人教版八年級下冊歷史與社會說課稿：6.1.1 《連通世界的新航路》

人教版八年級下冊歷史與社會說課稿：6.1.1《連通世界的新航路》授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以《連通世界的新航路》為主題，通過分析新航路開辟的原因、過程和影響，引導學生理解不同文明之間的交流與融合。課程設計注重歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，結合地圖、圖片等多媒體手段，幫助學生直觀感受新航路對世界格局的深刻影響，培養(yǎng)學生的歷史思維和國際視野。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生歷史唯物主義觀念，認識新航路開辟對世界文明交流的貢獻和影響；提升信息提取和解讀能力，通過史料分析理解新航路開辟背后的社會動力；增強全球意識，認識到不同文明在交流中的相互影響和共同發(fā)展。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在進入八年級之前，已經(jīng)學習了初步的歷史知識，對地理、文化和科技等方面的基本概念有所了解。對于地理知識，學生對地球的經(jīng)緯度、地圖閱讀等基礎技能有一定掌握；在文化方面，學生可能對一些古代文明有初步的認識；科技方面，學生對古代發(fā)明創(chuàng)造有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對歷史學科普遍表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過故事和實例來學習歷史。他們的學習能力較強，能夠通過課堂討論和合作學習來提高自己的理解能力。學習風格上，學生既有獨立思考的能力，也樂于參與集體討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習新航路開辟這一章節(jié)時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對歷史事件的背景和影響理解不夠深入；二是對于地圖和圖表的分析能力不足，難以準確把握地理信息；三是對于不同文明交流的理解可能存在片面性，需要引導學生形成全面的歷史觀。因此，教學中需注重引導學生通過史料分析，培養(yǎng)批判性思維和歷史意識。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學平臺、電腦、投影儀、電子白板

-課程平臺：人教版歷史與社會教材配套電子資源庫

-信息化資源：世界地圖、新航路開辟相關歷史圖片、視頻資料

-教學手段：PPT演示文稿、歷史地圖展示、視頻片段播放、小組討論表格教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-播放一段關于古代航海的視頻，激發(fā)學生的興趣。

-提問：同學們，你們知道什么是新航路嗎？新航路對世界有什么影響？

-引導學生思考，為新航路開辟這一課題的引入做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-展示世界地圖，介紹新航路開辟的背景和意義。

-講解新航路開辟的原因，如經(jīng)濟、政治、文化等多方面因素。

-通過PPT展示新航路開辟的過程，包括航海家的名字、航線、遇到的困難等。

-分析新航路開辟對世界文明交流的貢獻和影響，如促進了世界市場的形成、不同文明的相互借鑒等。

-引導學生討論新航路開辟對當今世界的影響，如全球化、文化交流等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：將學生分成若干小組，每組討論新航路開辟對某一地區(qū)或國家的影響，如對歐洲、美洲、非洲等地區(qū)的影響。

-每組選取代表進行發(fā)言，分享討論成果。

-教師點評，總結討論中的亮點和不足。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)新航路開辟的重要性。

-提問：同學們，通過這節(jié)課的學習，你們對世界歷史有了哪些新的認識？

-引導學生反思，培養(yǎng)歷史思維和國際視野。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習題，鞏固所學知識。

-搜集新航路開辟的相關資料，如航海家的故事、航線圖等，下節(jié)課分享。

-思考：新航路開辟對當今世界有何啟示？

備注：本節(jié)課的教學過程設計以學生為主體，注重培養(yǎng)學生的歷史思維、批判性思維和全球意識。在教學過程中，教師應關注學生的參與度，鼓勵學生提出問題、發(fā)表觀點，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。教學資源拓展1.拓展資源：

-《大航海時代》游戲資料：通過分析游戲中的航海元素，探討歷史上航海技術的發(fā)展和影響。

-《航海日志》書籍：閱讀航海家們的日記，了解他們航行過程中的見聞和挑戰(zhàn)。

-《世界地圖集》：查閱不同版本的地圖集，對比分析新航路開辟前后世界地圖的變化。

-《全球通史》教材：參考相關章節(jié)，深入了解新航路開辟對世界歷史進程的影響。

2.拓展建議：

-鼓勵學生通過圖書館或網(wǎng)絡資源，收集關于著名航海家的生平事跡，如哥倫布、達伽馬等，撰寫小論文。

-組織學生進行模擬航海活動，讓學生扮演不同角色的航海家，體驗航海的艱辛與樂趣。

-引導學生關注現(xiàn)代航海技術的發(fā)展，如衛(wèi)星導航、海洋工程等，探討新技術對航海的影響。

-設計一個關于新航路開辟的展覽，讓學生參與策劃和布置，提高他們的實踐能力。

-開展跨學科學習，結合地理、文學、藝術等學科，讓學生從多角度理解新航路開辟的意義。

-通過角色扮演或辯論賽的形式，讓學生就新航路開辟的歷史影響展開討論，培養(yǎng)批判性思維。

-鼓勵學生參與實地考察，如參觀博物館、歷史遺址等，親身體驗歷史，增強學習效果。

-組織學生觀看關于航海的電影或紀錄片，通過視聽資料加深對歷史的理解。

-設計一個關于新航路開辟的科普講座，讓學生成為小講師，分享他們的學習成果。

-引導學生關注當代航海事業(yè)的發(fā)展，如海洋資源開發(fā)、海洋環(huán)境保護等，培養(yǎng)學生的社會責任感。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-新航路開辟的時間背景

-著名航海家的貢獻

-新航路開辟對世界歷史的影響

②關鍵詞：

-地理大發(fā)現(xiàn)

-航海