows畫(huà)圖工具或類(lèi)似的水墨畫(huà)創(chuàng)作軟件）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資源和學(xué)生作品展示。

3.信息化資源：水墨畫(huà)創(chuàng)作教程視頻、優(yōu)秀水墨畫(huà)作品圖片、相關(guān)教學(xué)PPT。

4.教學(xué)手段：互動(dòng)教學(xué)、示范教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、學(xué)生作品展示與評(píng)價(jià)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一幅精美的水墨畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并討論作品的特點(diǎn)和創(chuàng)作手法。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這幅畫(huà)是用什么工具創(chuàng)作的嗎？”

-學(xué)生回答后，教師引出本節(jié)課的主題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種特別的繪畫(huà)工具——刷子工具，一起創(chuàng)作屬于自己的水墨畫(huà)?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師演示“刷子”工具的基本操作方法，包括選擇不同的刷子形狀、調(diào)整大小和透明度等。

-學(xué)生跟隨教師的演示，嘗試在軟件中操作“刷子”工具，體驗(yàn)其功能。

-教師講解水墨畫(huà)的創(chuàng)作技巧，如如何用水墨渲染、如何把握畫(huà)面構(gòu)圖等。

-學(xué)生分組討論，分享各自對(duì)水墨畫(huà)創(chuàng)作的理解和想法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)教師提供的素材或自己的創(chuàng)意，開(kāi)始使用“刷子”工具進(jìn)行水墨畫(huà)創(chuàng)作。

-教師巡視指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中互相交流，共同進(jìn)步。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生展示自己的作品，并請(qǐng)其他學(xué)生評(píng)價(jià)作品的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“刷子”工具的使用技巧和創(chuàng)作要點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的水墨畫(huà)創(chuàng)作水平。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生回家后，利用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一幅以“家鄉(xiāng)的風(fēng)景”為主題的水墨畫(huà)。

-要求學(xué)生注意構(gòu)圖、色彩搭配和細(xì)節(jié)刻畫(huà)，力求作品具有個(gè)人特色。

-提醒學(xué)生注意保護(hù)眼睛，合理使用電子設(shè)備。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下，完成作業(yè)，并在下一節(jié)課上展示自己的作品。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-水墨畫(huà)歷史介紹：介紹水墨畫(huà)的發(fā)展歷程、代表畫(huà)家及其作品，幫助學(xué)生了解水墨畫(huà)的起源和藝術(shù)價(jià)值。

-水墨畫(huà)技法教程：提供詳細(xì)的水墨畫(huà)技法教程，包括線(xiàn)條、墨色、構(gòu)圖等方面的知識(shí)，豐富學(xué)生的繪畫(huà)技能。

-現(xiàn)代水墨畫(huà)欣賞：展示現(xiàn)代水墨畫(huà)家的作品，讓學(xué)生了解水墨畫(huà)的現(xiàn)代發(fā)展趨勢(shì)和創(chuàng)新形式。

-水墨畫(huà)相關(guān)書(shū)籍推薦：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的水墨畫(huà)入門(mén)書(shū)籍，如《兒童水墨畫(huà)教程》、《水墨畫(huà)入門(mén)》等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀相關(guān)書(shū)籍，了解水墨畫(huà)的歷史和文化背景。

-組織學(xué)生參觀(guān)美術(shù)館或博物館，實(shí)地欣賞水墨畫(huà)作品，提高審美能力。

-建議學(xué)生在家中或?qū)W校社團(tuán)中成立水墨畫(huà)興趣小組，定期進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的水墨畫(huà)元素，如園林、建筑等，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

-鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的同時(shí)，嘗試結(jié)合其他藝術(shù)形式，如書(shū)法、剪紙等，進(jìn)行跨界創(chuàng)作。

-建議家長(zhǎng)參與學(xué)生的水墨畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程，提供必要的支持和指導(dǎo)。

-組織學(xué)生參加水墨畫(huà)比賽或展覽，提高學(xué)生的自信心和成就感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外水墨畫(huà)動(dòng)態(tài)，了解水墨畫(huà)在當(dāng)代藝術(shù)中的地位和影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，如水墨畫(huà)教學(xué)視頻、在線(xiàn)課程等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-建議學(xué)校開(kāi)設(shè)水墨畫(huà)選修課程，為學(xué)生提供更深入的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

各位同仁，今天我想和大家分享一下我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)的幾點(diǎn)想法。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入新課部分做得還可以，通過(guò)展示水墨畫(huà)作品激發(fā)了學(xué)生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)顯得比較拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話(huà)題不是很熟悉。所以，在未來(lái)的教學(xué)中，我打算在導(dǎo)入環(huán)節(jié)增加一些互動(dòng)，比如讓學(xué)生提前收集一些關(guān)于水墨畫(huà)的信息，然后在課堂上進(jìn)行分享，這樣既能提高學(xué)生的參與度，也能讓他們?cè)诜窒淼倪^(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解。

其次，講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)“刷子”工具的使用不太熟練。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，采用分層教學(xué)的方法，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的互動(dòng)比較少，大部分時(shí)間都在自己獨(dú)立完成作品。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有設(shè)計(jì)足夠的合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我將在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多的小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

課堂小結(jié)部分，我通常會(huì)讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但效果并不理想。有的學(xué)生總結(jié)得比較籠統(tǒng)，有的學(xué)生則完全不知道從何下手。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備好一些關(guān)鍵詞和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的總結(jié)。

至于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回家后沒(méi)有按照要求完成作業(yè)，或者作業(yè)質(zhì)量不高。這可能是因?yàn)槲覍?duì)作業(yè)的要求不夠明確，或者學(xué)生的家庭環(huán)境不支持他們的學(xué)習(xí)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我將更加詳細(xì)地說(shuō)明作業(yè)要求，并提供一些輔助資源，比如在線(xiàn)教程或視頻，幫助學(xué)生完成作業(yè)。

在教學(xué)反思的過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，那就是學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)時(shí)容易分心。為了減少這種干擾，我打算在課堂上設(shè)置一些規(guī)則，比如規(guī)定特定的時(shí)間段為安靜學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生在這段時(shí)