第二章 第二節(jié) 地形圖的判讀 說課稿 2024-2025學年第一學期新人教版初中地理七年級上冊

第二章第二節(jié)地形圖的判讀說課稿2024-2025學年第一學期新人教版初中地理七年級上冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課以“地形圖的判讀”為主題，通過分析地形圖的基本要素，引導學生掌握地形圖的閱讀方法和技巧。課程內(nèi)容緊密結(jié)合新人教版初中地理七年級上冊教材，以實際案例為載體，激發(fā)學生學習興趣，提高學生地理素養(yǎng)。教學過程注重理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生運用地圖解決實際問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生人地協(xié)調(diào)觀、地理實踐力和地理科學思維。通過地形圖的判讀，學生能夠理解地形對人類活動的影響，增強人地協(xié)調(diào)意識。同時，通過實際操作，學生學會運用地圖工具，提升地理實踐能力。此外，通過對地形圖的分析，學生能夠培養(yǎng)地理科學思維，提高地理信息的獲取、處理和運用能力。三、教學難點與重點

1.教學重點，①地形圖的基本要素識別與理解，包括等高線、山脈、河流、城市等；②地形圖的閱讀技巧，如如何根據(jù)等高線判斷坡度、海拔，如何識別山谷、山峰等。

2.教學難點，①等高線圖的判讀，包括等高線間距、閉合曲線、等高線重疊等復雜情況的識別；②地形圖信息的綜合分析，如如何根據(jù)地形圖規(guī)劃路線、選擇地點等實際應(yīng)用問題；③將地形圖與現(xiàn)實地理環(huán)境相結(jié)合，理解地形對人類活動的影響，如交通、農(nóng)業(yè)、城市建設(shè)等。這些難點需要通過實際操作和案例分析來逐步突破。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有新人教版初中地理七年級上冊教材，以便查閱地形圖判讀的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備地形圖實例圖片、等高線圖解圖表、地形對人類活動影響的視頻等多媒體資源，以增強直觀教學效果。

3.實驗器材：準備不同比例尺的地形圖、地圖冊等，供學生練習使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學生分組討論地形圖判讀問題；在教室前部設(shè)置展示臺，用于展示學生作品和地圖解讀結(jié)果。五、教學過程設(shè)計

（一）導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一張美麗的自然風光照片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們能從這張照片中感受到什么樣的地形特征？”

2.提出問題：結(jié)合生活實際，提出問題：“為什么有些地方適合建城市，而有些地方則不適合？”

3.引出課題：通過提問引導學生思考地形與人類活動的關(guān)系，引出本節(jié)課的主題——“地形圖的判讀”。

（二）講授新課（用時20分鐘）

1.地形圖的基本要素識別與理解

-講解等高線、山脈、河流、城市等要素，展示相關(guān)圖片，引導學生識別和理解。

-舉例說明地形圖在生活中的應(yīng)用，如城市規(guī)劃、旅游規(guī)劃等。

2.地形圖的閱讀技巧

-講解如何根據(jù)等高線判斷坡度、海拔，如何識別山谷、山峰等。

-展示等高線圖解圖表，讓學生通過觀察圖表來加深理解。

3.地形圖信息的綜合分析

-通過案例分析，引導學生分析地形對人類活動的影響。

-分組討論：將學生分成小組，討論如何根據(jù)地形圖規(guī)劃路線、選擇地點等實際問題。

（三）鞏固練習（用時15分鐘）

1.實踐操作：讓學生自己動手，運用地形圖分析實際問題。

2.課堂討論：針對學生的實踐操作，引導學生分享自己的分析和觀點。

3.教師點評：對學生的分析和觀點進行點評，糾正錯誤，強調(diào)重點。

（四）課堂提問（用時5分鐘）

1.提問：地形圖在生活中的應(yīng)用有哪些？

2.提問：如何根據(jù)地形圖判斷坡度和海拔？

3.提問：地形對人類活動有哪些影響？

（五）師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師提問：引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，檢查學生對知識的掌握情況。

2.學生提問：鼓勵學生提出問題，教師針對問題進行解答。

3.教師示范：針對學生提出的問題，教師進行示范操作，讓學生直觀感受。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求

1.通過地形圖的判讀，培養(yǎng)學生的地理實踐能力。

2.引導學生關(guān)注地形對人類活動的影響，提高人地協(xié)調(diào)觀。

3.培養(yǎng)學生的地理科學思維，提高地理信息的獲取、處理和運用能力。

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習：15分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

總用時：45分鐘六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地理大發(fā)現(xiàn)》：介紹地理學家如何通過地形圖等地理工具進行探險和發(fā)現(xiàn)。

-《中國地形圖集》：展示中國各地的地形特征，包括山脈、河流、平原等。

-《世界地理奇觀》：介紹世界各地因地形原因形成的自然奇觀，如埃及金字塔、中國的黃山等。

-《城市規(guī)劃案例》：分析城市如何根據(jù)地形條件進行規(guī)劃和建設(shè)。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇以上拓展閱讀材料中的任意一本進行閱讀，深入了解地形圖在地理研究中的應(yīng)用。

-學生可以嘗試制作一個簡單的地形模型，通過模型來觀察和分析地形對人類活動的影響。

-學生可以收集家鄉(xiāng)或所在城市的地形圖，分析地形對當?shù)亟煌ā⑥r(nóng)業(yè)、城市建設(shè)等方面的影響。

-學生可以分組進行項目研究，選擇一個特定區(qū)域的地形特征，結(jié)合所學知識，編寫一份地形研究報告。

3.課后實踐建議：

-學生可以參觀當?shù)氐牡乩聿┪镳^或科技館，通過實地觀察了解地形圖的實際應(yīng)用。

-學生可以參與戶外活動，如登山、徒步等，通過親身體驗來感受地形對運動的影響。

-學生可以嘗試使用在線地圖服務(wù)，如GoogleEarth，觀察不同地區(qū)的地形特征，并與課本知識相結(jié)合。

4.拓展知識點：

-地形類型及其對氣候的影響：學習不同地形類型（如高原、平原、丘陵）對氣候的影響，以及如何通過地形圖預(yù)測氣候。

-地形對交通運輸?shù)挠绊懀悍治龅匦稳绾斡绊戣F路、公路、航空等交通運輸方式的選擇和布局。

-地形對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響：探討地形如何影響農(nóng)業(yè)布局，如梯田、水田的分布。

-地形對城市建設(shè)的影響：研究地形如何影響城市的選址、布局和發(fā)展。七、教學反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學習了地形圖的判讀。我覺得整體上，學生們參與度很高，課堂氣氛活躍，但也存在一些問題需要反思和總結(jié)。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。通過展示自然風光照片和提問，學生們很快就進入了學習狀態(tài)，對地形圖產(chǎn)生了濃厚的興趣。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于地形圖的概念還是有些模糊，可能在今后的教學中，我需要更加清晰地解釋地形圖的基本概念，讓學生有一個更直觀的理解。

在講授新課的過程中，我盡量將理論知識與實際案例相結(jié)合，比如通過展示城市規(guī)劃和建設(shè)的圖片，讓學生看到地形圖在實際生活中的應(yīng)用。這樣的教學方式似乎挺有效的，學生們在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，能夠提出一些有深度的問題。但是，我也注意到，有些學生在分析地形圖時，對于等高線的理解還不夠深入，這在今后的教學中需要加強。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了幾個實際問題的練習，讓學生運用所學知識去解決。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計本意是讓學生在實踐中加深理解，但實際操作中我發(fā)現(xiàn)，部分學生對于如何從地形圖中提取信息，以及如何將這些信息應(yīng)用于實際問題中，還存在一定的困難。這可能是因為他們在理論學習上的不足，或者是缺乏實際操作的經(jīng)驗。因此，我需要在今后的教學中，更加注重理論與實踐的結(jié)合，提供更多的實踐機會。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學生都有機會參與，但同時也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于問題的回答不夠準確，這說明我在課堂上的提問可能還不夠具有針對性，或者是問題的難度不適合所有學生。在今后的教學中，我會更加注意提問的藝術(shù)，確保問題既能激發(fā)學生的思考，又能讓他們在回答中鞏固知識。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會更加注重地形圖基本概念的教學，確保學生能夠清晰地理解等高線、山脈、河流