Module 4 Unit 1 Chinese people invented paper（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Module4Unit1Chinesepeopleinventedpaper（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module4Unit1Chinesepeopleinventedpaper

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和科學(xué)成就的認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

2.提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，通過(guò)文本學(xué)習(xí)了解中國(guó)古代造紙術(shù)的發(fā)明過(guò)程。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述中國(guó)的科技發(fā)明。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，通過(guò)小組活動(dòng)探討中國(guó)古代造紙術(shù)的影響。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握本課的核心詞匯，如“invent”、“paper”、“culture”等，并能正確運(yùn)用到句子中。

②通過(guò)閱讀課文，理解中國(guó)古代造紙術(shù)的發(fā)明過(guò)程，能夠復(fù)述紙的發(fā)明對(duì)世界的影響。

③通過(guò)圖片和視頻資料，識(shí)別和描述中國(guó)古代造紙術(shù)的工具和工藝，增強(qiáng)對(duì)歷史的感知。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解課文中的文化背景知識(shí)，包括造紙術(shù)的歷史意義和對(duì)中國(guó)文化的影響。

②在英語(yǔ)語(yǔ)境中，能夠準(zhǔn)確使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述歷史事件，并正確運(yùn)用定語(yǔ)從句來(lái)修飾名詞。

③學(xué)生在表達(dá)時(shí)，能夠結(jié)合自身知識(shí)，創(chuàng)造性地描述紙的發(fā)明對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的作用，提高學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

④在小組活動(dòng)中，能夠有效溝通，分工合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《外研版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與造紙術(shù)相關(guān)的圖片、中國(guó)古代造紙工藝的視頻以及相關(guān)歷史背景的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的造紙實(shí)驗(yàn)材料，如水、紙漿、布袋等，以供學(xué)生體驗(yàn)造紙過(guò)程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，同時(shí)確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)的安全性和實(shí)用性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)造紙術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道紙是什么嗎？它在我們的生活中扮演著什么角色？”

展示一些關(guān)于紙的圖片或視頻片段，如古代造紙過(guò)程、現(xiàn)代造紙工廠等，讓學(xué)生初步感受紙的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹紙的基本概念和重要性，例如它是書(shū)寫、繪畫(huà)、印刷等文化活動(dòng)的必需品，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.造紙術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解造紙術(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解造紙術(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如纖維素、水、漿料等。

詳細(xì)介紹造紙術(shù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解造紙的過(guò)程。

3.造紙術(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解造紙術(shù)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的造紙術(shù)案例進(jìn)行分析，如蔡倫造紙、宣紙的制作等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解造紙術(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用造紙術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與造紙術(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“造紙術(shù)對(duì)環(huán)境保護(hù)的影響”、“造紙術(shù)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)造紙術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)造紙術(shù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括造紙術(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)造紙術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用造紙術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于造紙術(shù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.實(shí)踐環(huán)節(jié)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生親身體驗(yàn)造紙過(guò)程，加深對(duì)造紙術(shù)的理解。

過(guò)程：

分發(fā)實(shí)驗(yàn)材料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的造紙實(shí)驗(yàn)，如制作手工紙。

學(xué)生分組合作，完成實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

8.總結(jié)與反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提高自我評(píng)價(jià)能力。

過(guò)程：

學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得和體驗(yàn)。

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)造紙術(shù)的發(fā)展歷程》：這是一篇關(guān)于中國(guó)古代造紙術(shù)發(fā)展歷史的文章，詳細(xì)介紹了造紙術(shù)的起源、演變以及對(duì)中國(guó)乃至世界文化的影響。

-《紙的發(fā)明對(duì)世界的影響》：文章探討了紙的發(fā)明如何改變了人類社會(huì)的信息傳播方式，對(duì)教育、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

-《現(xiàn)代造紙工業(yè)的環(huán)保挑戰(zhàn)》：介紹現(xiàn)代造紙工業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中面臨的環(huán)保問(wèn)題，以及如何通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新和綠色生產(chǎn)減少對(duì)環(huán)境的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀以上拓展閱讀材料，進(jìn)一步了解造紙術(shù)的歷史和現(xiàn)代應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考造紙術(shù)的發(fā)明對(duì)人類文明進(jìn)步的意義，以及如何結(jié)合現(xiàn)代科技推動(dòng)造紙業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討如何利用現(xiàn)代科技改進(jìn)傳統(tǒng)造紙工藝，減少對(duì)環(huán)境的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集關(guān)于造紙術(shù)的圖片和視頻資料，制作一份關(guān)于造紙術(shù)的展示報(bào)告。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線博物館、科普網(wǎng)站等，查找更多與造紙術(shù)相關(guān)的歷史資料和現(xiàn)代案例。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目：

-組織學(xué)生參與環(huán)保造紙活動(dòng)，利用廢紙或其他可回收材料制作手工藝品，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-開(kāi)展“造紙工藝創(chuàng)新”競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)新型環(huán)保造紙工藝，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕M織學(xué)生參觀造紙博物館或傳統(tǒng)造紙作坊，親身體驗(yàn)造紙過(guò)程，加深對(duì)造紙術(shù)的理解。

4.跨學(xué)科活動(dòng)：

-與語(yǔ)文老師合作，讓學(xué)生用英語(yǔ)撰寫關(guān)于造紙術(shù)的短文，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力。

-與美術(shù)老師合作，讓學(xué)生設(shè)計(jì)以造紙術(shù)為主題的繪畫(huà)作品，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

-與科學(xué)老師合作，讓學(xué)生進(jìn)行關(guān)于紙張物理特性的實(shí)驗(yàn)，如紙張的吸水性、強(qiáng)度測(cè)試等，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入文化元素：在講解造紙術(shù)時(shí)，我嘗試將中國(guó)傳統(tǒng)文化融入其中，通過(guò)介紹蔡倫等歷史人物的故事，讓學(xué)生在了解造紙術(shù)的同時(shí)，也能感受到中華文化的博大精深。

2.強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)：為了讓學(xué)生更直觀地理解造紙術(shù)，我設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的造紙實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手制作紙張，這樣的實(shí)踐體驗(yàn)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，也讓他們對(duì)造紙術(shù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生只是旁觀，沒(méi)有積極參與討論。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：在講解造紙術(shù)的歷史背景時(shí)，我可能過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏較慢，影響了課堂的整體進(jìn)度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組討論時(shí)采用更加互動(dòng)的方式，如設(shè)置角色扮演、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意把握教學(xué)節(jié)奏，確保在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也要注意適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的