第5課《我們的校園》 第一課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

第5課《我們的校園》第一課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析第5課《我們的校園》第一課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

本課內(nèi)容圍繞校園生活展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識校園環(huán)境，培養(yǎng)對校園的熱愛之情。通過觀察校園、交流互動，讓學(xué)生了解校園設(shè)施、校園文化，增強對學(xué)校榮譽感和歸屬感。教學(xué)活動設(shè)計貼近學(xué)生生活，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點，有助于提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對校園的熱愛和責(zé)任感，通過觀察、表達和合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的社會適應(yīng)能力、文化理解能力和審美情趣。學(xué)生將學(xué)會欣賞校園美景，表達對校園的喜愛，培養(yǎng)團隊合作意識，增強集體榮譽感，形成初步的公民素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：1.學(xué)生能夠識別校園內(nèi)的不同設(shè)施和功能；2.學(xué)生能夠用簡單的話語描述自己對校園的感受。

難點：1.學(xué)生對校園環(huán)境的觀察和描述能力；2.學(xué)生在小組合作中有效溝通和表達個人觀點。

解決辦法：1.通過實地觀察和圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生細致觀察校園環(huán)境，提高觀察力；2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如“校園猜猜看”游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵學(xué)生用語言描述校園設(shè)施；3.在小組合作中，教師提供明確的溝通規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽和表達，通過角色扮演等方式突破表達難點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體投影儀、校園風(fēng)光圖片、校園建筑模型、校園設(shè)施圖。

課程平臺：學(xué)校道德與法治教學(xué)平臺。

信息化資源：校園環(huán)境相關(guān)的視頻、音頻資料。

教學(xué)手段：互動游戲、角色扮演、小組討論、實地觀察。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如，要求學(xué)生觀察校園照片，識別校園中的不同建筑和設(shè)施。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“我們的校園”，設(shè)計問題如“校園里有哪些功能區(qū)域？”“你最喜歡的校園角落是哪里？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀校園照片和描述，理解校園的基本布局和功能。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的觀察和感受。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將觀察記錄和感受以筆記或繪畫的形式提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述校園故事或播放校園風(fēng)光視頻，引出“我們的校園”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解校園的組成部分，如教室、操場、圖書館等，結(jié)合校園實地照片幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“校園尋寶”游戲，讓學(xué)生分組尋找校園中的特定設(shè)施，并在小組內(nèi)分享發(fā)現(xiàn)。

解答疑問：針對學(xué)生在尋找過程中提出的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的校園知識。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與“校園尋寶”游戲，體驗校園設(shè)施。

提問與討論：學(xué)生在活動中遇到問題或發(fā)現(xiàn)新的知識點時，勇于提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解校園的基本知識。

實踐活動法：通過“校園尋寶”游戲，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“我為校園設(shè)計”的作業(yè)，要求學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計一個理想的校園角落。

提供拓展資源：提供校園設(shè)計相關(guān)的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，鼓勵創(chuàng)意和改進。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成設(shè)計作品，并分享自己的設(shè)計理念和想法。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于校園設(shè)計的信息。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的設(shè)計作品進行反思，總結(jié)設(shè)計過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)成果和改進空間。

每個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了本節(jié)課的重點難點，如通過預(yù)習(xí)活動培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過實踐活動強化對校園環(huán)境的認(rèn)識，通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)鞏固和提升學(xué)生的設(shè)計能力和審美情趣。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《校園安全手冊》：介紹校園內(nèi)外的安全知識，如交通安全、消防安全、防溺水等，幫助學(xué)生提高自我保護意識。

《校園文化故事》：收集整理學(xué)校的歷史故事、名人軼事，讓學(xué)生了解學(xué)校的文化底蘊，增強對學(xué)校的認(rèn)同感。

《校園植物志》：介紹校園內(nèi)的常見植物，包括名稱、生長習(xí)性、藥用價值等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和對自然的熱愛。

《校園建筑賞析》：介紹校園內(nèi)的建筑風(fēng)格、歷史背景，讓學(xué)生了解建筑的美學(xué)價值和歷史意義。

《校園藝術(shù)作品集》：展示校園內(nèi)的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑、書法等，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）組織學(xué)生參觀校園內(nèi)的博物館、展覽館等，了解校園文化，拓展知識面。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園內(nèi)的公益活動，如環(huán)保、慈善等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

（3）鼓勵學(xué)生參與校園內(nèi)的社團活動，如文學(xué)社、藝術(shù)團、體育隊等，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和團隊協(xié)作能力。

（4）開展校園主題班會，讓學(xué)生分享自己在校園生活中的感悟和體會，增強班級凝聚力。

（5）組織學(xué)生開展校園攝影比賽、繪畫比賽等活動，展示校園風(fēng)采，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

（6）鼓勵學(xué)生參與校園志愿者活動，如支教、關(guān)愛留守兒童等，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和奉獻精神。

（7）開展校園讀書節(jié)活動，推薦優(yōu)秀書籍，引導(dǎo)學(xué)生熱愛閱讀，提高閱讀能力。

（8）組織學(xué)生參與校園科技創(chuàng)新活動，如機器人比賽、編程比賽等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

（9）開展校園環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)、垃圾分類等，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

（10）邀請校園內(nèi)的專家學(xué)者進行講座，為學(xué)生提供豐富的知識儲備和人生指導(dǎo)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用了更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強了他們的合作能力。

2.校園實地考察：結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，我組織了一次校園實地考察活動，讓學(xué)生親身體驗校園環(huán)境，這種身臨其境的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生們印象深刻，也加深了他們對校園的認(rèn)識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為沉默，這可能是因為學(xué)生的性格差異或者是對課堂活動的興趣不同。

2.教學(xué)評價單一：我主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.校園資源利用不足：雖然我組織了校園實地考察，但我覺得還有更多的校園資源可以更好地服務(wù)于教學(xué)，比如圖書館、實驗室等，這些資源的利用還有待加強。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化小組活動設(shè)計：為了提高所有學(xué)生的參與度，我計劃在小組活動中設(shè)置不同的角色和任務(wù)，確保每個學(xué)生都有機會參與和表達。

2.多元化教學(xué)評價：