《4 這是誰的葉》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級上冊教科版

《4這是誰的葉》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級上冊教科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《4這是誰的葉》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級上冊教科版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《4這是誰的葉》，位于教科版一年級上冊科學(xué)教材。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過觀察和比較，讓學(xué)生認(rèn)識不同植物的葉子，加深對植物結(jié)構(gòu)的了解。這與學(xué)生之前學(xué)過的植物生長和分類知識相聯(lián)系，有助于鞏固和拓展已有知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、比較能力和科學(xué)思維能力。學(xué)生將通過實際操作，學(xué)習(xí)如何觀察和描述植物葉子的特征，提高他們的觀察能力和描述能力。此外，通過小組討論和分享，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何合作交流，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神和團隊合作意識。最后，通過活動中的問題解決，學(xué)生將發(fā)展批判性思維和決策能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級的學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)對自然界有一定的了解，可能對植物有一定的認(rèn)知，但他們對植物葉子的具體特征和不同種類之間的區(qū)別可能了解有限。他們可能已經(jīng)接觸過簡單的觀察活動，但科學(xué)探究的方法和步驟還不太熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對自然界和植物特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和直觀感知上，通過觀察和動手操作來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在觀察和比較葉子時，學(xué)生可能會遇到識別不同葉子特征困難的問題，如顏色、形狀、大小等。此外，學(xué)生在描述和表達(dá)自己的觀察結(jié)果時可能會遇到語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確的問題。同時，合作交流時，學(xué)生可能因為溝通不暢或團隊協(xié)作能力不足而遇到挑戰(zhàn)。教師需要通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和活動設(shè)計來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有教科書《4這是誰的葉》，以便跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備植物葉子的圖片、圖表和視頻，以幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識不同種類的葉子特征。

3.實驗器材：準(zhǔn)備放大鏡、剪刀、膠水等實驗工具，以便學(xué)生進行葉子的觀察和制作樹葉貼畫。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供桌椅，并在實驗操作臺附近預(yù)留空間，確保學(xué)生能夠安全地進行實驗活動。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師出示一些常見的樹葉，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出這些樹葉的名字。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考樹葉有哪些不同的地方？為什么樹葉的顏色和形狀都不一樣？

3.引導(dǎo)學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享他們對樹葉的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識不同種類的葉子，了解葉子的基本特征。

2.教學(xué)重點：通過觀察和比較，識別不同植物葉子的特征。

3.教學(xué)過程：

a.教師展示各種樹葉圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述葉子的顏色、形狀、大小等特征。（5分鐘）

b.教師講解葉子的基本結(jié)構(gòu)，包括葉片、葉柄、葉脈等。（5分鐘）

c.學(xué)生分組，每組發(fā)放不同種類的樹葉，進行實地觀察和比較。（5分鐘）

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)目的：鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

2.練習(xí)內(nèi)容：

a.教師出示一些未知的樹葉，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識進行分類。（5分鐘）

b.學(xué)生分組，每組選擇一種植物，描述該植物葉子的特征。（5分鐘）

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問目的：檢查學(xué)生對知識的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。

2.提問內(nèi)容：

a.你能說出三種不同植物的葉子有什么區(qū)別嗎？（1分鐘）

b.葉子的形狀和顏色與植物的生存環(huán)境有什么關(guān)系？（1分鐘）

c.你認(rèn)為如何保護我們的植物朋友？（1分鐘）

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.互動目的：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)交流能力。

2.互動內(nèi)容：

a.教師組織學(xué)生進行小組討論，分享他們觀察到的葉子特征。（5分鐘）

b.學(xué)生代表小組進行匯報，其他同學(xué)進行補充和提問。（5分鐘）

六、核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.拓展目的：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

2.拓展內(nèi)容：

a.教師提出一個問題：如何利用樹葉進行環(huán)保創(chuàng)作？（1分鐘）

b.學(xué)生分組，每組設(shè)計一個樹葉環(huán)保作品，并展示給全班同學(xué)。（4分鐘）

七、總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)目的：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對知識的理解。

2.總結(jié)內(nèi)容：

a.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識，總結(jié)葉子的基本特征。（2分鐘）

b.學(xué)生分享他們最喜歡的葉子，并說明原因。（3分鐘）

教學(xué)時長：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用觀察和比較的方法，對植物葉子進行細(xì)致的觀察，識別出不同種類葉子的顏色、形狀、大小等特征，從而提升他們的觀察能力。

2.認(rèn)知結(jié)構(gòu)完善：學(xué)生對植物葉子的基本結(jié)構(gòu)和功能有了更深入的了解，能夠?qū)⑿聦W(xué)的知識與其已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)相結(jié)合，形成完整的知識體系。

3.科學(xué)探究能力增強：學(xué)生在小組合作和實驗操作中，學(xué)會了如何提出問題、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)和得出結(jié)論，這些科學(xué)探究的基本步驟有助于提升他們的科學(xué)探究能力。

4.語言表達(dá)能力提高：學(xué)生在課堂上通過描述葉子的特征、分享觀察結(jié)果和參與討論，鍛煉了口頭表達(dá)和語言組織能力。

5.團隊協(xié)作能力發(fā)展：通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)，這對他們未來的團隊合作能力有著積極的促進作用。

6.環(huán)保意識增強：學(xué)生在課堂活動中了解到植物對環(huán)境的重要性，以及保護植物和環(huán)境的必要性，這有助于增強他們的環(huán)保意識。

7.創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)：在核心素養(yǎng)能力拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生通過設(shè)計樹葉環(huán)保作品，運用創(chuàng)造性思維解決問題，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。

8.評價與反思能力提升：學(xué)生在課堂活動結(jié)束后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進行評價和反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的學(xué)習(xí)提供參考。

9.適應(yīng)能力增強：學(xué)生在面對新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和挑戰(zhàn)時，能夠保持積極的態(tài)度，勇于嘗試，這有助于增強他們的適應(yīng)能力。

10.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)植物葉子，學(xué)生能夠感受到大自然的神奇和美麗，激發(fā)他們對生命的敬畏和熱愛，有助于培養(yǎng)他們的情感態(tài)度價值觀。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動式教學(xué)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，同時也能鍛煉他們的團隊協(xié)作能力。

2.實踐操作：通過設(shè)置樹葉觀察和制作活動，讓學(xué)生親自動手操作，這樣不僅能夠加深他們對知識點的理解，還能提高他們的動手能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我采用了互動式教學(xué)，但部分學(xué)生仍然比較被動，參與課堂活動的積極性不高，這需要我在今后的教學(xué)中找到更好的方法來激發(fā)他們的興趣。

2.教學(xué)資源利用不充分：雖然我準(zhǔn)備了豐富的多媒體資源和實驗器材，但在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些資源并沒有得到充分的利用，這可能是由于時間安排不當(dāng)或者學(xué)生對某些資源的興趣不高。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成對學(xué)生的評價，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，需要我探索更加多元的評價方法。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂中更多地鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點，同時，我會嘗試通過游戲、競賽等形式，增加課堂的趣味性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化教學(xué)資源利用：我會更加細(xì)致地規(guī)劃教學(xué)活動，確保每一項教學(xué)資源都能得到充分的利用。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的興趣點，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和資源，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.多元化評價方式：我將嘗試引入課堂表現(xiàn)評價、作業(yè)評價、小組評價等多種評價方式，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，我也會鼓勵學(xué)生進行自我評價和反思，培養(yǎng)他們的自我監(jiān)控能力。

在教學(xué)過程中，我深知自己的不足，但我也相信，通過不斷的反思和改進，我能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-植物葉子的基本結(jié)構(gòu)：葉片、葉柄、葉脈。

-不同種類葉子的特征：顏色、形狀、大小。

②關(guān)