6《飛向藍(lán)天的恐龍》說課稿-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版

6《飛向藍(lán)天的恐龍》說課稿-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：四年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版《飛向藍(lán)天的恐龍》。

課程內(nèi)容：通過學(xué)習(xí)課文，了解恐龍從爬行動(dòng)物演化到鳥類的演變過程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣和探索精神。主要包括恐龍的分類、恐龍的生活習(xí)性、恐龍的滅絕原因等內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的熱愛和好奇心，提升觀察、分析和歸納能力。通過學(xué)習(xí)《飛向藍(lán)天的恐龍》，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物進(jìn)化歷史的探索興趣，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.恐龍的演化過程：學(xué)生需要理解恐龍從爬行動(dòng)物到鳥類的演變特點(diǎn)。

2.恐龍的生活習(xí)性：通過課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解恐龍的食性、棲息地等生活習(xí)性。

難點(diǎn)：

1.恐龍演化過程的理解：學(xué)生可能難以直觀理解恐龍的演化過程。

2.文中科學(xué)術(shù)語的理解：課文涉及一些生物學(xué)術(shù)語，如“翼龍”、“恐龍蛋”等，學(xué)生可能不易理解。

解決辦法：

1.采用多媒體教學(xué)，展示恐龍化石圖片和模型，幫助學(xué)生直觀理解恐龍的演化過程。

2.通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)恐龍的生活習(xí)性，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.對(duì)文中科學(xué)術(shù)語，通過教師講解和課后拓展閱讀，幫助學(xué)生逐步掌握。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問，及時(shí)解答他們的疑惑。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、恐龍化石模型、圖片和視頻資料。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料和進(jìn)行在線交流。

3.信息化資源：恐龍演化相關(guān)的科普網(wǎng)站、科普書籍的電子版。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（恐龍玩具）、互動(dòng)游戲、小組合作學(xué)習(xí)工具。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師出示恐龍化石圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它們有什么特點(diǎn)？”

（2）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這些都是恐龍化石，恐龍?jiān)?jīng)統(tǒng)治過地球，它們是地球上的一種神秘生物。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于恐龍的文章——《飛向藍(lán)天的恐龍》?！?/p>

二、初讀課文，整體感知

（1）學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解課文大意。

（2）教師檢查學(xué)生自讀情況，對(duì)易讀錯(cuò)的字詞進(jìn)行糾正。

（3）教師提問：“同學(xué)們，你們從課文中知道了哪些關(guān)于恐龍的信息？”

（4）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“課文主要介紹了恐龍的演化過程、生活習(xí)性和滅絕原因。”

三、精讀課文，深入理解

1.恐龍的演化過程

（1）教師提問：“課文是如何介紹恐龍的演化過程的？”

（2）學(xué)生閱讀課文相關(guān)段落，找出關(guān)鍵信息。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生分析：“課文通過描述恐龍從爬行動(dòng)物到鳥類的演變過程，說明了生物進(jìn)化的道理。”

（4）教師展示恐龍化石圖片，讓學(xué)生直觀感受恐龍的演化過程。

2.恐龍的生活習(xí)性

（1）教師提問：“課文介紹了恐龍的哪些生活習(xí)性？”

（2）學(xué)生閱讀課文相關(guān)段落，找出關(guān)鍵信息。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生分析：“課文通過描述恐龍的食性、棲息地等生活習(xí)性，讓我們對(duì)恐龍有了更深入的了解。”

（4）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己了解到的恐龍生活習(xí)性。

3.恐龍的滅絕原因

（1）教師提問：“課文是如何解釋恐龍滅絕的原因？”

（2）學(xué)生閱讀課文相關(guān)段落，找出關(guān)鍵信息。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生分析：“課文提到，恐龍的滅絕可能與地球環(huán)境的變化有關(guān)。”

（4）教師展示地球環(huán)境變化的圖片，讓學(xué)生直觀感受恐龍滅絕的原因。

四、鞏固練習(xí)，拓展延伸

（1）教師出示恐龍知識(shí)卡片，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行連線。

（2）教師提問：“如果你是一只恐龍，你希望生活在什么樣的環(huán)境中？”

（3）學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)：“生物的生存環(huán)境對(duì)它們的進(jìn)化有著重要影響。”

五、課堂小結(jié)

（1）教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了《飛向藍(lán)天的恐龍》，你們有什么收獲？”

（2）學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)：“通過學(xué)習(xí)這篇文章，我們了解了恐龍的演化過程、生活習(xí)性和滅絕原因，同時(shí)也培養(yǎng)了對(duì)自然科學(xué)的興趣和探索精神?！?/p>

六、布置作業(yè)

（1）閱讀《飛向藍(lán)天的恐龍》全文，思考：恐龍為什么會(huì)滅絕？

（2）收集恐龍的相關(guān)資料，下節(jié)課分享給同學(xué)們。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-恐龍化石展覽：介紹世界各地的恐龍化石展覽，如中國北京自然博物館的恐龍化石館，讓學(xué)生了解恐龍化石的保存和展示情況。

-恐龍科普書籍：推薦一些適合四年級(jí)學(xué)生的恐龍科普書籍，如《恐龍世界大揭秘》、《恐龍大百科》等，幫助學(xué)生深入了解恐龍的生態(tài)和演化。

-恐龍主題紀(jì)錄片：推薦一些恐龍主題的紀(jì)錄片，如《恐龍星球》、《恐龍世紀(jì)》等，通過視覺和聽覺的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)恐龍知識(shí)的興趣。

-恐龍主題游戲：介紹一些恐龍主題的教育游戲，如《恐龍?zhí)诫U(xiǎn)家》、《恐龍公園》等，通過游戲的方式，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)恐龍知識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《飛向藍(lán)天的恐龍》全文，并嘗試總結(jié)恐龍的演化歷程和滅絕原因。

-觀察拓展：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐淖匀徊┪镳^或恐龍主題公園，實(shí)地觀察恐龍化石和模型，增強(qiáng)對(duì)恐龍知識(shí)的直觀感受。

-實(shí)踐拓展：讓學(xué)生分組進(jìn)行恐龍主題的手工制作，如制作恐龍模型、恐龍拼圖等，通過動(dòng)手操作，加深對(duì)恐龍形態(tài)的認(rèn)識(shí)。

-寫作拓展：指導(dǎo)學(xué)生以“假如我是恐龍”為題，進(jìn)行創(chuàng)意寫作，發(fā)揮想象力，描繪恐龍的生活場(chǎng)景。

-研究拓展：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一種恐龍進(jìn)行深入研究，收集資料，制作研究報(bào)告，并在班上分享研究成果。

-技能拓展：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普網(wǎng)站、教育平臺(tái)等，讓學(xué)生在線學(xué)習(xí)恐龍知識(shí)，提高信息檢索和自主學(xué)習(xí)能力。

-交流拓展：組織學(xué)生參與恐龍知識(shí)競(jìng)賽或辯論會(huì)，通過交流互動(dòng)，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①恐龍的演化歷程

②恐龍的生活習(xí)性

③恐龍的滅絕原因

②關(guān)鍵詞匯：

①翼龍

②恐龍蛋

③食性

④棲息地

⑤滅絕

③重點(diǎn)句子：

①“恐龍從爬行動(dòng)物演化成鳥類，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程?！?/p>

②“恐龍的生活習(xí)性多種多樣，有的以植物為食，有的以肉為食?！?/p>

③“科學(xué)家認(rèn)為，恐龍的滅絕可能與地球環(huán)境的變化有關(guān)?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《飛向藍(lán)天的恐龍》，我覺得整體來說，課堂氛圍活躍，學(xué)生們參與度較高，但也存在一些不足之處，下面我就來簡(jiǎn)單地總結(jié)一下。

1.教學(xué)反思：

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了多媒體教學(xué)手段，通過圖片、視頻等形式，讓學(xué)生直觀地感受到了恐龍的形象和演化過程。這種教學(xué)方法收到了很好的效果，學(xué)生們對(duì)恐龍的興趣明顯提高了。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解恐龍的生活習(xí)性時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系，我沒有詳細(xì)展開，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)恐龍的生活習(xí)性了解不夠深入。此外，我在課堂上的提問和引導(dǎo)還不夠充分，有些學(xué)生可能沒有完全參與到課堂討論中來。

2.教學(xué)總結(jié)：

從知識(shí)層面來看，學(xué)生們對(duì)恐龍的演化過程、生活習(xí)性和滅絕原因有了更深入的了解。在技能方面，學(xué)生們通過閱讀、思考和討論，提高了自己的閱讀理解能力和分析問題的能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)自然科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)生物進(jìn)化有了更全面的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，課堂時(shí)間安排上，有些環(huán)節(jié)處理得不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分知識(shí)點(diǎn)講解不夠透徹。另外，個(gè)別學(xué)生在課堂上的參與度不高，需要我進(jìn)一步關(guān)注和引導(dǎo)。

3.改進(jìn)措施和建議：

針對(duì)以上問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

（1）在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重