【8語(yǔ)期末】淮北市濉溪縣2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期1月期末語(yǔ)文試題

濉溪縣2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)八年級(jí)語(yǔ)文試卷一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用。（35分）1．默寫(xiě)。（10分）(1)古詩(shī)文中志趣各異。“，”（李賀《雁門太守行》）寫(xiě)出將士誓死報(bào)效國(guó)家的決心；“，”（陶淵明《飲酒》（其五））傳達(dá)了作者悠閑自得的心境；“，”（崔顥《黃鶴樓》）抒發(fā)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。(2)古詩(shī)詞中手法多樣?！?，”（杜牧《赤壁》）借古諷今，抒發(fā)了作者懷才不遇的抑郁不平之氣；“，”（李清照《漁家傲》）化用《離騷>詩(shī)句為典，傾訴自己遭遇不幸時(shí)空有才華卻無(wú)所用處的苦悶。2．請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成(1)一(4)題（12分）【甲】我和談話的時(shí)候，曾以深切的興趣去研究他……他確乎有一種吸引力，那一種吸引力是羞赧、個(gè)性的魅力和領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)決徹底奇妙地混合而成的，他英文講得雖不流利，卻相當(dāng)準(zhǔn)確……具有冷靜的、合理的和實(shí)際的頭腦……溫文的談吐……他在南開(kāi)讀書(shū)的時(shí)候，生得很jùn秀……如今他似乎還有那種風(fēng)度?！疽摇课腋铱隙ǎ銖膩?lái)也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)。把它的翅膀極度地張開(kāi)，它的翅豎了起來(lái)，并且直立得就好像船帆一樣。翅膀豎在它的后背上，將身體的上端彎曲起來(lái)，樣子很像一二根彎曲著手柄的拐杖，并且不時(shí)地上下起落著。那對(duì)隨時(shí)準(zhǔn)備東擋西殺的前臂也早已張了開(kāi)來(lái)。不光是動(dòng)作奇特，與此同時(shí)，它還會(huì)發(fā)出一種聲音。那聲音特別像毒蛇噴吐氣息時(shí)發(fā)出的聲響。它把自己的整個(gè)身體全都放置在后足的上面。顯然，它已經(jīng)擺出了一副時(shí)刻迎接對(duì)手挑戰(zhàn)的zī態(tài)。(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（4分）羞赧()jùn()秀手柄()zī()態(tài)(2)【甲】文選自名著《》，文中橫線應(yīng)填寫(xiě)的人名為_(kāi)___：（2分）（3）請(qǐng)?zhí)崛乙]文中劃線句子主干。（3分）（4）[乙]文選自《昆蟲(chóng)記》，請(qǐng)結(jié)合文本相關(guān)內(nèi)容，談?wù)剷?shū)中的?！坝腥ぁ焙汀坝幸妗?。（3分）3．教材中的補(bǔ)白有許多語(yǔ)文知識(shí)，結(jié)合教材補(bǔ)白內(nèi)容，選擇正確的一項(xiàng)是（3分）A.律詩(shī)因格律要求嚴(yán)格而得名，每?jī)删湟宦?lián)，頸聯(lián)和尾聯(lián)必須對(duì)仗。B．句子由主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等組成，“他給我揀定了靠車門的一張椅子”句中主語(yǔ)是“我”。C．根據(jù)不同的語(yǔ)氣，我們將句子分為陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句和祈使句。D．新聞特寫(xiě)往往報(bào)道新聞事件的全過(guò)程，消息則主要描繪事件中的片段。4．研學(xué)作為一種新興的教育模式，正逐漸成為中小學(xué)生及廣大青少年的重要社會(huì)實(shí)踐方式。學(xué)校組織了“尋找身邊的文化遺產(chǎn)”主題研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（10分）【研學(xué)之尋】(1)研學(xué)前，小濉同學(xué)對(duì)身邊文化遺產(chǎn)進(jìn)行了搜集整理，請(qǐng)你幫助歸類（只填序號(hào)）。（4分）身邊的文化遺產(chǎn)：①濉溪古城②相城古琴③柳子大運(yùn)河遺址④淮北泥塑⑤墜子戲⑥臨渙古鎮(zhèn)茶飲習(xí)俗⑦文昌宮⑧相山廟（顯通寺）非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：物質(zhì)文化遺產(chǎn)：【研學(xué)之感】(2)活動(dòng)推薦了“淮北博物館”“臨渙茶館”“雙堆烈士陵園”一日游，小濉同學(xué)寫(xiě)下一段文字表達(dá)自己的感受。其中有些錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫忙修改。（4分）徐行在雙堆烈士陵園，我們緬懷為國(guó)家和人民獻(xiàn)出生命的烈士們，心情沉重；【甲】漫步于淮北博物館，我們仿佛穿越時(shí)空，親見(jiàn)古運(yùn)河兩岸的繁華盛世，為之贊嘆。【乙】置身于臨渙古城，我們沉迷在茶館里的慢生活，怡然自樂(lè)。①【甲】處劃線句子有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。（2分）②【乙】處劃線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。（2分）【研學(xué)之辯】活動(dòng)結(jié)束后，舉辦了一場(chǎng)關(guān)于“研學(xué)”的討論會(huì)：（2分）小南同學(xué)：我認(rèn)為這樣的研學(xué)收獲頗多，更多地了解了我們身邊的文化遺產(chǎn)。小北同學(xué)：我覺(jué)得不如到外地旅行，看看外面的名勝古跡，多好！小南同學(xué)：小北同學(xué)：嗯，你說(shuō)得有道理，這次研學(xué)活動(dòng)確實(shí)很有意義。二、閱讀。（55分）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。[一]（22分）雪落菘葉高方①第一次聽(tīng)說(shuō)白菜別名叫“菘”時(shí)，心里躍起一個(gè)激靈。這讓我想為新認(rèn)識(shí)的“菘”寫(xiě)點(diǎn)什么。②中國(guó)是白菜的原產(chǎn)地。古老詩(shī)集《詩(shī)經(jīng)》中曾唱道：“采葑采菲，無(wú)以下體?！薄拜住敝饾u變身為“菘”，是為白菜的古稱。千百年來(lái)，當(dāng)園圃里的菜蔬們漸次退場(chǎng)，只有白菜堅(jiān)守到小雪時(shí)節(jié)，它更像是大地的呼吸，與松一般有不畏霜寒的傲骨。③當(dāng)?shù)谝粓?chǎng)冬雪覆蓋大地，白菜便已整理好行李，準(zhǔn)備要離開(kāi)土地了。雖然最外層的葉子依然舒展如裙擺般松散，但內(nèi)層已包裹緊密，捏一捏頓感踏實(shí)。如此瓷實(shí)便可承受長(zhǎng)途運(yùn)輸之顛簸。④別看白菜窩在壟間其貌不揚(yáng)，葉子并無(wú)精致講究的姿態(tài)，但是從離地幾米的視角俯視它們，卻有震撼的觀感。一朵朵花苞蔥蔥翠翠、圓圓濃濃、層層疊疊，像浸染了青汁，顏色順著鼓脹的曲線，由濃而淡滑落。⑤每年收白菜的季節(jié)，奶奶傴僂的腰更彎了。她將背拉成一道弓，面向泥土蓄力，攏起白菜外層散亂的葉子，拉住根部輕輕一拽。片刻前還直挺挺的白菜，立刻倒在一旁。⑥爺爺有時(shí)會(huì)掄起鋤頭，把白菜根從泥土里鉤拽出來(lái)，白菜順勢(shì)在地壟里打個(gè)滾，被爺爺?shù)拇笫忠话炎阶?，丟進(jìn)柳條筐。手推車上摞起、坐穩(wěn)，白菜們便跟著農(nóng)人回了家。⑦帶著泥土的白菜要先晾曬三四天，直到外層的綠葉萎蔫，變得像紙一樣皺而干，形成一層天然的保護(hù)膜。那些秋蟲(chóng)的淺吟低唱、寒生露凝、彎月銀霜等自然風(fēng)物統(tǒng)統(tǒng)封進(jìn)心里，從此緘口。⑧曬過(guò)的白菜可以在室’外任一處背風(fēng)的地方堆放，不論放在何處都不需用紙張、棉被、塑料膜等物覆蓋。它喜歡與自然天生天長(zhǎng)，風(fēng)、雪、寒霜才是它愿意接受的披風(fēng)。⑨物資匱乏的年代里，入冬后家家戶戶都要存上百余斤大白菜。它在最寒冷的季節(jié)受命，承擔(dān)起果腹之重任。年幼正在長(zhǎng)身體的我，總是不滿足單一食物的攝入，于是在奶奶彎腰拾起一棵白菜時(shí)，便開(kāi)始嘟嚷著抗議：我不想吃燉白菜。⑩攏上套袖，奶奶橫起面板，豎起搟面杖，燒旺爐火，雙手交錯(cuò)間，便烙好一張酥香的蔥油餅。有了餅的加持，燉白菜果然又變得別有滋味。有時(shí)，奶奶也會(huì)把肥肉煉成脂渣，和著白菜做成包子、餃子、烙餅，味道各有不同，味蕾再次淪陷。EQ\o\ac(○,11)大白菜味甘性平，它與誰(shuí)搭伴都可以。它愿意為任何一場(chǎng)廚房大戲充當(dāng)配角，這不失為白菜迷人的部分，也是它的可貴之處。EQ\o\ac(○,12)小小白菜，清白而淡雅，深得文人墨客的偏愛(ài)，始終占據(jù)一方紙墨。EQ\o\ac(○,13)北宋文學(xué)大家蘇東坡也是資深美食家，曾作詩(shī)云：“白菘類羔豚，冒土出蹯掌?！蹦軓那宓拇蟀撞酥衅烦鋈绱嗣牢叮皇殚啽M繁華后的回歸，表里澄澈，怎么都自在。EQ\o\ac(○,14)魯迅在《朝花夕拾》中寫(xiě)過(guò)大白菜：“北京的白菜運(yùn)往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜’?！比缃裨诖蟀撞说闹匾a(chǎn)地——山東膠州，剛收割完的白菜也用紅繩捆綁，繩子上還掛著二維碼，掃碼可以看到它生長(zhǎng)和運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程。EQ\o\ac(○,15)又是一年雪落時(shí)，雪霰排成長(zhǎng)隊(duì)降落人間，或隨旋風(fēng)急流而瀉，或循著光線升騰。相比之下，白菜篤定多了。陳于墻角、鋪于集市，不卑不亢地候在那里，為大地隆冬的洗禮而揭幕。（取材于《人民日?qǐng)?bào)》2023年12月13日第19版）【注釋】：①采葑采菲，無(wú)以下體：采摘葑和菲，不要因?yàn)槠涓?、莖有苦味，就連其葉子也不要了。②雪霰(xiàn)：下雪時(shí)，還沒(méi)凝成雪花的雪粒子。5．下列對(duì)文章內(nèi)容和寫(xiě)法理解不正確的一項(xiàng)是（3分）A.第②段引用《詩(shī)經(jīng)》，既寫(xiě)了我國(guó)種植白菜的歷史悠久，也增添了文章的詩(shī)情畫(huà)意。B．第③段運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出第一場(chǎng)冬雪時(shí)，白菜即將豐收的場(chǎng)景。C．第⑩段語(yǔ)言平實(shí)如話，字里行間流露著對(duì)白菜的喜愛(ài)與贊美。D.結(jié)尾處用雪霰降落人間的急切與熱鬧，反襯白菜的不卑不亢與篤定自若。6．從全文來(lái)看，白菜有哪些可貴之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）7．文中有不少生動(dòng)的描寫(xiě)，請(qǐng)按照要求賞析下列句子。（6分）(1)有時(shí)，奶奶也會(huì)把肥肉煉成脂渣，和著白菜做成包子、餃子、烙餅，味道各有不同，味蕾再次淪陷。（賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）(2)攏上套袖，奶奶橫起面板，豎起搟面杖，燒旺爐火。雙手交錯(cuò)間，便烙好一張酥香的蔥油餅。（從人物描寫(xiě)角度賞析句子）8．文中第④段劃線句子應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀？請(qǐng)說(shuō)明理由。（4分）一朵朵花苞蔥蔥翠翠、圓圓濃濃、層層疊疊，像浸染了青汁，顏色順著鼓脹的曲線，由濃而淡滑落。9．白菜和白楊都是日常生活中可以見(jiàn)到的平凡事物，可是它們身上都有著不平凡的象征意義，請(qǐng)結(jié)合本文和茅盾筆下的《白楊禮贊》，說(shuō)說(shuō)它們各自的象征意義。（6分）[二]（17分）材料一：中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告材料二：近年來(lái)，縣文旅體局創(chuàng)新性開(kāi)展“非遺進(jìn)校園”活動(dòng)，將地方戲曲、大鼓、泥塑等豐富多彩的非遺項(xiàng)目引進(jìn)課堂、融入生活。采取非遺傳承人進(jìn)課堂、非遺演出進(jìn)校園、建立非遺傳承示范基地等多種形式，推進(jìn)“非遺進(jìn)校園”活動(dòng)常態(tài)化開(kāi)展，讓傳統(tǒng)文化薪火相傳?？h文旅體局全面推廣普及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，變“展覽式進(jìn)校園”為“常態(tài)化教學(xué)”，精心組織泗州戲等非遺項(xiàng)目進(jìn)入學(xué)校。建立非遺名錄體系和傳承人體系，深入挖掘整理文化資源，不斷夯實(shí)非遺保護(hù)傳承基礎(chǔ)。目前，全縣共有臨渙嗩吶、淮北大鼓、泗州戲等省級(jí)非遺項(xiàng)目10項(xiàng)，認(rèn)定市級(jí)非遺項(xiàng)目31項(xiàng)，縣級(jí)非遺項(xiàng)目67項(xiàng)，類別涵蓋傳統(tǒng)音樂(lè)、曲藝、民俗等10類，省級(jí)非遺傳承基地2個(gè)，彰顯了全縣豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源?？h文旅體局通過(guò)統(tǒng)籌安排，各級(jí)非遺傳承人深入校園開(kāi)展傳承教學(xué)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)展演、授課講解、互動(dòng)體驗(yàn)等多種形式，讓學(xué)生近距離感受非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的獨(dú)特魅力。授課老師對(duì)各非遺項(xiàng)目的相關(guān)知識(shí)、突出特點(diǎn)和基本技巧以及蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵與價(jià)值，進(jìn)行詳細(xì)介紹，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)傳承非遺和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情。（摘自“縣門戶網(wǎng)站一新聞中心”2023年4月6日）材料三：秉持“挖掘保護(hù)、傳承發(fā)展”的宗旨，做好民間藝人摸底排查、梳理登記，對(duì)全縣非遺資源普查、記錄和搶救性保護(hù)。多年來(lái)，按照“不漏線索、不漏村戶、不漏種類”要求，堅(jiān)持深入農(nóng)村、深入田間、深入農(nóng)戶，問(wèn)情況，挖線索，搞普查，完整記錄講述者、傳承者和表演者的技藝技能和相關(guān)歷史情況、人文背景及數(shù)據(jù)。在深入普查基礎(chǔ)上，積極申報(bào)非遺保護(hù)項(xiàng)目。對(duì)申報(bào)成功的項(xiàng)目，歸類建檔，設(shè)立資料庫(kù)。“臨渙踩街民俗”“石板街青灰變蛋”“臨渙糕點(diǎn)”制作技藝等傳統(tǒng)習(xí)俗和文化活動(dòng)得以發(fā)掘，“剪紙”“泥塑”“嗩吶”等傳統(tǒng)民間技藝得到恢復(fù)。每年利用春節(jié)、文化遺產(chǎn)日等重要節(jié)慶日，舉辦具有濉溪特色的非遺展演展示。臨渙鎮(zhèn)“踩街”迎新春、濉溪古城民俗展演等活動(dòng)，多次被央視報(bào)道。編排公演大型古裝泗州戲《柳江口》，新編泗州戲小戲《分樹(shù)》《新王婆罵雞》《追舟》，梆子戲小戲《為了這一天》《守望》等劇目，展示非遺藝術(shù)的獨(dú)特魅力。2015年以來(lái)，全縣組織和參加各級(jí)非遺展演展示60余場(chǎng)次，接連舉辦安徽首屆嗩吶大賽、安徽省第十屆曲藝節(jié)等5場(chǎng)全國(guó)影響較大的活動(dòng)。（《淮北濉溪縣：讓非遺在傳承中煥發(fā)新活力》“淮北文明網(wǎng)一縣區(qū)動(dòng)態(tài)”2023年4月6日）材料四：臨渙當(dāng)?shù)胤Q大嗩吶為大海笛，中音嗩吶為二號(hào)頭，小嗩吶為小尖笛。大海笛的擴(kuò)音碗特大，碗子末端口徑達(dá)40～50厘米，音色寬廣厚實(shí)，穿透力極強(qiáng)。嗩吶哨片寬、大、厚，形似布袋，演奏時(shí)能在同一音孔向上借3～5度的音程高度，向下也能借到3度音程。嗩吶不安裝氣盤，只在嗩吶芯子前端用棉線纏成一個(gè)疙瘩，全憑嘴唇的力度控制哨片，對(duì)演奏者技術(shù)要求很高。伴奏樂(lè)器主要有笙、二胡、琵琶、板胡、笛子、大镲、小镲、云鑼、梆子等，伴奏聲部豐滿，極具感染力。（《中國(guó)大百科全書(shū)》第三版網(wǎng)絡(luò)版）根據(jù)材料一，我們注意到“非遺”保護(hù)存在諸多問(wèn)題，請(qǐng)列舉主要問(wèn)題和危機(jī)。（4分）請(qǐng)為材料二擬寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)男侣剺?biāo)題。（不超過(guò)20個(gè)字）（3分）材料四中，劃線句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？（4分）13．閱讀材料一、材料二和材料三，簡(jiǎn)要概括為保護(hù)和傳承區(qū)域非物質(zhì)文化遺產(chǎn)當(dāng)?shù)卣扇×四男┐胧浚?分）[三]（16分）【甲】景春日：“公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！泵献尤眨骸啊毁F不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。”（節(jié)選自《孟子·滕文公下>）【乙】段干木者，晉人也。少貧且賤①，守道不仕。魏文侯欲見(jiàn)造②其門其逾墻而避。文侯以客禮待之，出過(guò)其閭而軾③。其仆問(wèn)日：“干木布衣也，君何軾？”文侯日：“段干木，賢者也。不移勢(shì)利，懷君子之道，隱處窮巷，聲馳千里。吾敢不軾乎？干木先④乎德，寡人先乎勢(shì)；干木富乎義，寡人富乎財(cái)。勢(shì)不若德貴，財(cái)不若義高。”又請(qǐng)為相，不肯。夫文侯名過(guò)齊桓公者，蓋能尊段干木，敬卜-子夏⑤，友田子方⑥故也。（選自皇甫謐<高士傳》）[注]①賤，地位低下。②造，拜訪。③軾，原指車前橫木。這里是“憑軾，扶著橫木”的意思，古人乘車時(shí)表示故意的動(dòng)作。④先，領(lǐng)先。⑤卜子夏，春秋末期思想家、教育家。⑥田子方，儒家學(xué)者，道德學(xué)問(wèn)聞名于諸侯。14．請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（4分）(1)豈不誠(chéng)大丈夫哉誠(chéng)：____(2)安居而天下熄熄：(3)蓋能尊段干木蓋：(4)友田子方故也友：15.請(qǐng)用“／”給文中畫(huà)波浪線的句子斷句（斷兩處）。（2分）魏文侯欲見(jiàn)造其門其逾墻而避16.請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）(1)富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。(2)又請(qǐng)為相，不肯。17.你認(rèn)為段木干是孟子筆下的大丈夫嗎？請(qǐng)結(jié)合[甲]文內(nèi)容分析。(4分)三、寫(xiě)作。（55分）18.請(qǐng)閱讀下面文字，按要求作文。（55分）《回憶我的母親》中，貧苦家境里勤勞質(zhì)樸的母親，對(duì)幼年朱德起著潛移默化的作用；《藤野先生》中，沒(méi)有狹隘民族偏見(jiàn)的藤野先生，給予了青年魯迅極大的關(guān)心、鼓勵(lì)和真誠(chéng)的幫助；《再塑生命的人》中，有博愛(ài)之心，充滿教育