第七單元解決問題的策略（例題1）（說課稿）-2024-2025學年 蘇教版五年級上冊數(shù)學

第七單元解決問題的策略（例題1）（說課稿）-2024-2025學年蘇教版五年級上冊數(shù)學科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第七單元解決問題的策略（例題1）（說課稿）-2024-2025學年蘇教版五年級上冊數(shù)學教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要講解蘇教版五年級上冊數(shù)學第七單元“解決問題的策略（例題1）”。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合學生已掌握的“四則運算”和“分數(shù)”知識，通過例題1來講解如何運用策略解決實際問題。教學內(nèi)容與學生已有知識緊密相連，有助于學生更好地理解和掌握解決問題的策略。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。通過學習“解決問題的策略（例題1）”，學生將提升以下核心素養(yǎng)：1）邏輯推理能力，學會從已知條件出發(fā)，運用數(shù)學邏輯進行推理；2）數(shù)學建模能力，能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學模型；3）數(shù)學應用能力，學會將數(shù)學知識應用于解決實際問題；4）合作交流能力，通過小組討論，學會與他人分享和交流解題思路。這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)將有助于學生形成終身學習的習慣，為未來的學習和發(fā)展奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點一：理解解決問題的策略。例如，通過例題1，學生需要理解如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，并選擇合適的策略進行解決。

-重點二：掌握等量關系。例如，在解決分數(shù)問題時，學生需要理解分數(shù)的加減法運算，以及如何建立等量關系。

-重點三：應用四則運算。例如，在解決實際問題中，學生需要運用四則運算來計算結(jié)果。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：建立數(shù)學模型。例如，對于復雜的實際問題，學生可能難以將其抽象為數(shù)學模型，需要教師引導他們識別關鍵信息和變量。

-難點二：策略選擇。例如，在多種解題策略中，學生可能難以判斷哪種策略最為適合，需要教師講解不同策略的適用場景。

-難點三：解決復雜問題。例如，當問題涉及多個步驟和多個條件時，學生可能難以理清解題思路，需要教師提供逐步分解問題的方法。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有蘇教版五年級上冊數(shù)學教材，特別是第七單元“解決問題的策略”部分。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表，如分數(shù)的直觀圖示，以及解決實際問題的案例圖片。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，以便學生進行小組合作學習；在黑板上或電子白板上預留空間，用于展示解題步驟和策略。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示生活中的實際問題，如“小明有3/4個蘋果，又買了1/4個蘋果，一共有多少個蘋果？”來激發(fā)學生的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧分數(shù)的基本概念和四則運算規(guī)則，為解決本節(jié)課的問題打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解“解決問題的策略”這一概念，強調(diào)策略的重要性。

-舉例說明：通過例題1，展示如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，并運用合適的策略解決。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓他們嘗試用自己的語言描述解題策略，并分享各自的想法。

3.鞏固練習（約25分鐘）

-學生活動：布置一系列與例題1類似的練習題，讓學生獨立完成。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡視教室，及時發(fā)現(xiàn)并解答學生的疑問，確保每個學生都能跟上教學進度。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)解決問題的策略在實際生活中的應用。

-引導學生反思：讓學生談談自己在解決問題過程中遇到的困難和學到的經(jīng)驗。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生完成教材上的相關練習題，鞏固所學知識。

-預告下節(jié)課的內(nèi)容，讓學生提前做好預習準備。

詳細教學過程如下：

（一）導入

1.展示生活實例，如“小明有3/4個蘋果，又買了1/4個蘋果，一共有多少個蘋果？”

2.引導學生回顧分數(shù)的基本概念和四則運算規(guī)則。

（二）新課呈現(xiàn)

1.講解“解決問題的策略”概念，強調(diào)策略的重要性。

2.通過例題1，展示如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，并運用合適的策略解決。

3.組織小組討論，讓學生嘗試用自己的語言描述解題策略，并分享各自的想法。

（三）鞏固練習

1.布置一系列與例題1類似的練習題，讓學生獨立完成。

2.教師巡視教室，及時發(fā)現(xiàn)并解答學生的疑問。

（四）課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)解決問題的策略在實際生活中的應用。

2.引導學生反思：讓學生談談自己在解決問題過程中遇到的困難和學到的經(jīng)驗。

（五）作業(yè)布置

1.布置課后作業(yè)，要求學生完成教材上的相關練習題，鞏固所學知識。

2.預告下節(jié)課的內(nèi)容，讓學生提前做好預習準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學故事：搜集與分數(shù)和解決問題的策略相關的數(shù)學故事，如《數(shù)學家的故事》中關于分數(shù)的歷史，以及解決復雜問題的經(jīng)典案例，這些故事可以幫助學生理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)他們的學習興趣。

-數(shù)學游戲：推薦一些數(shù)學游戲，如“分數(shù)拼圖”、“數(shù)學連連看”等，這些游戲能夠以趣味的方式幫助學生鞏固分數(shù)的概念和運算技巧。

-數(shù)學文化：介紹一些與數(shù)學相關的文化知識，如古代數(shù)學家及其成就，以及數(shù)學在各個領域的應用，如建筑、藝術、音樂等，這些內(nèi)容可以拓寬學生的視野，增強他們的文化素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-閱讀材料：建議學生閱讀《數(shù)學課程標準》中關于分數(shù)和解決問題的策略的相關章節(jié)，理解課程標準的理念，并對照自己的學習情況進行分析。

-實際應用：鼓勵學生在日常生活中尋找應用分數(shù)和解決問題的策略的實例，如家庭購物時的價格比較、烹飪時的配料配比等，通過實際操作來加深對知識的理解。

-小組研究：組織學生進行小組研究項目，如研究古代數(shù)學家的生平和成就，或者設計一個數(shù)學游戲，這樣的活動可以培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習過程，共同解決家庭中的數(shù)學問題，如預算規(guī)劃、購物計算等，這樣可以增強家庭親子關系，同時也為孩子提供了學習的實踐機會。

-科技輔助：引導學生利用科技工具，如數(shù)學軟件、在線教育資源等，進行拓展學習，這些工具可以提供豐富的教學資源和互動體驗，幫助學生更深入地探索數(shù)學世界。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-分數(shù)的基本概念

-解決問題的策略

-四則運算在解決問題中的應