Unit 1 A New Start Developing ideas 說課稿-2024-2025學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第一冊(cè)

Unit1ANewStartDevelopingideas說課稿-2024-2025學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit1ANewStartDevelopingideas”為主題，結(jié)合高一英語外研版（2019）必修第一冊(cè)教材，旨在幫助學(xué)生掌握新學(xué)期開始的相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。通過情景模擬、小組討論等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)新學(xué)期開始的詞匯和句型，學(xué)生能夠提高語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)；通過小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力；同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自我管理能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了一定的英語基礎(chǔ)，包括基本的語法、詞匯和日常交流用語。然而，針對(duì)新學(xué)期開始的主題，學(xué)生可能對(duì)“start”相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式有一定的了解，但對(duì)于更深入的話題如新學(xué)期的目標(biāo)、計(jì)劃等可能缺乏具體的詞匯和句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高一學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)新學(xué)期開始的話題有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于獨(dú)立學(xué)習(xí)和深入思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解新學(xué)期相關(guān)的復(fù)雜句型和表達(dá)時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是在使用過去時(shí)和將來時(shí)表達(dá)計(jì)劃時(shí)。此外，對(duì)于詞匯的擴(kuò)展和運(yùn)用，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和練習(xí)來掌握。此外，由于高中學(xué)習(xí)節(jié)奏加快，學(xué)生可能需要調(diào)整學(xué)習(xí)方法，以適應(yīng)更高效的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、白板或電子白板

-課程平臺(tái)：外研版高中英語教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語詞典、英語教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、PPT展示、課堂練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示新學(xué)期的校園圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧過去的學(xué)習(xí)生活，并提問：“Whatdoyouthinkaboutstartinganewsemester?”

2.提出問題：教師引導(dǎo)學(xué)生思考新學(xué)期可能面臨的變化和挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握新學(xué)期開始的相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)重點(diǎn)：新學(xué)期相關(guān)的詞匯和句型，如“startanewsemester”、“setnewgoals”、“prepareforthefuture”等。

3.教學(xué)過程：

a.教師展示PPT，呈現(xiàn)新學(xué)期開始的詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并跟讀。

b.教師講解重點(diǎn)詞匯和句型的用法，并結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行示范。

c.學(xué)生跟讀并嘗試模仿教師，鞏固所學(xué)知識(shí)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)形式：小組討論、角色扮演

2.練習(xí)內(nèi)容：

a.小組討論：學(xué)生分組討論新學(xué)期的計(jì)劃和目標(biāo)，并分享給其他同學(xué)。

b.角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，模擬新學(xué)期開始后的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，如參加班會(huì)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)新學(xué)期開始的主題，提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，如：“Whatareyourgoalsforthisnewsemester?”

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：教師針對(duì)新學(xué)期開始的主題，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

3.課堂活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高英語口語表達(dá)能力。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在新學(xué)期中提高學(xué)習(xí)效率，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

3.教學(xué)過程：

a.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何提高學(xué)習(xí)效率，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

b.學(xué)生分組討論，分享自己的學(xué)習(xí)方法和策略。

c.教師總結(jié)學(xué)生的討論成果，提出針對(duì)性的建議。

七、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感悟，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的詞匯外，可以引入與“新學(xué)期開始”相關(guān)的詞匯，如：orientation（新生入學(xué)教育）、semester（學(xué)期）、curriculum（課程）、enroll（注冊(cè)）、syllabus（教學(xué)大綱）等。

-語法拓展：介紹如何使用現(xiàn)在完成時(shí)和將來時(shí)來描述新學(xué)期的計(jì)劃和目標(biāo)，以及如何使用條件句來表達(dá)假設(shè)和可能性。

-閱讀拓展：推薦相關(guān)的英語閱讀材料，如關(guān)于新學(xué)期開始的短文、勵(lì)志故事或成功人士的新學(xué)期演講稿。

-視頻資源：尋找與“新學(xué)期開始”相關(guān)的英語教學(xué)視頻或TED演講，如關(guān)于時(shí)間管理和目標(biāo)設(shè)定的視頻。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，找到相關(guān)的聽力材料進(jìn)行練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文雜志或報(bào)紙，如TheNewYorkTimes或TheGuardian的教育版塊，以了解不同文化背景下的新學(xué)期準(zhǔn)備。

-組織學(xué)生觀看英語電影或電視劇中的開學(xué)場(chǎng)景，如《美國(guó)派》系列中的大學(xué)新生入學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)。

-設(shè)立英語角或在線討論小組，讓學(xué)生就新學(xué)期的計(jì)劃和目標(biāo)進(jìn)行交流和分享，提高他們的英語口語表達(dá)能力。

-利用社交媒體平臺(tái)，如Twitter或Instagram，關(guān)注教育博主或?qū)W校官方賬號(hào)，獲取新學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活信息。

-建議學(xué)生參加學(xué)校的英語俱樂部或文學(xué)社團(tuán)，通過參與活動(dòng)來提高英語的實(shí)際應(yīng)用能力。

-為學(xué)生提供一些關(guān)于時(shí)間管理和學(xué)習(xí)策略的書籍或在線資源，幫助他們更好地規(guī)劃新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語演講比賽或?qū)懽鞅荣悾源颂岣咚麄兊挠⒄Z綜合運(yùn)用能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型，這樣可以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.小組合作：我采用了小組討論和角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：我發(fā)現(xiàn)課堂上的個(gè)別學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新學(xué)期的內(nèi)容不夠感興趣或者對(duì)英語學(xué)習(xí)有畏難情緒。

2.教學(xué)組織：有時(shí)候課堂節(jié)奏把握得不夠好，部分學(xué)生在練習(xí)環(huán)節(jié)可能感到時(shí)間緊迫，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式相對(duì)單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和個(gè)性化需求的關(guān)注。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的參與度問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多與學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的內(nèi)容，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.為了更好地組織教學(xué)，我會(huì)提前規(guī)劃好課堂環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間參與活動(dòng)，同時(shí)也會(huì)在課堂上靈活調(diào)整，根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，比如通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及學(xué)習(xí)檔案袋等方式，更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。此外，我還將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)他們的個(gè)性化需求調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-新學(xué)期開始相關(guān)詞匯：semester,start,goal,plan,prepare

-時(shí)態(tài)：現(xiàn)在完成時(shí)和將來時(shí)

-條件句：if+主語+過去時(shí)，主語+would/could/might+動(dòng)詞原形

②詞：

-Start:began,starting,started

-Goal:haveagoal,setgoals,achievegoals

-Prepare:preparing,prepared

③句型：

-Istarte