第四單元生物圈中的人 大單元整體學(xué)習(xí)說課稿2023-2024學(xué)年人教版生物七年級下冊

第四單元生物圈中的人大單元整體學(xué)習(xí)說課稿2023--2024學(xué)年人教版生物七年級下冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課以“第四單元生物圈中的人”為主題，緊扣人教版生物七年級下冊教材，結(jié)合學(xué)生實際，以“探究生物圈中的人與自然的關(guān)系”為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗、觀察、討論等方式，深入理解生物圈中人的生存環(huán)境、生態(tài)平衡以及人與自然和諧共生的重要性。教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和環(huán)保意識，使學(xué)生在實踐中提高生物素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學(xué)生具備生物科學(xué)探究精神，通過觀察、實驗等活動，發(fā)展觀察能力、實驗操作技能和問題解決能力。增強學(xué)生對生物多樣性和生態(tài)平衡的認識，提升環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。此外，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力，以及科學(xué)態(tài)度和社會責(zé)任感。三、重點難點及解決辦法

重點：1.生物圈中人的生存環(huán)境特點及其對人類生活的影響；2.人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響及生態(tài)平衡的維護。

難點：1.理解生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質(zhì)循環(huán)的復(fù)雜關(guān)系；2.分析人類活動對生態(tài)環(huán)境的正面和負面影響。

解決辦法：1.通過實際案例分析，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較不同生存環(huán)境下的生物多樣性；2.利用多媒體教學(xué)手段，展示生態(tài)系統(tǒng)能量流動和物質(zhì)循環(huán)的動態(tài)過程，幫助學(xué)生建立直觀模型；3.組織學(xué)生進行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響，并通過角色扮演等活動，提高學(xué)生對生態(tài)平衡維護策略的理解和認識。通過這些方法，幫助學(xué)生突破難點，形成對生態(tài)系統(tǒng)的全面認識。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體課件，系統(tǒng)講解生物圈中人的生存環(huán)境特點，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響進行小組討論，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

3.實驗法：通過模擬實驗，讓學(xué)生親自操作，觀察和記錄實驗結(jié)果，加深對生態(tài)平衡維護的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示生態(tài)系統(tǒng)的動態(tài)圖示，增強直觀性和趣味性。

2.視頻資料：播放相關(guān)紀錄片，讓學(xué)生直觀感受生物圈中人的生存狀態(tài)和生態(tài)問題。

3.教學(xué)軟件：利用互動軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中模擬生態(tài)系統(tǒng)的變化，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計

導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于生物圈中人類活動對環(huán)境影響的紀錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系。

2.提出問題：展示一張城市與森林對比的圖片，提問學(xué)生：“為什么森林越來越少？人類活動對生態(tài)環(huán)境有什么影響？”

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享他們的觀點，教師簡要總結(jié)。

講授新課（15分鐘）

1.生態(tài)系統(tǒng)的定義和組成：講解生態(tài)系統(tǒng)的概念，介紹生產(chǎn)者、消費者、分解者和非生物因素等組成要素。

2.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動：介紹能量流動的基本原理，通過實例講解食物鏈和食物網(wǎng)中的能量傳遞。

3.人類活動對生態(tài)系統(tǒng)的影響：分析人類活動對生態(tài)系統(tǒng)的正面和負面影響，如森林砍伐、污染等。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-人類應(yīng)該如何保護生態(tài)環(huán)境？

-生態(tài)平衡對人類生活的重要性是什么？

2.學(xué)生匯報：每組選派代表進行匯報，教師點評并總結(jié)。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：什么是生物多樣性？為什么生物多樣性對生態(tài)系統(tǒng)很重要？

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師扮演生態(tài)學(xué)家，學(xué)生扮演不同角色（如植物、動物、人類等），模擬生態(tài)系統(tǒng)中的角色互動。

2.互動討論：引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：

-如果你是生態(tài)系統(tǒng)中的一個角色，你應(yīng)該如何與其他角色和諧相處？

-人類應(yīng)該如何在保護自己的利益的同時，保護生態(tài)環(huán)境？

核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.案例分析：展示一個真實的生態(tài)保護案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的問題及解決方案。

2.學(xué)生反思：邀請學(xué)生分享他們對生態(tài)保護的看法和行動計劃。

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，強調(diào)生態(tài)平衡的重要性。

2.作業(yè)布置：布置課后閱讀作業(yè)，要求學(xué)生查閱資料，了解一種生態(tài)系統(tǒng)及其保護措施。

教學(xué)時間總計：45分鐘六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-生態(tài)系統(tǒng)的多樣性：介紹不同類型的生態(tài)系統(tǒng)，如森林、草原、濕地等，以及它們的特點和重要性。

-人類活動對生態(tài)系統(tǒng)的影響：提供案例研究，如過度捕撈、森林砍伐、城市化進程對生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-生態(tài)保護措施：介紹不同的生態(tài)保護措施，如生物多樣性保護、可持續(xù)農(nóng)業(yè)、生態(tài)恢復(fù)等。

-生態(tài)平衡與人類健康：探討生態(tài)系統(tǒng)平衡對人類健康的影響，包括空氣質(zhì)量、水源安全、食物鏈安全等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或資料，了解不同生態(tài)系統(tǒng)的特點和生物多樣性。

-組織學(xué)生參觀自然保護區(qū)或生態(tài)公園，實地觀察生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動，如植樹造林、垃圾分類等，親身體驗生態(tài)保護的重要性。

-設(shè)計一個關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)查報告，讓學(xué)生選擇一個生態(tài)系統(tǒng)進行調(diào)查，分析其現(xiàn)狀和問題。

-開展小組項目，讓學(xué)生設(shè)計一個生態(tài)保護方案，并提出實施步驟和預(yù)期效果。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺，查找關(guān)于生態(tài)保護的最新研究和發(fā)展動態(tài)。

-邀請環(huán)保專家或生態(tài)學(xué)家來校進行講座，分享他們的研究和實踐經(jīng)驗。

-學(xué)生可以參與科學(xué)競賽，如生態(tài)環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計比賽，展示他們的創(chuàng)新能力和環(huán)保意識。

-通過社交媒體和學(xué)校通訊，分享學(xué)生參與的環(huán)?；顒雍统晒岣吖妼ι鷳B(tài)保護的意識。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①生物圈中人的生存環(huán)境特點

-知識點：生態(tài)系統(tǒng)的組成、生物多樣性的意義

-詞句：生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物因素、生物多樣性

②