Unit 6 How many？（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit6Howmany？（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit6Howmany？這一章節(jié)，幫助學(xué)生掌握基數(shù)詞1-10的發(fā)音和用法，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維習(xí)慣，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)參與互動(dòng)游戲和實(shí)際對(duì)話(huà)練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行基本的數(shù)量表達(dá)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，同時(shí)鍛煉邏輯思維和問(wèn)題解決能力，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心和積極性。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)好奇，但英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。本班學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)層次不一，部分學(xué)生能基本聽(tīng)懂并模仿簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和句子，但發(fā)音不夠準(zhǔn)確，詞匯量有限。在表達(dá)能力上，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常交流，但在描述數(shù)量和計(jì)數(shù)方面存在困難。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較高，但缺乏持續(xù)的練習(xí)和鞏固。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性較好，但個(gè)別學(xué)生注意力不夠集中，容易分心。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：需要教師通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服發(fā)音和詞匯障礙，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、多媒體電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)電子教材

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)資源

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、玩具等）、圖片卡片、互動(dòng)游戲軟件教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

（1）教師以“Hello,kids!Canyoucountfrom1to10?”的問(wèn)候開(kāi)始，引起學(xué)生的注意。

（2）學(xué)生齊聲回答，教師隨后引入主題：“Today,wearegoingtolearnhowtocountandaskaboutnumbers.Let’sstartwiththenumberone.”

2.新課導(dǎo)入

（1）教師展示數(shù)字卡片1-10，并逐一朗讀，讓學(xué)生跟讀。

（2）學(xué)生嘗試模仿，教師糾正發(fā)音，強(qiáng)調(diào)“one,two,three,...”的發(fā)音要點(diǎn)。

3.課堂活動(dòng)一：CountingGame

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生做“CountingGame”，通過(guò)展示圖片，讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

（2）學(xué)生參與游戲，教師隨機(jī)提問(wèn)，如：“Howmanyapplesarethere?”,鼓勵(lì)學(xué)生用“one”來(lái)回答。

4.課文主旨內(nèi)容探究

（1）教師播放課文動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生觀看并嘗試跟讀。

（2）提問(wèn)：“Whatarethekidsdoinginthestory?Howdotheycountthethings?”,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文主旨內(nèi)容。

5.課堂活動(dòng)二：Role-Playing

（1）學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一個(gè)物品，并用英語(yǔ)描述。

（2）組內(nèi)成員互相詢(xún)問(wèn)：“Howmany...arethere?”,并回答。

6.全文側(cè)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)

（1）教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的側(cè)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)數(shù)量，掌握數(shù)字1-10的發(fā)音和用法。

（2）通過(guò)實(shí)際對(duì)話(huà)練習(xí)，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

7.課堂活動(dòng)三：GroupDiscussion

（1）教師提出問(wèn)題：“Ifyouhave5pensandyourfriendhas3pens,howmanypensdoyoubothhavealtogether?”

（2）學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。

8.課文鞏固

（1）教師播放課文動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生跟讀，加深對(duì)數(shù)字和句型的印象。

（2）提問(wèn)：“Whatdidthekidsdointhestory?”,引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容。

9.課堂小結(jié)

（1）教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

（2）學(xué)生回顧所學(xué)數(shù)字和句型，教師糾正發(fā)音。

10.作業(yè)布置

（1）教師布置課后作業(yè)：回家后，和家長(zhǎng)一起用英語(yǔ)數(shù)數(shù)，并嘗試用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-1.1數(shù)字卡片：除了課本中的數(shù)字卡片，可以準(zhǔn)備更多樣化的數(shù)字卡片，包括大寫(xiě)和小寫(xiě)字母形式的數(shù)字，以及帶有相應(yīng)物品圖片的卡片，如蘋(píng)果、鉛筆、書(shū)等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶數(shù)字與物品的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

-1.2數(shù)量概念圖：制作或收集數(shù)量概念圖，展示不同數(shù)量的物品，如1個(gè)蘋(píng)果、2個(gè)橘子、3個(gè)香蕉等，幫助學(xué)生直觀地理解數(shù)量的概念。

-1.3英語(yǔ)歌曲：選擇與數(shù)字相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》中的數(shù)字部分，通過(guò)歌曲的旋律和節(jié)奏幫助學(xué)生記憶數(shù)字。

-1.4數(shù)字故事書(shū)：推薦一些包含數(shù)字故事的英語(yǔ)繪本，如《TheDaytheCrayonsQuit》，通過(guò)故事的形式讓學(xué)生在閱讀中自然地學(xué)習(xí)數(shù)字。

2.拓展建議：

-2.1家庭作業(yè)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，布置家庭作業(yè)，如讓孩子在家用英語(yǔ)數(shù)家中物品的數(shù)量，并嘗試用英語(yǔ)描述。

-2.2角色扮演：在家中或?qū)W校組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演售貨員和顧客，用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)量詢(xún)問(wèn)和回答。

-2.3數(shù)字游戲：設(shè)計(jì)或利用現(xiàn)有的數(shù)字游戲，如“數(shù)字接龍”、“數(shù)字猜謎”等，在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固數(shù)字。

-2.4數(shù)量比較：通過(guò)比較不同數(shù)量的物品，如比較長(zhǎng)短、大小、高矮等，讓學(xué)生在比較中學(xué)習(xí)數(shù)量概念。

-2.5數(shù)字故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的數(shù)字故事，用英語(yǔ)描述故事中的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生的語(yǔ)言創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-2.6數(shù)字謎語(yǔ)：設(shè)計(jì)數(shù)字謎語(yǔ)，讓學(xué)生通過(guò)謎語(yǔ)來(lái)猜測(cè)數(shù)字，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-2.7數(shù)字書(shū)寫(xiě)練習(xí)：提供數(shù)字書(shū)寫(xiě)練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字1-10，并逐漸過(guò)渡到書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的數(shù)字句子。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-基數(shù)詞1-10的發(fā)音和拼寫(xiě)

-常用數(shù)量詢(xún)問(wèn)句型：“Howmany...arethere?”

-常用回答句型：“Thereare...”

②重點(diǎn)詞匯：

-one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-howmany,thereare

③重點(diǎn)句型：

-Howmany...arethere?

-Thereare...(數(shù)量)...(物品)

板書(shū)布局建議：

1.頂部標(biāo)題：Unit6Howmany?

2.中心部分：

-左側(cè)：列出基數(shù)詞1-10，并標(biāo)注相應(yīng)的圖片（如蘋(píng)果、鉛筆等）。

-右側(cè)：列出數(shù)量詢(xún)問(wèn)句型和回答句型，并配以簡(jiǎn)筆畫(huà)或圖標(biāo)。

3.底部：

-提供一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，如：“Howmanyapplesarethere?Therearefiveapples.”

-鼓勵(lì)學(xué)生自己造句，如：“Howmanybooksarethereonthedesk?”

4.邊緣部分：可以添加一些與數(shù)字相關(guān)的英語(yǔ)諺語(yǔ)或格言，如“Countyourblessings”（數(shù)你的祝福）等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)本次“Unit6Howmany？”教學(xué)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

-反思活動(dòng)一：課后，我會(huì)讓學(xué)生填寫(xiě)一份簡(jiǎn)短的反饋問(wèn)卷，了解他們對(duì)本節(jié)課的感受，包括對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂氛圍等方面的評(píng)價(jià)。

-反思活動(dòng)二：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，記錄他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和進(jìn)步，分析原因。

-反思活動(dòng)三：與同事交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，共同探討如何提高教學(xué)效果。

2.制定改進(jìn)措施

-改進(jìn)措施一：針對(duì)部分學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確的問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重發(fā)音的示范和糾正。例如，可以通過(guò)錄音或視頻展示正確的發(fā)音方式，讓學(xué)生反復(fù)模仿。

-改進(jìn)措施二：針對(duì)學(xué)生在數(shù)量概念上的理解困難，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多貼近生活的教學(xué)活動(dòng)，如“數(shù)一數(shù)”游戲、物品分類(lèi)等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握數(shù)量概念。

-改進(jìn)措施三：為了提高學(xué)生的參與度