5《我們的校園》第一課時（說課稿）-部編版道德與法治一年級上冊

5《我們的校園》第一課時（說課稿）-部編版道德與法治一年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《我們的校園》第一課時，選自部編版道德與法治一年級上冊。本節(jié)課主要圍繞校園生活展開，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識校園環(huán)境，了解校園設(shè)施，培養(yǎng)學(xué)生對校園的熱愛之情。具體內(nèi)容包括：校園的組成部分、校園里的主要設(shè)施、校園安全常識等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步樹立正確的校園觀念，養(yǎng)成良好的校園行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，使其能夠適應(yīng)校園生活，融入集體；2.培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，使學(xué)生遵守校園紀(jì)律，維護校園秩序；3.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，讓學(xué)生掌握校園安全常識，提高自我保護能力；4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園之美，樹立愛護校園的意識。通過這些目標(biāo)的實現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，形成良好的品德和行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生對校園生活有一定的初步認(rèn)識，他們可能已經(jīng)對學(xué)校的基本設(shè)施和校園環(huán)境有所了解，但對于校園文化的內(nèi)涵、校園規(guī)則和校園安全等方面的知識還較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，對于直觀、生動、有趣的教學(xué)內(nèi)容更容易產(chǎn)生興趣。他們的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平處于初步發(fā)展階段，需要通過直觀、形象的教學(xué)方法來引導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生可能更傾向于通過觀察、模仿和實踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于一年級學(xué)生剛進(jìn)入校園，他們可能對校園環(huán)境不熟悉，容易感到迷茫和焦慮。在學(xué)習(xí)校園規(guī)則和校園安全知識時，他們可能難以理解抽象的概念，需要教師通過具體案例和實際操作來幫助他們理解和掌握。此外，學(xué)生之間的個體差異可能導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)過程中遇到不同的困難，需要教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有部編版道德與法治一年級上冊《我們的校園》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的校園圖片、校園設(shè)施圖表和校園安全視頻等多媒體資源，以增強教學(xué)的直觀性和吸引力。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動；安排實驗操作臺，用于進(jìn)行校園安全常識的實踐操作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對校園的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們的校園嗎？你們在校園里都做了些什么？”

展示一些關(guān)于校園的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園的魅力或特點。

簡短介紹校園的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解校園的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹校園的組成部分，如教學(xué)樓、操場、圖書館等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園案例進(jìn)行分析，如校園活動、校園安全事件等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解校園的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用校園資源解決問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與校園相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“我最喜歡的校園角落”或“校園安全小建議”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對校園的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)校園的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)校園在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用校園資源。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我的校園生活”的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（以下內(nèi)容省略，根據(jù)實際情況填充具體的教學(xué)活動細(xì)節(jié)和內(nèi)容。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園文化介紹：收集關(guān)于校園文化的資料，如校園歷史、校訓(xùn)、校園名人等，以便學(xué)生了解校園的歷史底蘊和文化內(nèi)涵。

-校園環(huán)境攝影作品：收集或制作校園環(huán)境的美圖，包括校園建筑、自然景觀、校園活動等，激發(fā)學(xué)生對校園美的感知。

-校園安全手冊：提供校園安全手冊或相關(guān)資料，介紹校園內(nèi)的安全規(guī)則和自我保護知識，如防火、防盜、防騙等。

-校園活動記錄：收集校園活動的照片和視頻資料，如運動會、文化節(jié)、社團活動等，讓學(xué)生了解校園生活的豐富多彩。

2.拓展建議：

-校園歷史探索：鼓勵學(xué)生課后參觀校園，了解校園的歷史建筑和文化遺產(chǎn)，撰寫校園歷史小故事。

-校園環(huán)境繪畫：引導(dǎo)學(xué)生利用繪畫或手工制作的方式，創(chuàng)作校園環(huán)境的藝術(shù)作品，提高審美能力。

-校園安全知識競賽：組織校園安全知識競賽，通過游戲化的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)并鞏固安全知識。

-校園植物調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行校園植物調(diào)查，了解校園內(nèi)的植物種類和特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和自然科學(xué)興趣。

-校園環(huán)保倡議：鼓勵學(xué)生提出校園環(huán)保建議，如節(jié)約用水、垃圾分類等，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

-校園人物訪談：讓學(xué)生選擇一位校園內(nèi)的人物進(jìn)行訪談，了解他們的故事和經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和人際交往能力。

-校園文化研究：引導(dǎo)學(xué)生對校園文化進(jìn)行深入研究，如校訓(xùn)的來源和意義，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。

-校園活動體驗：鼓勵學(xué)生參與校園活動，如志愿者服務(wù)、社團活動等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)到知識，提升綜合素質(zhì)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-校園的定義和組成部分

-校園的主要設(shè)施