7.3彈力 彈簧測力計 課件 (共28張) 教科版科學八年級下冊

第3節(jié)彈力彈簧測力計第七章力知識點知1－講感悟新知1彈力1.彈性跳板、彈簧等物體受力時發(fā)生形變，不受力時又恢復到原來的形狀的性質(zhì)。2.彈性形變對彈性物體來說，形變后能自動恢復原狀的最大限度叫彈性限度；物體在彈性限度內(nèi)發(fā)生的形變叫彈性形變。物體形狀和體積的改變都叫形變。知1－講感悟新知3.彈力在生活中，我們還可看到橡皮筋、皮球、輪胎、桌子等物體，它們在受力發(fā)生形變時，要恢復原狀，就會對跟它接觸的物體施加力，這種力就叫作彈力。知1－講感悟新知(1)產(chǎn)生條件：①物體相互接觸；②發(fā)生彈性形變。(2)彈力的三要素①大小：與物體彈性形變的程度有關(guān)。②方向：與物體彈性形變的方向相反，指向恢復原狀的方向。③作用點：作用在使物體發(fā)生彈性形變的物體上。知1－講感悟新知類型彈力方向彈力名稱圖示接觸方式垂直于接觸面，指向受力物體支持力過點垂直于面，指向受力物體彈力過點垂直于點所在的切面，指向受力物體壓力知1－講感悟新知(3)常見的彈力：彈簧伸長與壓縮時產(chǎn)生的力、壓力、支持力和繩子的拉力等。知1－講感悟新知知識鏈接：1.形變具有普遍性：任何物體都能發(fā)生形變，不過有的形變比較明顯，可以直接看到；有的形變極其微小，需要用特殊的方法將微小的形變放大后才能顯示出來。2.彈性物體發(fā)生形變時，如果超出彈性限度，物體將不能自動恢復原狀，此時物體發(fā)生的是塑性形變，如超載的汽車可能使路面的形變超過彈性限度，使路面發(fā)生塑性形變，即路面被損壞。知1－講感悟新知3.彈力的施力物體：發(fā)生形變的物體；受力物體：與施力物體接觸，使施力物體發(fā)生形變的物體。感悟新知知1－練[教材變式題]如圖1所示跳板被跳水運動員壓彎，被跳水運動員壓彎的跳板具有______；跳板對運動員產(chǎn)生的力叫______力。例1彈性彈感悟新知知1－練試題評析：物體在力的作用下發(fā)生形變，在撤去外力后恢復原來形狀，這種性質(zhì)叫彈性，當物體發(fā)生彈性形變時，會產(chǎn)生彈力的作用。解析：跳板被跳水運動員壓彎，如果撤去外力，跳板可以恢復原狀，說明被跳水運動員壓彎的跳板具有彈性；物體發(fā)生彈性形變時，會產(chǎn)生彈力的作用，跳板對運動員產(chǎn)生的力屬于彈力。感悟新知知1－練1.如圖是一種常見的訂書機，固定在槽內(nèi)后部的彈簧給釘子一個向______(填“左”或“右”)的彈力。在訂書機某次正常使用過程中，彈力將______(填“增大”“減小”或“不變”)。左減小知識點用彈簧測力計測量力的大小知2－講感悟新知21.作用測量力的大小。2.主要結(jié)構(gòu)外殼、彈簧、掛鉤、指針、刻度板和提環(huán)，如圖2所示。知2－講感悟新知3.制作原理(1)內(nèi)容：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧伸長的長度就越長；或在彈性限度內(nèi)，彈簧伸長的長度與所受的拉力成正比。超過彈性限度即彈簧測力計的量程，彈簧會損壞。知2－講感悟新知(2)表述應(yīng)注意：①不可將“彈簧伸長的長度”等同于“彈簧的長度”。②不可顛倒因果關(guān)系而將原理表述成“在彈性限度內(nèi)，彈簧所受的拉力與彈簧伸長的長度成正比”。知2－講感悟新知規(guī)律總結(jié)表述物理結(jié)論時應(yīng)注意，“與”“跟”“和”后面是原因(影響因素、自變量)，前面是結(jié)果(被影響因素、因變量)。知2－講感悟新知4.使用方法(1)使用前：①觀察彈簧測力計的量程和分度值；②觀察彈簧測力計的指針是否指零，若未指零，應(yīng)先將指針調(diào)至零刻度線處；③來回拉動掛鉤幾次，防止彈簧被卡住。規(guī)律總結(jié):使用彈簧測力計、溫度計、刻度尺等工具進行相應(yīng)的測量前，都要觀察量程、分度值和零刻度線的位置。調(diào)零時在彈簧測力計使用方向上調(diào)零。知2－講感悟新知(2)使用時：①被測的力方向與彈簧伸長的方向一致；②被測的力應(yīng)作用在彈簧測力計的掛鉤上；③被測的力不能超過彈簧測力計的量程；④讀數(shù)時，視線應(yīng)正對刻度線。知2－講感悟新知5.如圖3，利用力傳感器進行測量力，實時傳送到計算機后可繪出圖像。感悟新知知2－練[期中·龍湖]在“用彈簧測力計測力”的實驗中，小明填寫的實驗報告(部分)如下，請你補完整。例2解題秘方：讀取彈簧測力計的示數(shù)時，首先要認清分度值，然后再讀數(shù)。感悟新知知2－練(1)使用前檢查指針是否指在__________位置；若不在此處，應(yīng)先調(diào)零后再使用。零刻度線解析：為了避免出現(xiàn)錯誤，使用彈簧測力計前，應(yīng)先檢查指針是否指在零刻度線位置。感悟新知知2－練(2)觀察圖4中彈簧測力計的量程為0~5N，分度值為______N；此時彈簧測力計的示數(shù)為______N。0.2解析：由圖可知，彈簧測力計的一大格表示1N，里面有5個小格，故其分度值為0.2N。此時彈簧測力計的示數(shù)為3.6N。3.6知2－練感悟新知2.[中考·懷化改編]如圖所示，彈簧測力計的分度值為______N，彈簧測力計的示數(shù)是______N。0.23.4知識點相互作用力知3－講感悟新知31.定義物體間力的作用是相互的，一個物體對另一個物體施力的同時，也受到后者對它的反作用力，相互作用的這兩個力稱為相互作用力。2.特點大小相等，方向相反，作用在兩個物體上，且作用在同一直線上?？珊営洖椋旱却蟆⒎聪?、異體、共線。其中一個力的施力物體是另一個力的受力物體。這個力的受力物體是另一個力的施力物體。知3－講感悟新知知識拓展：相互作用力具有同時性，沒有前后之分；一對相互作用力只發(fā)生在兩個物體之間，不會涉及第三個物體。感悟新知知3－練[中考·湘潭]小明和弟弟掰手腕，小明獲勝。小明對弟弟的力記為F1，弟弟對小明的力記為F2，則()A.F1

大于F2B.F1

和F2大小相等C.F1先于F2產(chǎn)生D.F2

先于F1

產(chǎn)生例3知3－練感悟新知解題秘方：根據(jù)相互作用力的特點解答；注意每個人或物體承受力的能力不同，弟弟承受力的能力弱一些，所以小明獲勝。解析：小明和弟弟掰手腕，他們之間的力為相互作用力，大小相等，方向相反，同時產(chǎn)生，同時消失。故B符合題意，A、C、D不符合題意