人教版《歷史與社會》九上第二單元第三課第一框《30年代的大危機》說課稿

人教版《歷史與社會》九上第二單元第三課第一框《30年代的大危機》說課稿主備人備課成員教學內(nèi)容人教版《歷史與社會》九上第二單元第三課第一框《30年代的大危機》主要內(nèi)容包括：1929-1933年資本主義世界經(jīng)濟大危機的背景、過程、特點、影響及其對中國的沖擊。通過學習，使學生了解大危機的爆發(fā)原因、發(fā)展過程及其對全球的影響，認識資本主義制度的弊端，培養(yǎng)學生分析歷史問題的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1.歷史素養(yǎng)，通過學習大危機的背景、過程和影響，使學生掌握歷史分析方法，提高歷史思維品質(zhì)；2.公民素養(yǎng)，引導學生關(guān)注國際事務(wù)，增強社會責任感和全球意識；3.思辨素養(yǎng)，鼓勵學生思考大危機的成因及解決措施，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維能力。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：資本主義世界經(jīng)濟大危機的爆發(fā)原因。強調(diào)1929年大危機的導火索是紐約股市崩盤，但需深入探討其背后的經(jīng)濟、政治和社會因素，如過度投機、金融體系脆弱、生產(chǎn)過剩等。

-重點二：大危機對全球的影響。重點分析大危機對資本主義國家、殖民地半殖民地國家以及中國的影響，特別是對經(jīng)濟、政治和社會秩序的沖擊。

-重點三：大危機的應(yīng)對措施。探討各國政府采取的應(yīng)對措施，如羅斯福新政、法西斯主義抬頭等，以及這些措施的效果和影響。

2.教學難點

-難點一：理解大危機的復雜性。由于大危機涉及經(jīng)濟、政治、社會等多個層面，學生可能難以全面把握其復雜性。教師需引導學生從多角度分析，如經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、國際關(guān)系、社會心理等。

-難點二：分析大危機的成因。學生可能對大危機的成因理解不夠深入，需要教師通過案例分析和比較，幫助學生理解資本主義經(jīng)濟體系內(nèi)在矛盾和外部沖擊的共同作用。

-難點三：評價大危機的應(yīng)對措施。學生可能對各國應(yīng)對措施的評價存在分歧，教師需引導學生基于歷史事實和理論框架，進行客觀評價，如分析羅斯福新政的積極意義和局限性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（如股票市場模型、經(jīng)濟危機相關(guān)圖片等）

-課程平臺：歷史與社會課程教學平臺、在線教育資源庫

-信息化資源：歷史事件相關(guān)視頻資料、經(jīng)濟危機的圖文資料庫、歷史數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖表

-教學手段：課堂討論、小組合作學習、角色扮演、案例分析、多媒體展示教學過程一、導入新課

（老師）同學們，今天我們來學習第二單元第三課的第一框《30年代的大危機》。首先，請大家回顧一下上一節(jié)課我們學習的內(nèi)容，然后我想問大家一個問題：資本主義經(jīng)濟體系是否完美無缺？請大家思考一下。

（學生）上一節(jié)課我們學習了資本主義的基本經(jīng)濟制度，但是我覺得資本主義經(jīng)濟體系可能存在一些問題。

（老師）很好，我們今天就要通過學習30年代的大危機，來深入探討資本主義經(jīng)濟體系的弊端。那么，我們先來了解一下，1929年資本主義世界經(jīng)濟大危機爆發(fā)的原因是什么？

二、新課講授

1.大危機的爆發(fā)背景

（老師）同學們，我們知道，20世紀20年代，資本主義世界經(jīng)歷了一段相對穩(wěn)定的時期，但在這背后，卻隱藏著巨大的危機。那么，大危機的爆發(fā)背景有哪些呢？

（學生）我覺得大危機的爆發(fā)背景有以下幾個：一是股市泡沫，二是金融體系脆弱，三是生產(chǎn)過剩。

（老師）非常好，你們的回答很準確。接下來，我們來看一下大危機的具體過程。

2.大危機的爆發(fā)過程

（老師）大危機的爆發(fā)過程可以分為三個階段：第一階段是股市崩盤，第二階段是銀行倒閉，第三階段是工業(yè)生產(chǎn)下降。請大家結(jié)合課本內(nèi)容，詳細描述一下這三個階段。

（學生）第一階段是1929年10月24日，紐約股市崩盤，股價暴跌。第二階段是銀行倒閉，許多銀行的貸款無法收回，導致銀行破產(chǎn)。第三階段是工業(yè)生產(chǎn)下降，工廠紛紛關(guān)閉，工人失業(yè)。

（老師）很好，你們的描述很清晰。那么，大危機對全球產(chǎn)生了哪些影響呢？

3.大危機的全球影響

（老師）大危機對全球的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是經(jīng)濟衰退，二是政治動蕩，三是社會矛盾加劇。請大家結(jié)合課本內(nèi)容，談?wù)劥笪C對這三個方面的影響。

（學生）大危機導致經(jīng)濟衰退，許多國家的GDP大幅下降，失業(yè)率上升。政治上，大危機加劇了國際緊張局勢，如法西斯主義的抬頭。社會矛盾方面，大危機使貧富差距拉大，社會不滿情緒高漲。

（老師）你們的回答非常到位。那么，面對這場危機，各國政府采取了哪些應(yīng)對措施呢？

4.各國政府的應(yīng)對措施

（老師）各國政府為了應(yīng)對大危機，采取了多種措施。比如，美國政府實施了羅斯福新政，德國和意大利則加強了國家干預(yù)。請大家結(jié)合課本內(nèi)容，分析這些措施的效果和影響。

（學生）羅斯福新政通過一系列政策，如公共工程、社會保障等，緩解了失業(yè)問題，穩(wěn)定了經(jīng)濟。德國和意大利的國家干預(yù)政策，雖然在一定程度上緩解了危機，但也加劇了法西斯主義的威脅。

（老師）你們的分析很深刻。最后，我們來思考一個問題：大危機對資本主義經(jīng)濟體系產(chǎn)生了哪些啟示？

5.大危機的啟示

（老師）大危機對資本主義經(jīng)濟體系產(chǎn)生了以下幾點啟示：一是資本主義經(jīng)濟體系存在內(nèi)在矛盾，二是國家干預(yù)在應(yīng)對經(jīng)濟危機中具有重要作用，三是國際合作在解決全球性問題中的重要性。

三、課堂小結(jié)

（老師）同學們，今天我們學習了30年代的大危機，了解了其爆發(fā)背景、過程、影響和各國政府的應(yīng)對措施。希望大家能夠從中汲取教訓，認識到資本主義經(jīng)濟體系的弊端，以及國家干預(yù)和國際合作的重要性。

四、作業(yè)布置

（老師）為了鞏固今天的學習內(nèi)容，請大家完成以下作業(yè)：

1.結(jié)合課本內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于大危機的短文，談?wù)勀銓@場危機的認識。

2.查找相關(guān)資料，了解羅斯福新政的主要內(nèi)容及其對美國的深遠影響。

3.分析大危機對當今世界經(jīng)濟的影響，以及我們應(yīng)該如何防范類似危機的發(fā)生。

五、課后延伸

（老師）同學們，課后你們可以繼續(xù)關(guān)注世界經(jīng)濟形勢，了解當前的經(jīng)濟熱點問題，如貿(mào)易戰(zhàn)、債務(wù)危機等，思考這些問題對全球經(jīng)濟的影響，以及我們國家如何應(yīng)對。教學資源拓展1.拓展資源：

-20世紀30年代各國應(yīng)對經(jīng)濟危機的政策措施：介紹美國羅斯福新政、德國和意大利的法西斯主義政策、英國和法國的保守政策等。

-資本主義經(jīng)濟體系的歷史演變：從自由資本主義到壟斷資本主義，探討不同階段的經(jīng)濟特點和政策調(diào)整。

-大危機時期的世界經(jīng)濟格局：分析大危機對全球經(jīng)濟格局的影響，如金本位制的崩潰、國際貿(mào)易的萎縮等。

-大危機對中國的影響：探討大危機對中國經(jīng)濟、政治和社會的影響，如民族工業(yè)的困境、農(nóng)民的破產(chǎn)等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)歷史文獻：推薦學生閱讀《大蕭條：一個時代的記憶》、《羅斯福新政與美國經(jīng)濟復蘇》等書籍，深入了解大危機的歷史背景和影響。

-觀看歷史紀錄片：推薦學生觀看《美國大蕭條》、《羅斯福：美國夢的捍衛(wèi)者》等紀錄片，通過影像資料感受歷史事件的真實性。

-參與歷史研討會：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的歷史研討會，與同學和老師共同探討大危機的歷史意義和現(xiàn)實啟示。

-制作歷史報告：指導學生以小組為單位，選擇一個與大危機相關(guān)的主題，如某國的經(jīng)濟政策、某一具體事件的影響等，制作一份歷史報告，通過查閱資料、分析數(shù)據(jù)、撰寫報告等方式，提高學生的歷史研究能力。

-比較分析：引導學生比較分析不同國家在經(jīng)濟危機中的應(yīng)對措施及其效果，如美國和德國在羅斯福新政和納粹政策下的不同路徑，探討國家干預(yù)政策在不同經(jīng)濟體系中的適用性。

-案例研究：選擇大危機時期具有代表性的案例，如股票市場崩盤、銀行倒閉、工廠關(guān)閉等，進行深入研究，分析事件背后的經(jīng)濟和社會因素。

-全球視野：鼓勵學生從全球視角出發(fā)，探討大危機對世界格局的影響，如國際關(guān)系的變化、殖民地半殖民地國家的命運等。

-當前經(jīng)濟問題關(guān)聯(lián)：引導學生將大危機的歷史經(jīng)驗與現(xiàn)實經(jīng)濟問題相結(jié)合，思考如何從歷史中汲取教訓，為解決當前的經(jīng)濟問題提供借鑒。板書設(shè)計①30年代的大危機

-時間：1929-1933年

-背景：股市泡沫、金融體系脆弱、生產(chǎn)過剩

-過程：股市崩盤、銀行倒閉、工業(yè)生產(chǎn)下降

-影響：經(jīng)濟衰退、政治動蕩、社會矛盾加劇

-應(yīng)對措施：羅斯福新政、國家