第11講 美國(guó) 巴西 第3課時(shí) 說(shuō)課稿 2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期

第11講美國(guó)巴西第3課時(shí)說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課為高二下學(xué)期美國(guó)、巴西兩國(guó)的學(xué)習(xí)，將圍繞美國(guó)和巴西的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)進(jìn)行探究。設(shè)計(jì)思路以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過(guò)案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解兩國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀及特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和分析問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和區(qū)域認(rèn)知。通過(guò)分析美國(guó)和巴西的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，學(xué)生將提升對(duì)全球地理現(xiàn)象的理解能力，增強(qiáng)對(duì)區(qū)域發(fā)展問(wèn)題的敏感性，并學(xué)會(huì)運(yùn)用地理學(xué)的視角和方法來(lái)分析實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高溝通協(xié)作能力和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界地理的基本知識(shí)，包括地理環(huán)境、人口、政治、經(jīng)濟(jì)等方面的基礎(chǔ)概念。他們對(duì)世界各國(guó)的地理位置、主要城市、自然資源有一定的了解，但針對(duì)美國(guó)和巴西這兩個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其在全球經(jīng)濟(jì)中的地位，學(xué)生可能了解較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高二學(xué)生對(duì)世界地理學(xué)科保持一定的興趣，尤其是對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家和新興市場(chǎng)國(guó)家。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)閱讀、討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過(guò)直觀的圖表和數(shù)據(jù)來(lái)理解復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，同時(shí)，小組合作學(xué)習(xí)能夠激發(fā)他們的參與熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)美國(guó)和巴西的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)經(jīng)濟(jì)概念和理論的理解不夠深入；二是缺乏對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的敏感性；三是跨文化背景下的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象分析能力不足。此外，學(xué)生在運(yùn)用地理學(xué)的視角和方法分析問(wèn)題時(shí)，可能存在邏輯思維和批判性思維的不足。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合PPT展示，系統(tǒng)介紹美國(guó)和巴西的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞特定經(jīng)濟(jì)案例進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)分析問(wèn)題和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

3.案例分析法：通過(guò)實(shí)際經(jīng)濟(jì)案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，提高解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示相關(guān)數(shù)據(jù)、圖表和視頻，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入在線經(jīng)濟(jì)新聞報(bào)道和分析，拓寬學(xué)生視野。

3.教學(xué)軟件：使用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生通過(guò)模擬和互動(dòng)學(xué)習(xí)，加深對(duì)經(jīng)濟(jì)地理的理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的地理知識(shí)，特別是關(guān)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的內(nèi)容。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了哪些國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)？你們認(rèn)為哪些國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)我們來(lái)說(shuō)尤為重要？”

-通過(guò)學(xué)生的回答，教師引出本節(jié)課的主題：“今天我們將重點(diǎn)探討美國(guó)和巴西這兩個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示美國(guó)和巴西的地理位置、自然資源、人口分布等基本經(jīng)濟(jì)地理背景。

-分析美國(guó)的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、科技創(chuàng)新、國(guó)際貿(mào)易等，并結(jié)合具體案例進(jìn)行講解。

-探討巴西的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，如農(nóng)業(yè)、礦產(chǎn)、城市化進(jìn)程等，同時(shí)引入巴西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就和挑戰(zhàn)。

-通過(guò)圖表和數(shù)據(jù)，對(duì)比分析美國(guó)和巴西在經(jīng)濟(jì)規(guī)模、增長(zhǎng)速度、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等方面的異同。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)關(guān)于美國(guó)或巴西經(jīng)濟(jì)的特定問(wèn)題進(jìn)行深入研究。

-小組匯報(bào)：每組選派代表向全班匯報(bào)研究成果，其他學(xué)生可以提問(wèn)和評(píng)論。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)每個(gè)小組的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)美國(guó)和巴西經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的關(guān)鍵因素。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)美國(guó)和巴西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

-鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高國(guó)際視野。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個(gè)關(guān)于美國(guó)或巴西經(jīng)濟(jì)的問(wèn)題，進(jìn)行進(jìn)一步的文獻(xiàn)查閱和分析。

-作業(yè)要求：撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告，內(nèi)容包括問(wèn)題背景、分析過(guò)程和結(jié)論。

-提交時(shí)間：下一節(jié)課前提交，以便教師進(jìn)行批改和講解。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-美國(guó)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的深度分析，包括其科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、國(guó)際貿(mào)易政策等方面的資料。

-巴西經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史背景、資源利用、城市化進(jìn)程以及面臨的挑戰(zhàn)的相關(guān)文獻(xiàn)。

-全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析報(bào)告，尤其是美國(guó)和巴西在全球經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。

-國(guó)際貿(mào)易和跨國(guó)公司的案例研究，探討其對(duì)美國(guó)和巴西經(jīng)濟(jì)的影響。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀國(guó)際經(jīng)濟(jì)期刊和報(bào)告，如《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》、《財(cái)富》雜志等，了解最新的經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注美國(guó)和巴西的經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整，如稅收改革、貿(mào)易協(xié)定等，分析其對(duì)兩國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響。

-建議學(xué)生通過(guò)在線數(shù)據(jù)庫(kù)查詢相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，如GDP增長(zhǎng)率、貿(mào)易額、人均收入等，進(jìn)行定量分析。

-組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片或參加線上研討會(huì)，深入了解美國(guó)和巴西的社會(huì)經(jīng)濟(jì)變遷。

-建議學(xué)生參與模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，扮演不同國(guó)家的角色，從國(guó)際關(guān)系的角度分析美國(guó)和巴西的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于經(jīng)濟(jì)理論的書(shū)籍，如《資本論》選段，以加深對(duì)經(jīng)濟(jì)本質(zhì)的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬美國(guó)和巴西的企業(yè)家，探討在不同經(jīng)濟(jì)環(huán)境下如何制定商業(yè)策略。

-建議學(xué)生通過(guò)社交媒體關(guān)注相關(guān)經(jīng)濟(jì)專家的動(dòng)態(tài)，了解他們的觀點(diǎn)和預(yù)測(cè)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的在線課程或講座，拓寬知識(shí)面，提高專業(yè)素養(yǎng)。

-建議學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于美國(guó)和巴西經(jīng)濟(jì)的時(shí)事評(píng)論，鍛煉寫(xiě)作能力和分析能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得還是有不少收獲的。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了世界地圖作為引入，這個(gè)方法挺有效，學(xué)生們對(duì)于地理知識(shí)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于地圖上的信息并不是很敏感，他們對(duì)美國(guó)和巴西的具體位置和特點(diǎn)不是太熟悉。這可能是因?yàn)槲覀冊(cè)谥暗恼n程中，對(duì)于地理知識(shí)的鋪墊還不夠扎實(shí)。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重地理知識(shí)的系統(tǒng)性講解。

在講授新知的過(guò)程中，我嘗試了講授法、討論法和案例分析法相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，案例分析法特別受學(xué)生歡迎，他們能夠通過(guò)具體的案例來(lái)理解抽象的經(jīng)濟(jì)理論。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在案例討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)經(jīng)濟(jì)知識(shí)的理解不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，讓學(xué)生能夠更好地參與到案例討論中來(lái)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和匯報(bào)，這樣的互動(dòng)方式非常好，學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚧ハ鄬W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。但是，我也注意到，部分學(xué)生在匯報(bào)時(shí)存在邏輯不夠清晰、數(shù)據(jù)運(yùn)用不準(zhǔn)確的問(wèn)題。這說(shuō)明，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)。

課堂小結(jié)時(shí)，我試圖通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，對(duì)于關(guān)鍵概念的理解還是不夠深刻。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重概念的解釋和舉例說(shuō)明。

至于作業(yè)布置，我給了學(xué)生一個(gè)開(kāi)放性的題目，讓他們選擇一個(gè)感興趣的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題進(jìn)行研究。這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高他們的研究能力。但是，我也擔(dān)心，這樣的作業(yè)可能會(huì)讓學(xué)生感到壓力，因?yàn)樗麄冃枰?dú)立完成研究。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，提供更多的學(xué)習(xí)資源和支持，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

首先，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)地理知識(shí)的系統(tǒng)講解，確保學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)有扎實(shí)的掌握。其次，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力，讓他們能夠在案例討論中更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

此外，我還會(huì)在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，營(yíng)造一個(gè)積極互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。我相信，通過(guò)這些努力，我們的課堂會(huì)更加生動(dòng)有趣，學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果也會(huì)得到顯著提升。

最后，我想說(shuō)，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。今天的教學(xué)反思和總結(jié)，將是我今后教學(xué)工作的寶貴財(cái)富。我會(huì)帶著這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，繼續(xù)前行，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。板書(shū)設(shè)計(jì)①美國(guó)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)

-產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：服務(wù)業(yè)為主，制造業(yè)為輔

-科技創(chuàng)新：高科技產(chǎn)業(yè)領(lǐng)先

-國(guó)際貿(mào)易：全球最大的貿(mào)易國(guó)之一

-財(cái)政政策：聯(lián)邦制下的稅收和財(cái)政政