2025年上教版高二生物下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年上教版高二生物下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列說法正確的是()A.菌落的形狀不屬于菌落特征B.將月季花的花藥進(jìn)行培養(yǎng)，獲得了許多完整幼小植株都是純合體C.能合成脲酶的微生物所需要的碳源和氮源分別是葡萄糖和尿素D.將攪拌好的混合液離心來分離血紅蛋白溶液時(shí)，第2層是甲苯2、【題文】水是人體進(jìn)行生命活動(dòng)不可缺少的重要物質(zhì)，也是人體體液的主要成分。人體的體液包括（）A.細(xì)胞外液和細(xì)胞內(nèi)液B.細(xì)胞外液和消化液C.細(xì)胞內(nèi)液和消化液D.細(xì)胞內(nèi)液和血液3、下列有關(guān)群落的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.研究種群是研究群落的基礎(chǔ)B.不同群落的物種數(shù)目不同C.群落水平上研究是問題就是研究群落的豐富度D.群落中的各種物種共同構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體4、將洋蔥根尖細(xì)胞放在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)基上培養(yǎng)，讓其完成一個(gè)細(xì)胞周期，然后在不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)子細(xì)胞至分裂中期，其染色體的放射性標(biāo)記分布情況是（）A.每條染色體中都只有一條染色單體被標(biāo)記B.每條染色體的兩條染色單體都被標(biāo)記C.每條染色體的兩條染色單體都不被標(biāo)記D.有半數(shù)的染色體中只有一條染色單體被標(biāo)記5、下列關(guān)于真核生物和原核生物的敘述；錯(cuò)誤的有幾項(xiàng)（）

①原核生物細(xì)胞無葉綠體和線粒體；雖然不能進(jìn)行光合作用，但可以進(jìn)行有氧呼吸或無氧呼吸；

②原核生物細(xì)胞沒有核膜；其DNA分子只分布在擬核中；

③真核生物細(xì)胞的分裂方式有：有絲分裂；無絲分裂和減數(shù)分裂；而原核生物細(xì)胞的分裂方式為無絲分裂；

④真核生物的遺傳物質(zhì)均為DNA；原核生物的遺傳物質(zhì)部分為RNA；

⑤真核生物的活細(xì)胞（哺乳動(dòng)物成熟血紅細(xì)胞除外）均有線粒體，均可以進(jìn)行有氧呼吸．A.2項(xiàng)B.3項(xiàng)C.4項(xiàng)D.5項(xiàng)6、控制細(xì)菌主要性狀的基因，控制根霉菌主要性狀的基因，控制病毒抗原特異性的基因依次是:①核區(qū)DNA上②線粒體DNA上③細(xì)胞核染色體上④蛋白質(zhì)殼內(nèi)核酸上A．①③④B．①②④C．②①③D．②①④評(píng)卷人得分二、多選題(共5題，共10分)7、對(duì)于下列圖解，說法正確的是()DNA－A－T－G－C－C－C－RNA－U－A－C－G－G－G－A.在DNA分子的一條單鏈中相鄰的堿基A與T的連接需通過“脫氧核糖－磷酸－脫氧核糖”B.該過程可表示一個(gè)DNA分子轉(zhuǎn)錄成mRNAC.該圖中的產(chǎn)物穿過2層生物膜與細(xì)胞質(zhì)中的核糖體結(jié)合，進(jìn)行遺傳信息的翻譯D.該圖中共有7種核苷酸8、孟德爾探索遺傳規(guī)律時(shí)，運(yùn)用了“假說－演繹”法，該方法的基本內(nèi)容是：在觀察與分析的基礎(chǔ)上提出問題，通過推理和想象提出解決問題的假說，根據(jù)假說進(jìn)行演繹推理，再通過實(shí)驗(yàn)證明假說。下列相關(guān)敘述中正確的是A.“F2出現(xiàn)3：1的性狀分離比不是偶然的”屬于孟德爾假說的內(nèi)容B.提出問題是建立在純合親本雜交和Fl自交的遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的C.“測交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)D.“體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在，并且位于同源染色體上”屬于假說的內(nèi)容9、下圖中甲、乙、丙分別代表熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)中的三大功能類群生物。下列說法不正確的是

A.丙處于兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)，是雜食性動(dòng)物B.圖中表示出了兩條食物鏈C.圖中的箭頭可以表示物質(zhì)和能量的傳遞方向D.乙→丙的能量傳遞效率為10%～20%10、引起DNA損傷的途徑有（）A.復(fù)制差錯(cuò)B.病毒整合C.紫外線輻射D.化學(xué)誘變劑11、在下列關(guān)于酶及激素的敘述中，正確的是（）A.激素的作用與神經(jīng)系統(tǒng)的作用密切聯(lián)系B.能產(chǎn)生激素的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生酶C.激素產(chǎn)生后一般作用于其它細(xì)胞D.能產(chǎn)生酶的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生激素評(píng)卷人得分三、填空題(共7題，共14分)12、在一片農(nóng)田中；長有很多雜草，還有粘蟲；青蛙、蛇等動(dòng)物活動(dòng)，某中學(xué)生物興趣小組對(duì)這一農(nóng)田進(jìn)行研究，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題．

（1）該農(nóng)田中，所有生物的種群的集合稱為____，其物種數(shù)目的多少叫____．

（2）若要用同樣方法調(diào)查該農(nóng)田中的蒲公英的種群密度，取樣時(shí)關(guān)鍵是要做到____，取樣時(shí)常用到的方法是____和____．

（3）若農(nóng)田被棄耕，小麥會(huì)被雜草所替代，以后還會(huì)出現(xiàn)灌木等，這種現(xiàn)象稱為____，其分為兩種類型，即____和____．13、免疫系統(tǒng)能時(shí)刻監(jiān)視著突變了的“自己”成分；并將它們及時(shí)清除；在艾滋病患者中，許多是由于缺少免疫力而死于病菌感染，也有不少是死于癌癥．請(qǐng)回答與免疫相關(guān)的問題．

（1）免疫系統(tǒng)的功能是：____、____．

（2）HIV疫苗被認(rèn)為是預(yù)防艾滋病的有效工具，目前此疫苗在老鼠身上試驗(yàn)成功．實(shí)驗(yàn)鼠接種HIV疫苗后，機(jī)體免疫系統(tǒng)能產(chǎn)生相應(yīng)抗體，還能產(chǎn)生的免疫細(xì)胞有：____、____．

（3）人類疾病重癥肌無力的病因是患者免疫系統(tǒng)把乙酰膽堿受體當(dāng)作抗原，使____被激活而增殖、分化，進(jìn)而產(chǎn)生乙酰膽堿受體抗體．乙酰膽堿受體抗體與乙酰膽堿受體特異性結(jié)合，造成乙酰膽堿不能與乙酰膽堿受體正常結(jié)合，導(dǎo)致骨骼肌活動(dòng)時(shí)容易疲勞．因此，重癥肌無力是一種____?。R床上治療重癥肌無力的重度患者，可采用胸腺切除法，目的是抑制____發(fā)育成T細(xì)胞，使淋巴因子產(chǎn)生減少，從而達(dá)到治療的效果．14、回答下列以下有關(guān)酶的問題：

（1）由圖1曲線，可知：當(dāng)pH從5上升到7，酶活性的變化過程是_______________。（2）圖2中A點(diǎn)后酶促反應(yīng)的速率不再增加，其限制性因素主要是______________。（3）以下是一個(gè)有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)表格內(nèi)容分析回答下列問題：①表中為探究_____________________________的實(shí)驗(yàn)。②請(qǐng)指出實(shí)驗(yàn)操作步驟存在的問題？_____(單選)A.酶的量過少；B.溫度控制不嚴(yán)謹(jǐn)；C.溫度梯度設(shè)置過大。③該實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒苡渺沉衷噭z測實(shí)驗(yàn)結(jié)果的顏色？__________，說明理由_________________________________________________________________________。15、.通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以快速繁殖、生產(chǎn)藥物及培育無病毒的植物等。據(jù)圖甲、表乙回答問題：

表乙：植物的花芽分別在含有不同比例的吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基中的生長狀況（1）離體的植物器官、組織或細(xì)胞能夠被培養(yǎng)成新的植物體的原因是______________。（2）用植物組織培養(yǎng)方法誘導(dǎo)離體的植物組織形成具有生根發(fā)芽能力的____結(jié)構(gòu)，若包上人造種皮，制成人工種子，可能解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題。圖甲中①是_______________過程，在整個(gè)組織培養(yǎng)過程中被培養(yǎng)的細(xì)胞始終受的調(diào)節(jié)。（3）應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)莖尖組織可獲得無病毒植株，其原因是____。（4）從表乙的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可看出：吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素是實(shí)驗(yàn)中的二種重要物質(zhì)。其中，新芽形成必須的條件是____。（5）某課外小組同學(xué)用愈傷組織同時(shí)進(jìn)行了兩組實(shí)驗(yàn)：甲組培養(yǎng)基中含3%的蔗糖，乙組培養(yǎng)基中不含蔗糖，經(jīng)滅菌后接種，每組實(shí)驗(yàn)再分成兩個(gè)小組，分別在光下和暗處培養(yǎng)。1個(gè)月后，觀察植物體生長、分化情況，結(jié)果如下表：由此得出的結(jié)論是：①______________________________；②______________________。16、教材原文填空（1）DNA分子中發(fā)生_____________而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變，叫基因突變。（2）染色體數(shù)目的變異可以分為兩類：一類是細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體的增加或減少，另一類是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目__________________________。（3）興奮是指動(dòng)物體或者人體內(nèi)某些組織或細(xì)胞感受到外界刺激后，由__________________的過程。（4）______________是種群最基本的數(shù)量特征。（5）群落中________________稱為豐富度。17、甲圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，其中E（20000kJ）表示牧草一年固定的太陽能總量，E1、E2、E3（E1+E2+E3=3000kJ）分別表示牲畜、昆蟲和鼠三者同化的能量．牧草呼吸消耗的能量為2500kJ，牲畜、昆蟲和鼠三者呼吸消耗的能量為600kJ，三者糞便中的能量為500kJ．乙圖表示該草原中某一種群的λ隨時(shí)間變化的曲線．據(jù)圖回答相關(guān)問題：（1）甲圖中鷹與狐貍的關(guān)系是____________．該食物網(wǎng)中由第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為____________．（2）乙圖曲線所示種群在前5年種群數(shù)量的變化類型是____________增長，在1～20年中種群數(shù)量最多的是第____________年，20～30年中種群的年齡組成為____________．（3）該草原在第10年曾發(fā)生火災(zāi)，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”是對(duì)火災(zāi)過后草原生物群落____________過程的真實(shí)寫照，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的____________穩(wěn)定性．（4）一般來說，生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括____________、____________________，此外還具有信息傳遞等功能．碳對(duì)生物和生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義，碳在生物群落之間的傳遞以________的形式進(jìn)行的．18、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中；常用一定濃度的生長素類似物除去單子葉農(nóng)作物中的雙子葉雜草，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）生長素類似物作為除草劑的原理是：____．

（2）圖中①、②曲線，其中代表單子葉作物的是____，代表雙子葉雜草的是____．

（3）所用的生長素類似物的濃度最好在____左右（字母表示）

評(píng)卷人得分四、判斷題(共1題，共5分)19、淀粉、半乳糖以及糖原的元素組成都是相同的。（）。A.√B.×A.√B.×評(píng)卷人得分五、探究題(共4題，共16分)20、圖甲表示核酸的基本組成單位；圖乙表示蛋白質(zhì)的合成過程，圖丙表示某種DNA病毒特殊的增殖方式．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲中的x代表磷酸；y所含元素為______，z共有______種．

（2）圖乙中核糖體沿mRNA滑動(dòng)的方式是向______（左/右）．圖中“天”代表的天冬氨酸的密碼子是______．

（3）圖丙中的過程①需要______酶．

（4）若用35S和32P對(duì)圖丙中親代病毒進(jìn)行標(biāo)記，則繁殖一代所得子代病毒中是否含有放射性元素______．21、將玉米的PEPC酶基因?qū)胨竞?；測得光照強(qiáng)度對(duì)轉(zhuǎn)基因水稻和原種水稻的氣孔導(dǎo)度及光合速率的影響結(jié)果，如圖所示．（注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開放程度越高）

（1）水稻葉肉細(xì)胞進(jìn)行光反應(yīng)的場所是______；黑暗時(shí)該細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所是______．

（2）CO2通過氣孔進(jìn)入葉肉細(xì)胞后；首先與______結(jié)合而被固定，若光照突然停止，短時(shí)間內(nèi)該物質(zhì)的含量會(huì)______（填上升或下降）．固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供______．

（3）分析圖中信息，光照強(qiáng)度高于8個(gè)單位時(shí)，限制原種水稻光合速率進(jìn)一步提高的最主要的外部因素是______；PEPC酶所起的作用是______；轉(zhuǎn)基因水稻更適宜栽種在______環(huán)境中．22、如圖為人體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖．

（1）圖中A液表示______；B液表示______、C液表示______．

（2）某人喝入大量的食醋后；是否會(huì)引起內(nèi)環(huán)境中的pH明顯下降？______（填是或否），原因是圖中______（填字母）內(nèi)存在著______等離子．

（3）A液與B液相比；A液中含量很少的成分主要是______．

（4）概括地說，由A、B、C液組成的______本質(zhì)上是一種鹽溶液，類似于海水．這在一定程度上反映了生命起源于海洋．23、如圖是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖；請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該食物網(wǎng)有______條食物鏈．

（2）鷹在該食物網(wǎng)中占有______個(gè)營養(yǎng)級(jí)．

（3）該食物網(wǎng)中未包含的生態(tài)系統(tǒng)的成分是：______和。

______．

4）在綠色植物→昆蟲→雜食性鳥→鷹這條食物鏈中；若鷹要增重lkg，（能量傳遞效率均為10%），則需消耗綠色植物______．

（5）在這個(gè)食物網(wǎng)中，綠色植物通過散發(fā)花香來傳遞______信息，吸引昆蟲前來采蜜，幫助傳粉．評(píng)卷人得分六、實(shí)驗(yàn)題(共4題，共36分)24、已知0.5mg/ml范圍內(nèi)的二氯二乙胺可抑制癌細(xì)胞增殖，且效果與濃度正相關(guān)。又有科研發(fā)現(xiàn)二氯二乙胺與藥物H同時(shí)作用效果更加明顯?，F(xiàn)提供下列材料，請(qǐng)對(duì)上述現(xiàn)象進(jìn)行驗(yàn)證。材料：小鼠肝癌細(xì)胞、0.5mg/ml二氯二乙胺溶液、a濃度藥物H溶液、蒸餾水、生理鹽水、培養(yǎng)瓶、全營養(yǎng)培養(yǎng)液及相關(guān)培養(yǎng)和計(jì)數(shù)設(shè)備。（1）完善實(shí)驗(yàn)思路：①取培養(yǎng)瓶若干，編號(hào)1、2、3②分組及加樣：請(qǐng)用表格表示，并注明添加的成分，用“+”表示添加，空格表示不添加；（注：若各組添加某一相同成分時(shí)，應(yīng)注意“等量且適量”。）③將上述培養(yǎng)瓶置于____環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間；④從各培養(yǎng)瓶中取等量的培養(yǎng)物，用____對(duì)其進(jìn)行計(jì)數(shù)。若發(fā)現(xiàn)壓在方格上的細(xì)胞，應(yīng)____；⑤____。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：見下圖

（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)分析：①研究表明二氯二乙胺作用一段時(shí)間后，可使細(xì)胞停留在G1/S臨界處，則其可能干擾了一種酶的作用，這種酶是____；②再經(jīng)藥物H作用后，又發(fā)現(xiàn)有部分細(xì)胞中染色體數(shù)與核DNA的比值為0.5，則藥物H的作用機(jī)理可能是____。25、胡蘿卜素可分別從蔬菜胡蘿卜素的微生物菌體中提取獲得，其流程圖如下圖所示。請(qǐng)根據(jù)提取過程及胡蘿卜素的性質(zhì)，回答下列問題：（1）培養(yǎng)酵母菌R時(shí)，培養(yǎng)基中的蔗糖和硝酸鹽可分別為酵母菌R的生長提供____________。（2）實(shí)驗(yàn)室篩選產(chǎn)胡蘿卜素的酵母菌菌種R時(shí)，可選用____________法接種。工業(yè)上利用酵母菌R發(fā)酵生產(chǎn)提取胡蘿卜素，酵母菌用____________（從培養(yǎng)基物理性質(zhì)考慮）來培養(yǎng)。（3）新鮮的胡蘿卜含有大量的水分，從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時(shí)，干燥過程要注意控制溫度和時(shí)間，這是因?yàn)開_________________會(huì)導(dǎo)致胡蘿卜素分解。（4）紙層析法可用于鑒定所提取的胡蘿卜素，鑒定過程中需用胡蘿卜素____________作為對(duì)照。（5）萃取胡蘿卜素的有機(jī)溶劑應(yīng)該具有____________，能夠充分溶解胡蘿卜素，并且不與水混溶。現(xiàn)有石油醚和乙醇兩種有機(jī)溶劑，應(yīng)選用其中的____________作為胡蘿卜素的萃取劑，選用它的原因是______________________________。26、基因工程在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用發(fā)展迅速，基因可導(dǎo)入農(nóng)作物中，用于改良該農(nóng)作物的性狀。通過多重PCR技術(shù)可擴(kuò)增并檢測轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的外源基因成分。多重PCR是在一個(gè)PCR反應(yīng)體系中加入多對(duì)引物，針對(duì)多個(gè)DNA模板或同一模板的不同區(qū)域，擴(kuò)增多個(gè)目的基因的PCR技術(shù)。請(qǐng)回答：（1）我國科學(xué)家將Bt毒蛋白基因、魚的抗凍蛋白基因、控制果實(shí)成熟的基因?qū)朕r(nóng)作物，可獲得____________、____________、延熟的轉(zhuǎn)基因作物。（2）引物是根據(jù)____________________的一段核苷酸序列合成的，每種基因擴(kuò)增需要一對(duì)引物的原因是________________________________。下表是A、B、C三種基因的引物，據(jù)表分析，引物特異性主要在____________________。

（3）PCR過程中溫度從90℃降到55-60℃的目的是____________________。（4）檢測人員通過多重PCR技術(shù)確定農(nóng)作物中是否含有A、B、C三種轉(zhuǎn)基因。將A、B、C三種基因和待測的農(nóng)作物基因樣品進(jìn)行PCR，擴(kuò)增后的產(chǎn)物再進(jìn)行電泳，結(jié)果如圖。據(jù)圖分析：含有三種轉(zhuǎn)基因的農(nóng)作物是____，判斷依據(jù)是。（5）與PCR技術(shù)相比，多重PCR技術(shù)的優(yōu)勢。27、(10分)紅細(xì)胞生成素(EPO)是體內(nèi)促進(jìn)紅細(xì)胞生成的一種糖蛋白可用于治療腎衰性貧血等疾病。由于天然EPO來源極為有限，目前臨床上使用的紅細(xì)胞生成素主要來自于基因工程技術(shù)生產(chǎn)的重組人紅細(xì)胞生成素(rhEPO)；其簡要生產(chǎn)流程如右圖。請(qǐng)回答：

⑴圖中①所指的是________技術(shù)。

⑵圖中②所指的物質(zhì)是_______，③所指的物質(zhì)是____。

⑶培養(yǎng)重組CHO細(xì)胞時(shí)，為便于清除代謝產(chǎn)物，防止細(xì)胞產(chǎn)物積累對(duì)細(xì)胞自身造成危害，應(yīng)定期更換_____________。

⑷檢測rhEPO的體外活性需用抗rhEPO的單克隆抗體。分泌該單克隆抗體的____細(xì)胞，可由rhEPO免疫過的小鼠B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合而成。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【解析】試題分析：菌落特征包括菌落的形狀、大小、表面、邊緣、隆起、透明度、顏色等，故A錯(cuò)；將月季花的花藥進(jìn)行培養(yǎng)，獲得了許多完整幼小植株都是單倍體，故B錯(cuò)；將攪拌好的混合溶液離心后，試管中的溶液分為4層：第一層為無色透明的甲苯層，第2層為白色薄層固體，是脂溶性物質(zhì)的沉淀層，第3層是紅色透明液體，這是血紅蛋白的水溶液，第4層是其他雜質(zhì)的暗紅色沉淀物，故D錯(cuò)。故選C考點(diǎn)：本題考查菌落的特征、植物組織培養(yǎng)、微生物培養(yǎng)和血紅蛋白的提取和分離實(shí)驗(yàn)?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、A【分析】【解析】

試題分析：人體的體液包括細(xì)胞外液和細(xì)胞內(nèi)液；細(xì)胞外液包括血漿；組織液、淋巴。消化液不屬于體液。

考點(diǎn)：本題考查人體內(nèi)環(huán)境的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼3、C【分析】【解答】解：A；群落由許多種群構(gòu)成；研究種群是研究群落的基礎(chǔ)，A正確；B、不同群落的物種數(shù)目一般是不同的，B正確；

C；群落水平上研究的問題除了豐富度還有空間結(jié)構(gòu)、群落的演替等；C錯(cuò)誤；

D；任何一個(gè)群落中；物種都是通過一定的聯(lián)系聚集在一起的，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體，D正確．

故選：C．

【分析】群落由許多種群構(gòu)成，研究種群是研究群落的基礎(chǔ)；群落水平上研究的問題有群落的豐富度、空間結(jié)構(gòu)和群落的演替等；任何一個(gè)群落中，物種都是通過一定的聯(lián)系聚集在一起的，不同群落的物種數(shù)目一般是不同的．4、A【分析】解：將洋蔥根尖細(xì)胞放在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)基上培養(yǎng)；讓其完成一個(gè)細(xì)胞周期后，每條染色體都被標(biāo)記，但只有新合成的脫氧核苷酸單鏈含有標(biāo)記；繼續(xù)在不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)子細(xì)胞至分裂中期，每條染色體含有兩條染色單體，但只有一條染色單體含有標(biāo)記，另一條不含標(biāo)記．

故選：A．

1；有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)：（1）間期：進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失；出現(xiàn)紡錘體和染色體；（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；（4）后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失。

2；DNA分子的復(fù)制方式為半保留復(fù)制．

本題考查細(xì)胞有絲分裂和DNA復(fù)制的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律；識(shí)記DNA分子復(fù)制方式，掌握DNA半保留復(fù)制過程中的相關(guān)計(jì)算，能結(jié)合細(xì)胞分裂做出準(zhǔn)確的判斷．【解析】A5、D【分析】解：①原核生物細(xì)胞雖無葉綠體和線粒體；但是少數(shù)生物也能進(jìn)行光合作用，如藍(lán)藻，并且也有少數(shù)生物可以進(jìn)行有氧呼吸，如硝化細(xì)菌；醋酸菌等，①錯(cuò)誤；

②原核生物細(xì)胞沒有核膜；其DNA分子主要分布在擬核中，另外在細(xì)胞質(zhì)中的質(zhì)粒中也有少量分布，②錯(cuò)誤；

③真核生物細(xì)胞的分裂方式有：有絲分裂；無絲分裂和減數(shù)分裂；而原核生物細(xì)胞的分裂方式為二分裂，③錯(cuò)誤；

④真核生物和原核生物的遺傳物質(zhì)均為DNA；④錯(cuò)誤；

⑤并不是所有的真核生物均有線粒體；如蛔蟲，該生物只進(jìn)行進(jìn)行無氧呼吸，⑤錯(cuò)誤．

故選：D．

原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒有核膜包被的典型的細(xì)胞核；它們的共同點(diǎn)是均具有細(xì)胞膜；細(xì)胞質(zhì)、核糖體和遺傳物質(zhì)DNA．

真核細(xì)胞的DNA分布在細(xì)胞核；線粒體、葉綠體中；原核細(xì)胞的DNA分布在擬核和質(zhì)粒中．

真核生物中的蛔蟲沒有線粒體；只能進(jìn)行無氧呼吸；而原核生物中的藍(lán)藻；硝化細(xì)菌等雖沒有線粒體，但是細(xì)胞中含有有氧呼吸有關(guān)的酶系統(tǒng)，因此能夠進(jìn)行有氧呼吸．

本題著重考查了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同，考生要明確所有的細(xì)胞生物均有核糖體，并且遺傳物質(zhì)為DNA；并且能夠識(shí)記原核生物中的一些特殊實(shí)例，如：硝化細(xì)菌能夠進(jìn)行有氧呼吸，也能進(jìn)行化能合成作用；藍(lán)藻既能進(jìn)行光合作用，也能進(jìn)行有氧呼吸．【解析】D6、A【分析】【解析】【答案】A二、多選題(共5題，共10分)7、AB【分析】【分析】本題考查DNA和RNA的結(jié)構(gòu)以及轉(zhuǎn)錄和翻譯的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力?！窘獯稹緼.在DNA分子的一條單鏈中相鄰的堿基A與T的連接需通過“脫氧核糖－磷酸－脫氧核糖”，A正確；B.該過程可表示一個(gè)DNA分子轉(zhuǎn)錄成mRNA，也可以表示由RNA逆轉(zhuǎn)錄生成DNA的過程，B正確；C.該圖中的產(chǎn)物通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)中的核糖體結(jié)合，進(jìn)行遺傳信息的翻譯，該過程穿膜層數(shù)為0，C錯(cuò)誤；D.該圖中共有8種核苷酸，D錯(cuò)誤。故選AB?！窘馕觥緼B8、BC【分析】【分析】本題考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)、測交方法檢驗(yàn)F1的基因型，要求考生識(shí)記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)過程及采用的方法，識(shí)記孟德爾假說的內(nèi)容，識(shí)記孟德爾對(duì)推理過程及結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)的方法，屬于考綱識(shí)記層次的考查?！窘獯稹緼.“F2出現(xiàn)3：1的性狀分離比不是偶然的”不屬于孟德爾假說的內(nèi)容；A錯(cuò)誤；

B.提出問題是建立在純合親本雜交和Fl自交的遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的；B正確；

C.“測交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)；C正確；

D.“體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在”屬于孟德爾假說的內(nèi)容；但“遺傳因子位于同源染色體上”不屬于孟德爾的假說內(nèi)容，D錯(cuò)誤；

故選BC。

【解析】BC9、ABD【分析】【分析】本題以熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)為背景，考查學(xué)生從材料中獲取信息的能力和對(duì)知識(shí)的理解遷移能力，難度不大，屬于基礎(chǔ)題。【解答】A.三大功能類群指的是生產(chǎn)者、消費(fèi)者與分解者，丙屬于分解者，而分解者不屬于食物鏈中的營養(yǎng)級(jí)，A錯(cuò)誤；B.圖中只有一條食物鏈即：甲→乙；B錯(cuò)誤；

C.圖中的箭頭可以表示物質(zhì)和能量的傳遞方向；C正確；

D.能量流動(dòng)傳遞效率為10%～20%是相對(duì)與食物鏈中兩個(gè)相鄰的營養(yǎng)級(jí)來說的；而圖中丙為分解者，D錯(cuò)誤。

故選ABD?！窘馕觥緼BD10、ABCD【分析】略

【解析】ABCD11、ACD【分析】解：A；動(dòng)物激素是由內(nèi)分泌腺分泌的；內(nèi)分泌腺受垂體和下丘腦的調(diào)控，A正確；

B；所有活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶；所以產(chǎn)生激素的細(xì)胞一定能產(chǎn)生酶，B錯(cuò)誤；

C；激素產(chǎn)生后進(jìn)入血液；隨血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞起作用，C正確；

D；活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶；而激素則是由內(nèi)分泌腺細(xì)胞產(chǎn)生的，D正確。

故選：ACD。

酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化功能的有機(jī)物；絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)少數(shù)是RNA，激素是由特定的細(xì)胞產(chǎn)生的具有調(diào)節(jié)功能的物質(zhì)，兩者都具有高效性．

本題考查了酶和激素的概念、來源和特點(diǎn)，解答本題的關(guān)鍵是通過比較酶和激素的區(qū)別，熟練掌握二者的不同點(diǎn)．【解析】ACD三、填空題(共7題，共14分)12、群落豐富度隨機(jī)取樣五點(diǎn)取樣法等距離取樣法群落演替初生演替次生演替【分析】【解答】（1）在一定區(qū)域內(nèi)所有生物的集合成為群落；群落的物種數(shù)目的多少稱為豐富度．

（2）用樣方法調(diào)查該農(nóng)田中的蒲公英的種群密度；取樣時(shí)關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣，取樣時(shí)常用到的方法是五點(diǎn)取樣法和等距離取樣法．

（3）農(nóng)田被棄耕；出現(xiàn)生物取代現(xiàn)象成為群落演替，包括初生演替和次生演替，其中棄耕的農(nóng)田屬于次生演替．

【分析】1；群落是生活在一定的自然區(qū)域內(nèi)；相互之間具有直接或間接的各種生物種群的總和．

2、樣方法注意點(diǎn)：①隨機(jī)取樣；②樣方大小適中：喬木100m2、灌木16m2、草本1m2；③樣方數(shù)量不易太少；④一般選易辨別的雙子葉植物（葉脈一般網(wǎng)狀）；⑤常用五點(diǎn)取樣法和等距取樣法．

3、群落演替：隨著時(shí)間的推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過程．主要類型：初生演替和次生演替．13、防衛(wèi)監(jiān)控和清除記憶細(xì)胞效應(yīng)T細(xì)胞（順序不作要求）B細(xì)胞自身免疫造血干細(xì)胞【分析】【解答】解：（1）免疫系統(tǒng)的功能是防衛(wèi)；監(jiān)控和清除．

（2）HIV疫苗被認(rèn)為是預(yù)防艾滋病的有效工具；目前此疫苗在老鼠身上試驗(yàn)成功．實(shí)驗(yàn)鼠接種HIV疫苗后，機(jī)體免疫系統(tǒng)能產(chǎn)生相應(yīng)抗體，還能產(chǎn)生的免疫細(xì)胞有記憶細(xì)胞；效應(yīng)T細(xì)胞．

（3）人類疾病重癥肌無力的病因是患者免疫系統(tǒng)把乙酰膽堿受體當(dāng)作抗原；使B細(xì)胞被激活而增殖；分化，進(jìn)而產(chǎn)生乙酰膽堿受體抗體．乙酰膽堿受體抗體與乙酰膽堿受體特異性結(jié)合，造成乙酰膽堿不能與乙酰膽堿受體正常結(jié)合，導(dǎo)致骨骼肌活動(dòng)時(shí)容易疲勞．因此，重癥肌無力是一種自身免疫?。R床上治療重癥肌無力的重度患者，可采用胸腺切除法，目的是抑制造血干細(xì)胞發(fā)育成T細(xì)胞，使淋巴因子產(chǎn)生減少，從而達(dá)到治療的效果．

【分析】1；免疫是一種生理功能；人體依靠這種功能識(shí)別“自己”和“非己”成分，從而破壞和排斥進(jìn)入人體內(nèi)的抗原物質(zhì)，或人體所產(chǎn)生的損傷細(xì)胞和腫瘤細(xì)胞等，以維持人體的健康．

2；免疫具有三方面的功能：①防御功能：抵抗抗原的侵入、防止疾病的產(chǎn)生；②自我穩(wěn)定：清除體內(nèi)衰老、死亡和損傷的細(xì)胞；③免疫監(jiān)視：監(jiān)視、識(shí)別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的異常細(xì)胞．

3、自身免疫病是指機(jī)體對(duì)自身抗原發(fā)生免疫反應(yīng)而導(dǎo)致自身組織損害所引起的疾?。e例：風(fēng)濕性心臟病、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等．14、（1）先上升后下降（2）酶的數(shù)量（濃度）有限（3）①酶的活性受溫度影響②B③不能使用斐林試劑檢測時(shí)，需要先水浴加熱，會(huì)破壞實(shí)驗(yàn)設(shè)定的溫度條件，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果【分析】【分析】本題考查酶的特性等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記、識(shí)圖和理解能力?！窘獯稹浚?）由圖1曲線，可知，該酶在PH=6時(shí)活性最高，PH=5時(shí)活性最低，因此從曲線中可看出，當(dāng)pH從5上升到7，酶活性的變化過程是先升高后降低。（2）圖2中A點(diǎn)后酶促反應(yīng)的速率不再增加，是因?yàn)槊傅臄?shù)量（濃度）有限。（3）①由表格可看出，試管的溫度不同，因此探究的是酶的活性受溫度影響。②應(yīng)先將淀粉溶液和淀粉酶溶液在各自的溫度條件下保溫一段時(shí)間，再將兩者混合，該實(shí)驗(yàn)溫度控制不嚴(yán)謹(jǐn)，故選B。③該實(shí)驗(yàn)不能用斐林試劑來檢驗(yàn)淀粉的水解情況，是因?yàn)槭褂渺沉衷噭z測時(shí)，需要先水浴加熱，會(huì)破壞實(shí)驗(yàn)設(shè)定的溫度條件，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！窘馕觥浚?）先上升后下降（2）酶的數(shù)量（濃度）有限（3）①酶的活性受溫度影響②B③不能使用斐林試劑檢測時(shí)，需要先水浴加熱，會(huì)破壞實(shí)驗(yàn)設(shè)定的溫度條件，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果15、（1）植物細(xì)胞的全能性。

（2）胚狀體脫分化植物激素。

（3）植物的莖尖很少被病毒感染；甚至無病毒。

（4）細(xì)胞分裂素的濃度大于吲哚乙酸的濃度（5）①愈傷組織生長、分化過程需要蔗糖②光能夠促進(jìn)細(xì)胞分化【分析】【分析】

本題結(jié)合圖表，考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)考查植物組織培養(yǎng)的過程和條件，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱；能分析表中數(shù)據(jù)，明確生長素和細(xì)胞分裂素濃度比例不同時(shí)的作用，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)規(guī)范答題。

分析題圖：圖示表示植物組織培養(yǎng)過程，其原理是細(xì)胞的全能性，圖中①表示脫分化形成愈傷組織，②表示再分化形成胚狀體。分析表格：圖表表示植物的花芽分別在含有不同比例的吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基中的生長狀況，當(dāng)細(xì)胞分裂素的濃度大于吲哚乙酸的濃度時(shí)，愈傷組織才能分化出嫩芽。

【解答】（1）離體的植物器官、組織或細(xì)胞能夠被培養(yǎng)成新的植物體的原因是植物細(xì)胞的全能性。

（1）離體的植物器官、組織或細(xì)胞能夠被培養(yǎng)成新的植物體的原因是植物細(xì)胞的全能性。胚狀體胚狀體來源于離體的植物體細(xì)胞，其形成過程中要經(jīng)過的生理變化大體上是圖甲中①脫分化和②再分化過程，（2）用植物組織培養(yǎng)方法誘導(dǎo)離體的植物組織形成具有生根發(fā)芽能力的植物激素結(jié)構(gòu)，若包上人造種皮，制成人工種子，可能解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題。在整個(gè)組織培養(yǎng)過程中被培養(yǎng)的細(xì)胞始終受的調(diào)節(jié)。

（3）植物的莖尖或根尖很少被病毒感染，甚至無病毒，因此應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)莖尖或根尖組織可獲得無病毒植株。培養(yǎng)基中含有蔗糖時(shí)，細(xì)胞能生長和分化，而培養(yǎng)基中沒有蔗糖時(shí)，細(xì)胞不生長，死亡，說明愈傷組織生長、分化過程需要蔗糖；在光下培養(yǎng)時(shí)，細(xì)胞能分化，而在暗處培養(yǎng)時(shí)，細(xì)胞不能分化，說明光能夠促進(jìn)細(xì)胞分化。（4）在植物組織培養(yǎng)過程中，細(xì)胞分裂素和生長素起著重要的調(diào)節(jié)作用，當(dāng)細(xì)胞分裂素高時(shí)，誘導(dǎo)叢芽的產(chǎn)生，當(dāng)吲哚乙酸濃度高時(shí)，誘導(dǎo)根的產(chǎn)生，由此可見，對(duì)它們的調(diào)控的關(guān)鍵是適當(dāng)控制好不同培養(yǎng)期的培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素和生長素的濃度及二者的比例。（5）根據(jù)表格結(jié)果可知，培養(yǎng)基中含有蔗糖時(shí)，細(xì)胞能生長和分化，而培養(yǎng)基中沒有蔗糖時(shí)，細(xì)胞不生長，死亡，說明愈傷組織生長、分化過程需要蔗糖；在光下培養(yǎng)時(shí)，細(xì)胞能分化，而在暗處培養(yǎng)時(shí)，細(xì)胞不能分化，說明光能夠促進(jìn)細(xì)胞分化?！窘馕觥浚?）植物細(xì)胞的全能性。

（2）胚狀體脫分化植物激素。

（3）植物的莖尖很少被病毒感染；甚至無病毒。

（4）細(xì)胞分裂素的濃度大于吲哚乙酸的濃度（5）①愈傷組織生長、分化過程需要蔗糖②光能夠促進(jìn)細(xì)胞分化16、（1）堿基對(duì)的增添、替換或缺失

（2）以染色體組的形式成倍的增加或減少

（3）相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)變成顯著活躍狀態(tài)

（4）種群密度

（5）物種數(shù)目的多少【分析】【分析】本題考查基因突變、染色體數(shù)目變異、神經(jīng)調(diào)節(jié)和種群、群落相關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記能力，識(shí)記所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)是解答此類試題的關(guān)鍵?！窘獯稹浚?）DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的增添、替換和缺失而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變，叫基因突變。（2）染色體數(shù)目的變異可以分為兩類：一類是細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體的增加或減少，另一類是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍的增加或減少。（3）動(dòng)物體或者人體內(nèi)某些組織或細(xì)胞感受到外界刺激后，由相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)變成顯著活躍狀態(tài)的過程，稱為興奮。（4）種群密度是種群最基本的數(shù)量特征。（5）群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度。【解析】（1）堿基對(duì)的增添、替換或缺失（2）以染色體組的形式成倍的增加或減少（3）相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)變成顯著活躍狀態(tài)（4）種群密度（5）物種數(shù)目的多少17、（1）捕食和競爭15%（2）“J”型10穩(wěn)定型（3）次生演替恢復(fù)力（4）物質(zhì)循環(huán)能量流動(dòng)有機(jī)物【分析】【分析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、種群數(shù)量變化等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生從材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題。根據(jù)題意和圖示分析可知：圖甲中，牧草屬于生產(chǎn)者；牲畜、昆蟲和鼠屬于初級(jí)消費(fèi)者，位于第二營養(yǎng)級(jí)；人、食草鳥、狐貍、鷹屬于次級(jí)消費(fèi)者，（鷹也可屬于三級(jí)消費(fèi)者）。圖乙中，λ＞1時(shí)種群數(shù)量增加，λ=1時(shí)種群數(shù)量穩(wěn)定，λ＜1時(shí)種群數(shù)量減少。【解答】（1）據(jù)甲圖；鷹以狐貍為食，同時(shí)鷹和狐貍又有共同的食物：鼠，所以它們之間的關(guān)系表現(xiàn)為捕食和競爭。能量傳遞效率指的是相鄰兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)同化能量的比值，所以由第一營養(yǎng)級(jí)傳遞到第二營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為3000/20000×100%=15%。

（2）據(jù)變化曲線可以看出；該種群在前五年的種群的λ值不變，說明種群的數(shù)量每年以一定的倍數(shù)增長，所以該種群在前5年種群數(shù)量的變化類型是“J”型增長，只要λ大于1，種群數(shù)量就增長；只要λ小于1，種群數(shù)量就下降，所以1～20年中種群數(shù)量最多的是第10年。該種群在第20～30年間的λ=1，所以種群的增長率為0，年齡組成為穩(wěn)定型。

（3）在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方發(fā)生的演替叫次生演替。生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞后恢復(fù)到原狀的能力叫恢復(fù)力穩(wěn)定性。（4）生態(tài)系統(tǒng)主要功能包括物質(zhì)循環(huán)；能量流動(dòng)、信息傳遞；碳循環(huán)在生物群落之間主要以有機(jī)物的形式進(jìn)行。

【解析】（1）捕食和競爭15%（2）“J”型10穩(wěn)定型（3）次生演替恢復(fù)力（4）物質(zhì)循環(huán)能量流動(dòng)有機(jī)物18、生長素作用具有兩重性，雙子葉植物比單子葉植物對(duì)生長素敏感②①D【分析】【解答】（1）生長素的生理作用具有雙重性；即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長．不同植物器官；不同種類植物，對(duì)生長素的敏感性不同．器官中根的敏感性最強(qiáng)，雙子葉雜草的敏感性比單子葉農(nóng)作物強(qiáng)．

（2）圖中曲線①在濃度低時(shí)促進(jìn)作用明顯；而曲線②在濃度高時(shí)促進(jìn)作用明顯，所以代表單子葉作物的是曲線②，代表雙子葉雜草的是曲線①．

（3）由于生長素類似物的濃度為D時(shí)；對(duì)單子葉作物的促進(jìn)作用明顯，但對(duì)雙子葉雜草卻起抑制作用．

【分析】生長素生理作用：促進(jìn)生長、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育；特點(diǎn)：具有雙重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長．根據(jù)題意和圖示分析可知：生長素類似物作為除草劑的原理是生長素作用的雙重性，雙子葉植物比單子葉植物對(duì)生長素敏感．圖中曲線①在濃度低時(shí)促進(jìn)作用明顯，而曲線②在濃度高時(shí)促進(jìn)作用明顯，所以代表單子葉作物的是曲線②，代表雙子葉雜草的是曲線①．所用的生長素類似物的濃度最好在D左右，此時(shí)的生長素類似物的濃度對(duì)雙子葉雜草起抑制作用，但對(duì)單子葉作物起促進(jìn)作用．四、判斷題(共1題，共5分)19、A【分析】【分析】本題主要考查糖類的有關(guān)知識(shí)，解答本題關(guān)鍵是掌握糖的種類和元素組成。【解答】淀粉、半乳糖以及糖原的元素組成都是C、H、O，綜上所述，A正確，B錯(cuò)誤。?故選A?！窘馕觥緼五、探究題(共4題，共16分)20、C、H、O；5；右；GAC；RNA聚合；否【分析】解：（1）圖甲中y為五碳糖；所含元素為C；H、O；z為含氮堿基，共有A、T、C、G、U5種．

（2）圖乙中；根據(jù)tRNA的移動(dòng)方向可知核糖體沿mRNA滑動(dòng)的方向是向右；密碼子是指mRNA上能決定一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基，故圖中“天”代表的天冬氨酸的密碼子是GAC．

（3）圖丙中①為轉(zhuǎn)錄過程；該過程需要RNA聚合酶．

（4）若用35S和32P對(duì)圖丙中親代病毒進(jìn)行標(biāo)記；由于子代病毒的DNA是通過轉(zhuǎn)錄和逆轉(zhuǎn)錄過程后形成的，且合成子代病毒所需的原料均來自活細(xì)胞，因此繁殖一代所得子代病毒中不含有放射性元素．

故答案為：

（1）C；H、O5

（2）右GAC

（3）RNA聚合。

（4）否。

圖甲中結(jié)構(gòu)為核苷酸的模式圖；x為磷酸，y為五碳糖，z為堿基，細(xì)胞生物既含DNA，又含RNA，故有2種五碳糖，5種堿基，8種核苷酸；病毒中只含有DNA或RNA，故有1種五碳糖，4種堿基，4種核苷酸．

圖乙表示多肽鏈的合成過程．翻譯過程以氨基酸為原料；以轉(zhuǎn)錄過程產(chǎn)生的mRNA為模板，在酶的作用下，消耗能量產(chǎn)生多肽鏈．

圖丙中①表示轉(zhuǎn)錄；②表示翻譯，③表示逆轉(zhuǎn)錄，④表示DNA和蛋白質(zhì)組裝成子代病毒．

本題考查了核苷酸的基本組成和蛋白質(zhì)的翻譯過程，正確區(qū)分細(xì)胞生物和病毒所含有的遺傳物質(zhì)及蛋白質(zhì)的翻譯過程是解答本題的關(guān)鍵．【解析】C、H、O；5；右；GAC；RNA聚合；否21、葉綠體的類囊體薄膜；線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；C5；下降；[H]和ATP；CO2濃度；增大氣孔導(dǎo)度，提高水稻在較強(qiáng)光照下的光合速率；較強(qiáng)光照【分析】解：（1）水稻葉肉細(xì)胞進(jìn)行光反應(yīng)的場所是葉綠體的類囊體薄膜；黑暗時(shí)該細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用；因此產(chǎn)生ATP的場所是線粒體；細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．

（2）CO2通過氣孔進(jìn)入葉肉細(xì)胞后，首先與C5結(jié)合而被固定．若光照突然停止，光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP減少，抑制暗反應(yīng)中的三碳化合物的還原，短時(shí)間內(nèi)導(dǎo)致C5的含量會(huì)下降．C3的還原需要光反應(yīng)提供[H]和ATP．

（3）分析圖中信息，光照強(qiáng)度高于8個(gè)單位時(shí)，原種水稻已經(jīng)達(dá)到光飽和點(diǎn)，此時(shí)限制原種水稻光合速率進(jìn)一步提高的最主要的外部因素是CO2濃度；由氣孔導(dǎo)度與光強(qiáng)度關(guān)系曲線可看出轉(zhuǎn)基因水稻較普通水稻的氣孔度大；其原因?yàn)檗D(zhuǎn)基因水稻導(dǎo)入了PEPC酶的因素，說明此酶有促進(jìn)氣孔打開或增大作用；同時(shí)轉(zhuǎn)基因水稻在較強(qiáng)光照下光合速率卻更強(qiáng)說明更能適應(yīng)較強(qiáng)光照環(huán)境．

故答案為：

（1）葉綠體的類囊體薄膜線粒體；細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。

（2）C5下降[H]和ATP

（3）CO2濃度增大氣孔導(dǎo)度；提高水稻在較強(qiáng)光照下的光合速率較強(qiáng)光照。

氣孔導(dǎo)度即為氣孔開放程度；因此氣孔導(dǎo)度越大，二氧化碳吸收越多，光合速率越高．

解答本題應(yīng)從光合作用的場所；條件以及影響因素等方面進(jìn)行解題；影響光合作用的環(huán)境因素有：光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等．

本題綜合考查光合作用的場所、色素的種類及含量、暗反應(yīng)的過程、影響光合作用的環(huán)境因素等，意在考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記和理解能力，以及獲取圖象信息能力，難度中等．針對(duì)此類題型，復(fù)習(xí)過程需要對(duì)光合作用的基本過程重點(diǎn)復(fù)習(xí)，同時(shí)借助圖表曲線引導(dǎo)學(xué)生分析影響光合作用的環(huán)境因素，培養(yǎng)學(xué)生能力．【解析】葉綠體的類囊體薄膜；線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；C5；下降；[H]和ATP；CO2濃度；增大氣孔導(dǎo)度，提高水稻在較強(qiáng)光照下的光合速率；較強(qiáng)光照22、略

【分析】解：（1）分析題圖：A液為組織液；B液為血漿，C液為淋巴．

（2）某人喝入大量的食醋后，由于圖中B液內(nèi)存在著HPO4-、HCO3-等離子（或者緩沖對(duì)；緩沖物質(zhì)）；因此不會(huì)引起內(nèi)環(huán)境中的pH明顯下降．

（3）A液組織液與B液血漿相比；B液血漿中含有較多的蛋白質(zhì)，A液中蛋白質(zhì)很少．

（4）概括地說；由A液組織液；B液血漿、C液淋巴組成的內(nèi)環(huán)境本質(zhì)上是一種鹽溶液，類似于海水．這在一定程度上反映了生命起源于海洋．

故答案為：

（1）組織液血漿淋巴。

（2）否BHPO4-、HCO3-

（3）蛋白質(zhì)

（4）內(nèi)環(huán)境。

分析題圖：圖示是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖；其中A液為組織液，B液為血漿，C液為淋巴，①為組織細(xì)胞，②為淋巴細(xì)胞，③為毛細(xì)血管壁，A液；B液、C液構(gòu)成內(nèi)環(huán)境．

本題的知識(shí)點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境的組成，內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)，內(nèi)環(huán)境在細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換過程中的作用，對(duì)于內(nèi)環(huán)境概念和在細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換過程中的作用的理解是解題的關(guān)鍵，難度適中．【解析】組織液；血漿；淋巴；否；B；HPO4-、HCO3-；蛋白質(zhì)；內(nèi)環(huán)境23、42非生物的物質(zhì)和能量分解者1000kg化學(xué)【分析】解：（1）據(jù)圖分析；該食物網(wǎng)共有4條食物鏈，分別是：綠色植物→吃草籽的鳥→鷹，綠色植物→鼠→鷹，綠色植物→鼠→雜食性鳥→鷹，綠色植物→昆蟲→雜食性鳥→鷹．

（2）根據(jù)（1）中的四條食物鏈可知；鷹在食物網(wǎng)中占有第三；第四兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)．

（3）若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)；該食物網(wǎng)還缺少非生物的物質(zhì)和能量及分解者．

（4）在綠色植物→昆蟲→雜食性鳥→鷹這條食物鏈中；若鷹要增重lkg，（能量傳遞效率均為10%），則需消耗綠色植物的量為：1÷10%÷10%÷10%=1000kg．

（5）綠色植物通過散發(fā)花香屬于生態(tài)系統(tǒng)中的化學(xué)信息傳遞．

故答案為：

（1）4

（2）2

（3）非生物的物質(zhì)和能量分解者。

（4）1000

（5）化學(xué)。

生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是指生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)．組成成分包括非生物的在和能量；生產(chǎn)者；消費(fèi)者和分解者；營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指食物鏈和食物網(wǎng)．食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是最高營養(yǎng)級(jí)的消費(fèi)者．生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞包括物理信息、化學(xué)信息和行為信息．

本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用．【解析】42非生物的物質(zhì)和能量分解者1000kg化學(xué)六、實(shí)驗(yàn)題(共4題，共36分)24、（1）②

③相同且適宜

④（顯微鏡和）血細(xì)胞計(jì)數(shù)板只計(jì)左邊和上邊的細(xì)胞數(shù)

⑤對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)算細(xì)胞增殖抑制率

（2）①DNA聚合酶（或DNA聚合酶與解旋酶，只答解旋酶不給分）②抑制著絲點(diǎn)的斷裂【分析】【分析】本題的通過實(shí)驗(yàn)研究癌癥治療的方法，根據(jù)實(shí)驗(yàn)涉及的具體內(nèi)容梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)然后分析綜合進(jìn)行解答。【解答】（1）②除了一個(gè)因素以外，其余因素都保持不變，表格為：③將上述培養(yǎng)瓶置于相同且適宜環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間；④從各培養(yǎng)瓶中取等量的培養(yǎng)物，用（顯微鏡和）血細(xì)胞計(jì)數(shù)板對(duì)其進(jìn)行計(jì)數(shù)。若發(fā)現(xiàn)壓在方格上的細(xì)胞，應(yīng)只計(jì)左邊和上邊的細(xì)胞數(shù)；⑤對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，