第1課時(shí) 不退位減 說課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

第1課時(shí)不退位減說課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)圍繞“不退位減”展開教學(xué)，旨在通過具體情境，讓學(xué)生理解減法的含義，掌握不退位減法的計(jì)算方法。通過實(shí)際操作和練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，通過實(shí)際操作和問題解決，使學(xué)生理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，發(fā)展邏輯推理能力。提升學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，通過書寫和運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)，提高數(shù)學(xué)表達(dá)和交流能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備初步的數(shù)數(shù)和加減法基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算，對(duì)數(shù)字有一定的感性認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿好奇心，喜歡動(dòng)手操作和游戲活動(dòng)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過直觀教具和游戲迅速掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀操作，部分學(xué)生則更傾向于抽象思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在進(jìn)行不退位減法時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：理解借位的概念困難，難以將減法與實(shí)際情境相結(jié)合，以及計(jì)算過程中容易出錯(cuò)。此外，學(xué)生可能對(duì)符號(hào)理解和書寫感到不適應(yīng)，需要教師耐心引導(dǎo)和練習(xí)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算器、黑板、粉筆、教鞭

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)、電子白板

-信息化資源：多媒體課件、動(dòng)畫演示視頻、在線練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、小棒）、圖片、故事情境圖、計(jì)算練習(xí)卡五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)不退位減法的概念和簡(jiǎn)單例子。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“不退位減法”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你能找到生活中哪些需要減法解決的問題？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解不退位減法的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)提出：“為什么我們要用減法來解決某些問題？”

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“不退位減法”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述小明買水果的故事，引出減法的概念。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“不退位減法”的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如，通過實(shí)際物品的減少來演示減法過程。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“不退位減法”的技能。例如，讓學(xué)生用小棒來表示數(shù)字，進(jìn)行減法操作。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。如，學(xué)生可能會(huì)問：“為什么不能從個(gè)位開始減？”

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)“不退位減法”知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“不退位減法”的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“不退位減法”的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“不退位減法”，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如，完成一定數(shù)量的減法練習(xí)題。

-提供拓展資源：提供與“不退位減法”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“不退位減法”的知識(shí)點(diǎn)，掌握減法技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-通過課后拓展，鞏固學(xué)生的知識(shí)，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解并掌握不退位減法的概念，明白減法是加法的逆運(yùn)算。

-學(xué)生能夠熟練進(jìn)行10以內(nèi)的不退位減法計(jì)算，包括單位數(shù)減單位數(shù)、兩位數(shù)減單位數(shù)等。

-學(xué)生能夠識(shí)別并應(yīng)用不退位減法在日常生活中，如購(gòu)物找零、計(jì)時(shí)等場(chǎng)景。

2.能力提升：

-計(jì)算能力：通過大量的練習(xí)，學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性將得到顯著提升。

-分析能力：學(xué)生能夠分析減法問題，找出解題的關(guān)鍵步驟。

-解決問題的能力：學(xué)生能夠?qū)⒉煌宋粶p法應(yīng)用于解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠自主預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-合作學(xué)習(xí)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

-反思總結(jié)：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

4.情感態(tài)度：

-興趣培養(yǎng)：通過有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

-成就感：學(xué)生在掌握不退位減法后，獲得成就感，增強(qiáng)自信心。

-責(zé)任感：學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，培養(yǎng)責(zé)任感，學(xué)會(huì)為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。

5.具體表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成10以內(nèi)的不退位減法練習(xí)題，錯(cuò)誤率降低。

-學(xué)生能夠運(yùn)用不退位減法解決生活中的實(shí)際問題，如購(gòu)物找零、計(jì)算時(shí)間等。

-學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的解題思路，傾聽他人意見。

-學(xué)生能夠根據(jù)老師的反饋，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，提出改進(jìn)建議，不斷優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)過程。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-不退位減法的概念

-不退位減法的步驟

-不退位減法的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-減法

-不退位

-被減數(shù)

-減數(shù)

-差

③重點(diǎn)句子：

-“不退位減法是指減法運(yùn)算中，被減數(shù)的每一位數(shù)都不小于減數(shù)的對(duì)應(yīng)位數(shù)?！?/p>

-“進(jìn)行不退位減法時(shí)，從個(gè)位開始，逐位相減，如果被減數(shù)小于減數(shù)，則向前一位借位?！?/p>

-“不退位減法在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，如購(gòu)物找零、計(jì)算時(shí)間等?！卑?、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)了不退位減法，總體來說，我覺得教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业捏w會(huì)。

教學(xué)反思：

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我通過引入實(shí)際生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解不退位減法的概念和應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺受學(xué)生歡迎的，他們能夠在游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣得到了很大提升。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的個(gè)體差異。有的同學(xué)理解能力強(qiáng)，我就鼓勵(lì)他們幫助其他同學(xué)，這樣既提高了他們的自信心，也增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性。對(duì)于理解能力稍弱的同學(xué)，我則給予更多的個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠跟上進(jìn)度。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造一個(gè)輕松、活躍的氛圍。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)同學(xué)們?cè)谳p松的環(huán)境下學(xué)習(xí)時(shí)，他們的參與度和積極性都會(huì)更高。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些同學(xué)在計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)減法的概念理解不夠深刻。另外，課堂上的時(shí)間管理也有待提高，有時(shí)候會(huì)因?yàn)閭€(gè)別同學(xué)的提問而耽誤了進(jìn)度。

教學(xué)總結(jié)：

從本節(jié)課的教學(xué)效果來看，大部分同學(xué)對(duì)不退位減法的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。在技能方面，同學(xué)們的動(dòng)手能力和解決問題的能力也有所提高。

在情感態(tài)度上，同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣更加濃厚，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出了積極的態(tài)度和良好的