Module 2 Unit 1 Where's the bird（說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語一年級下冊

Module2Unit1Where'sthebird（說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語一年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module2Unit1Where'sthebird（說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語一年級下冊設計意圖本節(jié)課以“Module2Unit1Where'sthebird”為主題，通過情境創(chuàng)設和游戲活動，引導學生掌握方位詞和詢問位置的句型。通過課本中的故事情境，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察力和語言表達能力，為后續(xù)學習打下基礎。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的觀察力，通過圖片和故事情境，讓學生學會觀察細節(jié)，理解方位詞的運用。

2.提升學生的語言表達能力，通過角色扮演和小組討論，讓學生運用所學句型進行交流。

3.增強學生的跨文化意識，通過學習故事中的動物角色，了解不同文化背景下動物的稱呼和特點。學情分析一年級下冊的學生正處于語言學習的初級階段，他們的認知水平和發(fā)展特點決定了他們在學習英語時需要教師給予更多的引導和幫助。以下是針對本節(jié)課的學情分析：

1.知識基礎：一年級的學生對英語字母和簡單的單詞有一定的認識，但詞匯量有限，對句型結(jié)構(gòu)理解較淺。因此，本節(jié)課將結(jié)合圖片和故事，通過直觀的方式幫助學生理解和記憶新詞匯和句型。

2.能力水平：學生的聽說能力相對較弱，但好奇心強，喜歡通過游戲和活動來學習。本節(jié)課將通過互動游戲和角色扮演，激發(fā)學生的聽說興趣，提高他們的口語表達能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：一年級的學生正處于形成良好學習習慣的關鍵時期。本節(jié)課將注重培養(yǎng)學生的觀察力、思維能力和團隊合作精神，通過小組活動，讓學生在合作中學習，提高他們的社交能力。

4.行為習慣：一年級的學生注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。因此，教師在課堂上需要通過多樣化的教學手段和活動設計，吸引學生的注意力，保持課堂秩序。

5.課程學習影響：本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生的生活實際緊密相關，通過學習方位詞和詢問位置的句型，學生能夠在日常生活中進行簡單的交流，提高他們的語言運用能力，增強學習英語的興趣和自信心。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、白板或黑板。

2.課程平臺：教材配套電子資源、英語學習軟件。

3.信息化資源：與主題相關的圖片、動畫、音頻和視頻資料。

4.教學手段：圖片卡片、角色扮演道具、英語歌曲、互動游戲軟件。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一幅關于動物的圖片，提問：“同學們，你們喜歡什么動物？你們知道它們在哪里嗎？”以此引發(fā)學生的興趣和思考。

-回顧舊知：教師引導學生回顧之前學習的動物名稱和簡單的形容詞，如“big”、“small”等，為新課的引入做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師用圖片和實物展示方位詞“here”、“there”、“up”、“down”、“l(fā)eft”和“right”，并講解其含義和用法。

-舉例說明：通過角色扮演，教師演示如何使用方位詞詢問位置，如：“Whereisthebird?It'supthere.”（小鳥在哪里？它在上面。）

-互動探究：學生分成小組，使用卡片上的方位詞和圖片，進行角色扮演游戲，練習詢問和回答位置。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)教師提供的情境，使用新學的方位詞編寫簡單的句子，并在小組內(nèi)進行展示。

-教師指導：教師巡視各小組，給予個別指導和幫助，確保每個學生都能參與其中。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，強調(diào)方位詞的重要性，并鼓勵學生在日常生活中嘗試使用這些詞匯。

-學生分享：邀請幾位學生分享他們在小組活動中學到的內(nèi)容，以及他們對方位詞的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生回家后，用英語描述一下自己家的布局，如：“Mybedishere.Mydeskisthere.”（我的床在這里。我的書桌在那里。）

-家長參與：鼓勵家長協(xié)助學生完成作業(yè)，并檢查學生的描述是否準確。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-教師準備一系列包含不同方位詞的謎語，讓學生猜測謎底，增加課堂的趣味性和挑戰(zhàn)性。

-學生創(chuàng)作：鼓勵學生創(chuàng)作一個簡單的故事，其中包含方位詞的使用，下節(jié)課分享。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，考慮如何更好地調(diào)整教學策略，以提高學生的學習效果。知識點梳理1.方位詞

-here（這里）

-there（那里）

-up（上面）

-down（下面）

-left（左邊）

-right（右邊）

2.詢問位置的句型

-Whereis...?（...在哪里？）

-It's...（它在...）

3.常用動物詞匯

-bird（鳥）

-cat（貓）

-dog（狗）

-fish（魚）

-turtle（烏龜）

4.動物形容詞

-big（大的）

-small（小的）

-red（紅的）

-blue（藍的）

-yellow（黃的）

5.家庭成員

-mother（媽媽）

-father（爸爸）

-brother（哥哥）

-sister（妹妹）

-grandpa（爺爺）

-grandma（奶奶）

6.日常用品

-bed（床）

-desk（桌子）

-chair（椅子）

-book（書）

-pen（筆）

7.顏色詞匯

-red（紅色）

-blue（藍色）

-yellow（黃色）

-green（綠色）

-black（黑色）

8.常用動詞

-sit（坐）

-stand（站）

-walk（走）

-run（跑）

-jump（跳）

9.基本問候語

-Goodmorning!（早上好?。?/p>

-Goodafternoon!（下午好！）

-Goodevening!（晚上好?。?/p>

-Hello!（你好?。?/p>

-Goodbye!（再見！）

10.常用疑問詞

-What（什么）

-Who（誰）

-Where（哪里）

-When（什么時候）

-Why（為什么）板書設計①重點知識點：

-方位詞：here,there,up,down,left,right

-詢問位置的句型：Whereis...?It's...

②重點詞匯：

-鳥類：bird

-方位詞：here,there,up,down,left,right

-家庭成員：mother,father,brother,sister,grandpa,grandma

-日常用品：bed,