第3單元 單元備課說(shuō)明2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步說(shuō)課稿(統(tǒng)編版2024)河北專版

第3單元單元備課說(shuō)明2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步說(shuō)課稿(統(tǒng)編版2024)河北專版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第3單元《春》的教學(xué)內(nèi)容，包括對(duì)文章的朗讀、賞析、以及作者背景的了解。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有語(yǔ)文知識(shí)密切相關(guān)，學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過(guò)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，對(duì)文學(xué)作品的欣賞有一定的基礎(chǔ)。本節(jié)課通過(guò)《春》這篇課文的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解文學(xué)作品的閱讀方法和賞析技巧，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣和審美能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，通過(guò)《春》的閱讀，讓學(xué)生感受語(yǔ)言文字的生動(dòng)性和表現(xiàn)力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生從文章中體會(huì)作者的情感，提升對(duì)自然美景的感悟和欣賞水平。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)了解作者背景，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文學(xué)與時(shí)代、文化的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的閱讀和寫作。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些文學(xué)作品，對(duì)詩(shī)歌、散文等文學(xué)體裁有一定的了解。在詞匯積累和語(yǔ)法知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子分析和理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主性和探究精神，喜歡通過(guò)討論和合作來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在對(duì)文字的理解和感悟上，他們?cè)陂喿x過(guò)程中能夠關(guān)注到作者的情感和意境，但可能在深入分析和鑒賞方面存在一定的困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)朗讀來(lái)感受文學(xué)作品，而另一些學(xué)生則更傾向于靜心思考和分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《春》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到對(duì)文中一些生僻詞匯的理解困難，以及對(duì)作者情感把握不準(zhǔn)確的問(wèn)題。此外，學(xué)生在進(jìn)行文學(xué)作品的鑒賞時(shí)，可能會(huì)遇到分析技巧不足、難以深入挖掘作品內(nèi)涵的挑戰(zhàn)。針對(duì)這些困難，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)、討論交流等方式，共同解決問(wèn)題，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀技巧和情感體驗(yàn)，幫助他們更好地理解和欣賞文學(xué)作品。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、書籍《春》文本。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線討論。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品賞析視頻、相關(guān)背景資料文檔。

4.教學(xué)手段：朗讀、小組討論、角色扮演、板書展示等教學(xué)活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示春天的自然景觀圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄儗?duì)春天的感受和印象，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文《春》的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生已學(xué)過(guò)的文學(xué)作品的閱讀方法和鑒賞技巧，為學(xué)習(xí)新課文做好準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《春》的作者背景、寫作手法和文章結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的情感表達(dá)和藝術(shù)特色。

-舉例說(shuō)明：選取課文中的典型句子或段落，分析其表達(dá)效果，幫助學(xué)生理解作者的語(yǔ)言運(yùn)用和情感傳達(dá)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對(duì)課文的理解和感受，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一段描繪春天的短文，鍛煉他們的寫作能力。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《春》的寫作特色和作者情感。

-引導(dǎo)學(xué)生反思：通過(guò)學(xué)習(xí)《春》，他們學(xué)到了哪些閱讀和鑒賞技巧，如何將這些技巧應(yīng)用到其他文學(xué)作品的閱讀中。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置閱讀任務(wù)：讓學(xué)生閱讀課外文學(xué)作品，如《夏》或《秋》，并完成相應(yīng)的閱讀筆記。

-布置寫作任務(wù)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一篇以自然景物為主題的短文，要求表達(dá)出自己的情感和感悟。

（以下為詳細(xì)的教學(xué)步驟和時(shí)間分配）

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-展示春天景色圖片，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們對(duì)春天有什么樣的印象？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)春天的感受，為學(xué)習(xí)《春》做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解《春》的作者背景，介紹朱自清及其作品風(fēng)格。

-分析《春》的寫作手法，如比喻、擬人等，講解文章結(jié)構(gòu)。

-舉例說(shuō)明：選取“一切都像剛醒過(guò)來(lái)”等句子，分析其表達(dá)效果。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)課文的理解和感受。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一段描繪春天的短文。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《春》的寫作特色和作者情感。

-引導(dǎo)學(xué)生反思：通過(guò)學(xué)習(xí)《春》，他們學(xué)到了哪些閱讀和鑒賞技巧。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置閱讀任務(wù)：讓學(xué)生閱讀課外文學(xué)作品，如《夏》或《秋》，并完成閱讀筆記。

-布置寫作任務(wù)：讓學(xué)生創(chuàng)作一篇以自然景物為主題的短文，要求表達(dá)出自己的情感和感悟。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《春》的作者朱自清的其他作品，如《背影》、《荷塘月色》等，這些作品同樣體現(xiàn)了朱自清對(duì)生活的深刻感悟和對(duì)自然的熱愛(ài)。

-與《春》主題相關(guān)的文學(xué)作品，如魯迅的《社戲》、茅盾的《春蠶》等，通過(guò)對(duì)比閱讀，學(xué)生可以更深入地理解春天的內(nèi)涵和文學(xué)價(jià)值。

-春季的自然景觀攝影作品，如春花、春水、春雨等，這些視覺(jué)資源可以幫助學(xué)生更直觀地感受春天的美好。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《背影》等朱自清的其他作品，通過(guò)對(duì)比閱讀，探討朱自清作品中的共同主題和寫作風(fēng)格。

-組織學(xué)生參觀春天的自然景觀，如公園、郊外等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)春天的氣息，并將觀察到的景物寫成日記或小作文。

-開展小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生就《春》的主題進(jìn)行深入的探討，如春天的象征意義、作者對(duì)春天的情感表達(dá)等。

-建議學(xué)生觀看與春天相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《春風(fēng)化雨》、《春暖花開》等，通過(guò)視聽結(jié)合的方式，增強(qiáng)對(duì)春天的感受。

-設(shè)計(jì)一項(xiàng)課外閱讀報(bào)告，要求學(xué)生選擇一本與春天相關(guān)的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀，并撰寫讀書報(bào)告，分享自己的閱讀心得和感悟。

-組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)他們以春天為主題，創(chuàng)作自己的詩(shī)歌作品，通過(guò)創(chuàng)作，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

-結(jié)合《春》的內(nèi)容，開展一次環(huán)境保護(hù)主題活動(dòng)，讓學(xué)生思考如何保護(hù)春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如圖書館、書店等，指導(dǎo)學(xué)生查找與春天相關(guān)的文學(xué)作品和資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-設(shè)計(jì)一次寫作實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生以《春》為靈感，創(chuàng)作一篇短篇小說(shuō)或散文，鍛煉學(xué)生的寫作技巧和創(chuàng)造力。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-作者：朱自清

-主題：春天的美好景象和作者對(duì)春天的熱愛(ài)之情

-寫作手法：比喻、擬人、排比等修辭手法

②重點(diǎn)詞句：

-“一切都像剛醒過(guò)來(lái)”

-“山朗潤(rùn)起來(lái)了”

-“水漲起來(lái)了”

③板書內(nèi)容：

-標(biāo)題：《春》

-作者：朱自清

-主題：春天的景象與情感

-景象：春山、春水、春風(fēng)、春草、春花

-情感：熱愛(ài)、贊美、期待

-寫作手法：比喻、擬人、排比

-比喻：春水漲起來(lái)了，山朗潤(rùn)起來(lái)了

-擬人：一切都像剛醒過(guò)來(lái)

-排比：春花、春草、春風(fēng)、春水、春山八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地進(jìn)行一番反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以便在未來(lái)的教學(xué)中能夠更好地改進(jìn)。以下是我對(duì)《春》這一課的教學(xué)反思：

1.教學(xué)效果評(píng)估：

-學(xué)生的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)《春》的興趣較高，課堂討論活躍，但部分學(xué)生在深入分析時(shí)顯得有些吃力。

-知識(shí)掌握情況：通過(guò)課后作業(yè)的批改，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課文的理解基本到位，但在詞匯運(yùn)用和寫作技巧上還有待提高。

-情感體驗(yàn)：學(xué)生在朗讀和討論過(guò)程中，對(duì)春天的美好景象和作者的情感有了更深的體會(huì)，但在如何將這種情感轉(zhuǎn)化為自己的文字表達(dá)上，還有一定的差距。

2.教學(xué)活動(dòng)改進(jìn)：

-提高課堂互動(dòng)性：在課堂討論環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)更多開放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，激發(fā)他們的思考。

-加強(qiáng)詞匯和寫作技巧的指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在詞匯運(yùn)用和寫作上的不足，可以設(shè)計(jì)專門的練習(xí)，如詞匯卡片、寫作模板等，幫助他們提高這方面的能力。

-增加情感體驗(yàn)活動(dòng)：通過(guò)組織學(xué)生參與戶外活動(dòng)，如踏青、攝影等，讓他們親身體驗(yàn)春天的美好，從而更好地理解和表達(dá)對(duì)春天的情感。

3.教學(xué)反思：

-課堂節(jié)奏把握：在講解新知時(shí)，要注意控制課堂節(jié)奏，既要保證學(xué)生能夠跟上進(jìn)度，又要留出足夠的時(shí)間讓他們思考和消化。

-學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注：在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

-教學(xué)資源的運(yùn)用：充分利用多媒體資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

4.改進(jìn)措施：

-在