Unit 11 Water Period 1（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語 五年級上冊

Unit11WaterPeriod1（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit11WaterPeriod1（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊Unit11WaterPeriod1，主要內(nèi)容包括水資源的種類、重要性以及如何保護(hù)水資源。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已掌握的英語基礎(chǔ)知識上，通過學(xué)習(xí)水資源相關(guān)知識，幫助學(xué)生拓展知識面，提高環(huán)保意識。同時，結(jié)合教材中的情景對話，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過對話和活動，讓學(xué)生能夠在真實語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。2.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，通過介紹水資源知識，讓學(xué)生了解水資源的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識。3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過問題討論和思維訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生批判性思考水資源保護(hù)的方法。4.促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力發(fā)展，通過自主學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵句型和詞匯，如：“What'sthematterwiththewater?”,“Weshouldsavewater.”，以及描述水資源的詞匯如“freshwater”,“oceanwater”等。

②通過情景模擬，讓學(xué)生能夠正確使用祈使句和一般疑問句進(jìn)行對話，如：“Canyouturnoffthetap?”,“Yes,Ican.”。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①水資源保護(hù)相關(guān)概念的理解，如“conservation”和“pollution”的含義，以及它們對環(huán)境的影響。

②在實際語境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識，特別是在沒有準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行即興對話。

③結(jié)合生活實際，讓學(xué)生能夠提出和實施具體的節(jié)水措施，如家庭節(jié)水計劃。

④通過討論和活動，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，讓學(xué)生能夠從不同角度分析水資源保護(hù)的重要性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括Unit11WaterPeriod1的課文和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同類型的水資源圖片；圖表，展示水資源分布和消耗情況；視頻，介紹水資源保護(hù)的實例。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、黑板或白板，以便繪制水資源相關(guān)的簡圖或圖表。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實驗操作臺，確保學(xué)生能夠進(jìn)行小組活動和實驗操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一張世界地圖，并提問：“同學(xué)們，你們知道地球上水資源分布的情況嗎？”以此引出本節(jié)課的主題。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)天氣和氣候的知識，幫助學(xué)生將新舊知識建立聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解水資源的基本概念、種類、分布情況以及重要性。

-舉例說明：通過展示不同類型的水資源圖片，如河流、湖泊、海洋等，讓學(xué)生直觀了解水資源。

-互動探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，如：“為什么水資源如此重要？”、“如何保護(hù)水資源？”等。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師將學(xué)生分成小組，每組完成一份關(guān)于水資源保護(hù)的調(diào)查報告，包括水資源現(xiàn)狀、問題及解決方案。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在調(diào)查過程中遇到的問題，確保每個小組都能夠順利完成報告。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水資源的重要性以及保護(hù)水資源的必要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注水資源，養(yǎng)成良好的節(jié)水習(xí)慣。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起討論如何節(jié)約用水，并記錄下至少三種節(jié)水方法。

-預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容：教師簡要介紹下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.充分調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作探究。

3.加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動手實踐中掌握知識。

4.關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

5.注重課堂氛圍的營造，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-水資源保護(hù)的新聞和報道：收集一些與水資源保護(hù)相關(guān)的新聞，如水資源短缺、水污染事件等，讓學(xué)生了解水資源保護(hù)的緊迫性和現(xiàn)實情況。

-水資源保護(hù)的紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于水資源保護(hù)的紀(jì)錄片，如《水世界》、《地球上的水》等，通過影像資料增強(qiáng)學(xué)生的視覺感受和情感共鳴。

-水資源保護(hù)的案例研究：搜集一些國內(nèi)外水資源保護(hù)的典型案例，如我國南水北調(diào)工程、以色列的水資源管理經(jīng)驗等，讓學(xué)生了解水資源保護(hù)的實踐成果。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以自行查找和閱讀與水資源保護(hù)相關(guān)的書籍，如《水的故事》、《水危機(jī)》等，進(jìn)一步了解水資源的科學(xué)知識。

-組織學(xué)生參觀水資源管理設(shè)施，如污水處理廠、自來水廠等，讓學(xué)生直觀了解水資源處理的流程。

-鼓勵學(xué)生參與水資源保護(hù)的公益活動，如節(jié)水宣傳、環(huán)保志愿者等，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。

-學(xué)生可以開展水資源調(diào)查活動，如測量家庭用水量、調(diào)查社區(qū)水資源使用情況等，通過實踐提高數(shù)據(jù)分析能力。

-開展水資源保護(hù)的創(chuàng)意設(shè)計比賽，如設(shè)計節(jié)水器具、繪制水資源保護(hù)海報等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。

-通過社交媒體和論壇，讓學(xué)生分享自己的水資源保護(hù)經(jīng)驗和感悟，擴(kuò)大學(xué)習(xí)交流的范圍。

-邀請水資源管理專家或環(huán)保組織代表來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解水資源保護(hù)的最新動態(tài)和前沿技術(shù)。

-學(xué)生可以組建水資源保護(hù)小組，定期開展水資源保護(hù)的宣傳活動，如舉辦節(jié)水知識競賽、制作節(jié)水宣傳冊等。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、水資源保護(hù)專題網(wǎng)站等，為學(xué)生提供更廣泛的學(xué)習(xí)資料和資源。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-水資源的種類：freshwater（淡水）、oceanwater（海水）

-水資源的重要性：vital（至關(guān)重要的）、crucial（關(guān)鍵的）

-水資源保護(hù)措施：savewater（節(jié)約用水）、pollution（污染）

②重點(diǎn)詞匯：

-freshwater

-oceanwater

-vital

-crucial

-savewater

-pollution

③重點(diǎn)句型：

-What'sthematterwiththewater?

-Weshouldsavewater.

-It'sveryimportanttoprotectourwaterresources.

-Don'tthrowlitterintotheriver.

-Turnoffthetapwhenyou'renotusingit.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與水資源保護(hù)相關(guān)的真實情境，如模擬水資源短缺的場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高他們的實踐能力。

2.引入多媒體資源：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對水資源保護(hù)的話題不夠感興趣或者缺乏參與討論的勇氣。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中仍然存在方法單一的問題，未能充分調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際應(yīng)用能力的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與，分享自己的觀點(diǎn)。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試更多的教學(xué)方法，如項目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.完善評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入多元化的評價方式，包括學(xué)生自評、互評、過程性評價等，關(guān)