第6單元 習(xí)作：這兒真美 名師版2024-2025學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步說(shuō)課稿（統(tǒng)編版）

第6單元習(xí)作：這兒真美名師版2024-2025學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步說(shuō)課稿（統(tǒng)編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第6單元習(xí)作《這兒真美》，選自名師版2024-2025學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本單元習(xí)作要求學(xué)生運(yùn)用上冊(cè)所學(xué)的描寫(xiě)景物的方法，描述家鄉(xiāng)或?qū)W校的美麗風(fēng)光。學(xué)生將結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用已掌握的修辭手法和句式，完成一篇生動(dòng)形象的習(xí)作。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，引導(dǎo)學(xué)生觀察和欣賞自然景物，提升對(duì)美的敏感度和鑒賞力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作技能，通過(guò)習(xí)作實(shí)踐，提高學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯、句式和修辭手法描述景物的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)或?qū)W校的文化特色，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)和學(xué)校的熱愛(ài)之情。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同提升習(xí)作水平。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.觀察景物的方法和細(xì)節(jié)描寫(xiě)技巧：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度觀察景物，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行細(xì)致描繪。

2.結(jié)構(gòu)布局與段落過(guò)渡：幫助學(xué)生掌握作文的整體結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)段落間的合理過(guò)渡，使文章條理清晰。

難點(diǎn)：

1.情感融入：讓學(xué)生在描述景物時(shí)能夠自然融入個(gè)人情感，使文章富有感染力。

2.創(chuàng)新表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)意詞匯和獨(dú)特視角進(jìn)行表達(dá)，避免千篇一律。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)課堂講解和示范，教授學(xué)生觀察景物的方法和細(xì)節(jié)描寫(xiě)技巧。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)如何布局文章和過(guò)渡段落。

3.引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，挖掘個(gè)人情感，并結(jié)合教師提供的范例，進(jìn)行情感融入的寫(xiě)作實(shí)踐。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，激發(fā)創(chuàng)意表達(dá)，同時(shí)通過(guò)教師點(diǎn)評(píng)和同學(xué)互評(píng)，幫助學(xué)生提升寫(xiě)作水平。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、實(shí)物教具（家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片、學(xué)校照片）、教學(xué)黑板。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文教材配套教學(xué)平臺(tái)，提供課文音頻、視頻資源。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫(kù)，用于展示不同景物的圖片素材。

4.教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)軟件，用于課堂討論和小組合作；電子白板，用于展示寫(xiě)作指導(dǎo)步驟和范文。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段家鄉(xiāng)或?qū)W校的美景視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的感知。

2.提出問(wèn)題：觀看結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得這里美在哪里？你們有沒(méi)有去過(guò)類(lèi)似的美麗地方？”

3.學(xué)生分享：請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己觀察到的美景和感受，教師進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解：介紹觀察景物的方法，如從高到低、從遠(yuǎn)到近、從整體到局部等。

2.示范寫(xiě)作：教師示范如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行細(xì)致描繪。

3.結(jié)構(gòu)布局：講解作文的整體結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)頭、中間段落和結(jié)尾，以及段落間的過(guò)渡。

4.情感融入：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將個(gè)人情感融入景物描寫(xiě)中，使文章更具感染力。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，選擇家鄉(xiāng)或?qū)W校的一處美景進(jìn)行描寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

2.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己的寫(xiě)作心得，互相學(xué)習(xí)、借鑒。

3.教師點(diǎn)評(píng)：選取部分學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)意表達(dá)：教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)意詞匯和獨(dú)特視角進(jìn)行表達(dá)，如運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

2.小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作，互相討論、修改，提升寫(xiě)作水平。

3.教師指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)觀察景物的方法、修辭手法和情感融入的重要性。

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察身邊的美景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：15分鐘

課堂提問(wèn)：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

總計(jì)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用多種觀察方法，從不同角度、不同層次細(xì)致觀察景物，從而在寫(xiě)作中能夠更加全面地描繪景物特征。

2.語(yǔ)言表達(dá)能力的增強(qiáng)：學(xué)生在習(xí)作過(guò)程中，學(xué)會(huì)了運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，以及豐富的詞匯和句式，使自己的文字更加生動(dòng)形象，表達(dá)更加準(zhǔn)確流暢。

3.作文結(jié)構(gòu)的掌握：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解了作文的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)了如何開(kāi)頭、如何過(guò)渡、如何結(jié)尾，能夠在寫(xiě)作中做到條理清晰，層次分明。

4.情感融入能力的提高：學(xué)生能夠?qū)€(gè)人情感融入到景物描寫(xiě)中，使文章更加富有情感色彩，能夠引起讀者的共鳴。

5.創(chuàng)意寫(xiě)作能力的培養(yǎng)：學(xué)生在習(xí)作中嘗試運(yùn)用創(chuàng)意詞匯和獨(dú)特視角，激發(fā)了自己的想象力，提高了創(chuàng)意寫(xiě)作的能力。

6.合作學(xué)習(xí)能力的提升：在小組討論和合作寫(xiě)作的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、分享和交流，提高了合作學(xué)習(xí)的能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：學(xué)生能夠根據(jù)教師提供的指導(dǎo)和同學(xué)的建議，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改和完善，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

8.文化自信的增強(qiáng)：通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)或?qū)W校美景的描寫(xiě)，學(xué)生更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)和學(xué)校，增強(qiáng)了文化自信。

9.評(píng)價(jià)能力的提升：學(xué)生能夠根據(jù)教師和同學(xué)的點(diǎn)評(píng)，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，提高了評(píng)價(jià)能力。

10.終身學(xué)習(xí)的意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程，需要不斷地積累和練習(xí)，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)播放視頻、展示圖片等方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)直觀、生動(dòng)的情境，讓他們?cè)诰唧w場(chǎng)景中感受美景，這樣的教學(xué)方式能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、分享，這種互動(dòng)性的學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生觀察力不足：在觀察景物時(shí)，部分學(xué)生不能很好地捕捉細(xì)節(jié)，導(dǎo)致描寫(xiě)不夠生動(dòng)。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪腥狈τ^察的習(xí)慣。

2.學(xué)生情感表達(dá)不夠：有些學(xué)生在描寫(xiě)景物時(shí)，情感表達(dá)不夠自然，缺乏真情實(shí)感。這可能是由于他們對(duì)景物的感受不夠深刻，或者是在寫(xiě)作時(shí)未能很好地融入個(gè)人情感。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：在評(píng)價(jià)學(xué)生的習(xí)作時(shí)，我主要關(guān)注了文字的準(zhǔn)確性，而忽略了學(xué)生的創(chuàng)意和情感表達(dá)。這種評(píng)價(jià)方式可能限制了學(xué)生的寫(xiě)作思路。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)觀察訓(xùn)練：在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，通過(guò)布置觀察任務(wù)、組織戶(hù)外觀察活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。

2.引導(dǎo)學(xué)生深入感受：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在描寫(xiě)景物時(shí)，不僅要關(guān)注外在的形態(tài)，還要深入挖掘景物的內(nèi)在情感，引導(dǎo)他們用自己的心去感受，用文字去表達(dá)。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：在評(píng)價(jià)學(xué)生的習(xí)作時(shí)，我將更加注重多元評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注文字的準(zhǔn)確性，還要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意、情感表達(dá)和寫(xiě)作技巧，以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

4.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，我將增加師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)、討論、分享等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

5.融入跨學(xué)科教學(xué)：我會(huì)嘗試將其他學(xué)科的知識(shí)融入到語(yǔ)文教學(xué)中，如美術(shù)、音樂(lè)等，通過(guò)跨學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬他們的知識(shí)面。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①觀察景物的方法

-觀察角度：從高到低、從遠(yuǎn)到近、從整體到局部

-觀察順序：由外到內(nèi)、由靜到動(dòng)、由動(dòng)到靜

-觀察重點(diǎn)：形狀、顏色、氣味、聲音、觸感

②描寫(xiě)技巧

-修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張

-細(xì)節(jié)描寫(xiě)：光線、色彩