Unit 1 You and Me Section B 1a-1b Reading 說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit1YouandMeSectionB1a-1bReading說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以人教版英語七年級上冊Unit1YouandMeSectionB1a-1bReading為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握英語閱讀技巧，提高閱讀理解能力。通過閱讀關(guān)于人物介紹的文章，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的外貌、性格和愛好，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作能力和英語口語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀人物介紹，學(xué)生能夠提高對英語文本的理解能力，增強語言運用能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物特點，培養(yǎng)跨文化交際意識，提升對多元文化的理解和尊重。此外，通過小組合作，學(xué)生能夠發(fā)展合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①學(xué)生能夠正確理解并朗讀課文，掌握文中人物的外貌、性格和愛好等關(guān)鍵信息。

②學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，對課文內(nèi)容進行復(fù)述和討論，提高語言表達能力。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生在閱讀過程中對人物性格描述的理解，尤其是在文化差異背景下的性格特點。

②學(xué)生能夠?qū)⒄n文中的信息進行整合，形成自己的觀點，并能夠用英語進行合理的表達。

③學(xué)生在小組合作中，能夠有效溝通，共同完成任務(wù)，提高合作解決問題的能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、多媒體投影儀、筆記本電腦

-課程平臺：人教版英語教學(xué)平臺

-信息化資源：課文電子版、相關(guān)人物圖片、聽力材料

-教學(xué)手段：實物教具（如人物模型）、PPT課件、小組合作活動卡片五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入

1.老師用英文問候?qū)W生，并簡單介紹今天的學(xué)習(xí)主題：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtoexploreareadingsectionfromUnit1,'YouandMe.'Wewillfocusonthecharactersintroducedinthetextandhowtounderstandtheirpersonalitiesandhobbies.”

2.學(xué)生回答老師的問題，并簡單談?wù)勛约簩θ宋锏呐d趣或了解。

（二）新課導(dǎo)入

1.老師展示課文中的第一幅人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出人物的外貌特征。

-Student1:"Thispersonhaslonghairandwearsglasses."

-Student2:"Hehasabigsmileonhisface,whichmakeshimlookfriendly."

2.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一部分，讓學(xué)生找出文中人物的姓名、年齡、外貌描述等關(guān)鍵信息。

-"Pleasereadthefirstpartofthetextandfindthenames,ages,andphysicaldescriptionsofthecharacters."

3.學(xué)生分組討論，分享各自找到的信息，并用自己的語言復(fù)述。

-Group1:"Therearetwocharactersinthetext.OneisagirlnamedAlice,whois14yearsold.Shehasshorthairandblueeyes.TheotheroneisaboynamedJack,whois15yearsold.Hehasblackhairandbrowneyes."

（三）課文閱讀與理解

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第二部分，關(guān)注人物的性格特點。

-"Now,let'sreadthesecondpartofthetext.Payattentiontothepersonalitiesofthecharacters."

2.學(xué)生閱讀課文，并完成以下任務(wù)：

-"FindsentencesorphrasesthatdescribethepersonalitiesofAliceandJack.Writethemdown."

3.學(xué)生展示自己找到的句子或短語，老師引導(dǎo)學(xué)生分析人物性格。

-Student3:"Alicesayssheis'verykindandhelpful.'Thisshowssheisaniceperson."

-Student4:"Jacksaysheis'veryadventurousandlovessports.'Thistellsusheisanactiveperson."

（四）拓展活動

1.老師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考人物的興趣愛好。

-"WhatdoyouthinkAliceandJackliketodointheirfreetime?Canyouguesstheirhobbiesbasedontheirpersonalities?"

2.學(xué)生分組討論，并嘗試用英語表達自己的猜測。

-Group2:"Alicemightlikereadingbooksbecausesheiskindandhelpful.Jackmightenjoyplayingsoccerbecauseheisadventurous."

（五）小組合作

1.老師將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個人物進行深入研究。

-"Now,eachgroupwillchooseonecharactertostudyinmoredetail.Youneedtofindoutmoreabouttheirpersonality,hobbies,andwhattheyliketodo."

2.學(xué)生進行小組合作，收集信息，并準備一份關(guān)于所選人物的報告。

-Group3:"WearechoosingAlice.Wewillresearchherfavoritebooks,movies,andwhatshelikestoeat."

（六）成果展示

1.老師引導(dǎo)學(xué)生展示小組合作的結(jié)果。

-"Eachgroupwillhaveachancetopresenttheirfindingsaboutthecharactertheychose."

2.學(xué)生展示自己的研究報告，其他學(xué)生進行評價和提問。

-Group4:"Alicelovesreadingmysterynovels.Herfavoritemovieis'GoneGirl.'Shealsoenjoyseatingpizza."

（七）總結(jié)與作業(yè)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)人物描述的重要性。

-"Today,wehavelearnedabouthowtodescribecharactersinEnglish.It'simportanttopayattentiontotheirpersonalitiesandhobbies."

2.布置作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-"Writeashortpassagedescribingyourself,includingyourappearance,personality,andhobbies."

-"Readabookorwatchamovieaboutacharacteryoufindinteresting,andprepareareportfornextclass."

（八）課堂反饋

1.老師詢問學(xué)生對本節(jié)課的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-"Whatdidyouthinkabouttoday'slesson?Doyoufeelyouhavelearnedsomethingnew?"

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受，老師根據(jù)學(xué)生的反饋進行調(diào)整和改進。

-Student5:"Ienjoyedthegroupactivity.IthelpedmelearnmoreaboutthecharactersandpracticemyEnglish."

（九）下課

1.老師用英文總結(jié)本節(jié)課，并宣布下課。

-"That'stheendoftoday'sclass.Remembertofinishyourhomeworkandcomepreparedfornexttime.Goodbye,everyone!"

2.學(xué)生收拾書本，有序離開教室。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-材料一：《EnglishforKids》雜志中的“PeopleAroundUs”欄目，介紹不同國家的孩子及其日常生活。

-材料二：英文博客或網(wǎng)站上的“DailyEnglish”欄目，包含不同職業(yè)或興趣愛好的個人介紹。

-材料三：英文原著或改編書籍，如《HarryPotter》系列中的角色介紹，幫助學(xué)生了解角色的性格和背景。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以挑選感興趣的拓展閱讀材料，進行閱讀并完成以下任務(wù)：

-制作思維導(dǎo)圖，總結(jié)人物的個性特點和興趣愛好。

-撰寫一篇短文，描述自己與文中人物相似之處或不同之處。

-設(shè)計一個小調(diào)查問卷，詢問同學(xué)或家人對特定人物的認識和看法。

-鼓勵學(xué)生通過觀看英文電影或電視劇，學(xué)習(xí)不同文化背景下的角色塑造。

-組織學(xué)生進行角色扮演活動，選擇自己感興趣的角色進行扮演，并在課后進行分享和討論。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活中的人物，嘗試用英語描述他們的外貌、性格和愛好，并分享到班級英語角或社交媒體上。

3.結(jié)合教材知識點，設(shè)計實踐活動

-設(shè)計“英語角”活動，讓學(xué)生用英語介紹自己，包括外貌、性格和興趣愛好。

-開展“人物采訪”活動，學(xué)生可以邀請同學(xué)或老師作為被采訪者，用英語提問并記錄答案。

-組織“英語演講比賽”，主題為“我最喜歡的名人”，要求學(xué)生用英語介紹所選人物，并說明理由。

-利用學(xué)校圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于特定人物或文化背景的資料，組織專題講座或展覽。

4.結(jié)合信息技術(shù)，拓展學(xué)習(xí)途徑

-利用在線教育平臺，如網(wǎng)易云課堂、慕課網(wǎng)等，搜索相關(guān)英語學(xué)習(xí)資源，如視頻教程、互動練習(xí)等。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)相關(guān)的微信公眾號、微博等，獲取最新學(xué)習(xí)資訊和實用技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生利用英語學(xué)習(xí)APP，如百詞斬、扇貝單詞等，進行詞匯積累和練習(xí)。七、板書設(shè)計①文章主旨

-YouandMe

-Introducingcharacters:appearance,personality,hobbies

②重點詞匯

-appearance:look,tall,short,curly,straight

-personality:friendly,kind,adventurous,creative

-hobbies:reading,playingsports,traveling,painting

③重點句型

-He/Sheis...yearsold.

-He/Shehas...hair/eyes.

-He/Sheisvery...(kind,adventurous,etc.).

-His/Herfavoritehobbyis...

-He/Shelikesto...(read,playsoccer,travel,etc.).

④人物特征總結(jié)

-Alice:shorthair,blueeyes,kind,enjoysreading

-Jack:blackhair,browneyes,adventurous,lovessports

⑤教學(xué)活動提示

-Readingcomprehensionquestions

-Vocabularypracticeexercises

-Groupdiscussionprompts

-Role-playscenarios八、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：我在課堂上使用了多媒體教學(xué)手段，如PPT和視頻，這些工具有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂的互動性。未來，我計劃進一步整合多媒體資源，結(jié)合實際情境，設(shè)計更具吸引力的教學(xué)活動。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這不僅提高了學(xué)生的合作能力，也促進了他們的英語口語表達。接下來，我打算優(yōu)化小組合作的結(jié)構(gòu)，確保每個學(xué)生都有參與的機會