7 媽媽睡了 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

7媽媽睡了說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本課“媽媽睡了”以?xún)和暯浅霭l(fā)，描繪了媽媽哄孩子入睡的場(chǎng)景。通過(guò)生動(dòng)形象的描繪，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)親情，感受母愛(ài)的偉大。結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本課旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)他們對(duì)母愛(ài)的感悟。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升閱讀理解：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)童話(huà)故事的閱讀興趣，理解故事情節(jié)和人物情感。

2.情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母愛(ài)的偉大，激發(fā)學(xué)生對(duì)家人的關(guān)愛(ài)之情。

3.語(yǔ)言積累：積累生動(dòng)形象的詞匯，提高語(yǔ)言表達(dá)和積累能力。

4.價(jià)值觀培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生懂得孝敬父母，樹(shù)立正確的家庭觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解童話(huà)故事中的情節(jié)和人物情感；2.體會(huì)母愛(ài)的偉大，培養(yǎng)孝敬父母的情感。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)童話(huà)故事的理解深度；2.將情感體驗(yàn)融入實(shí)際生活中。

解決辦法：1.通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)容；2.結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生感受母愛(ài)的偉大，激發(fā)孝敬父母的情感；3.設(shè)計(jì)情感體驗(yàn)活動(dòng)，如親子互動(dòng)、繪制家庭親情樹(shù)等，幫助學(xué)生將情感體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《媽媽睡了》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如媽媽哄孩子入睡的場(chǎng)景，以及相關(guān)視頻片段，以輔助學(xué)生理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示課文內(nèi)容和學(xué)生作品。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師首先與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的互動(dòng)，詢(xún)問(wèn)他們是否有類(lèi)似的經(jīng)歷，比如晚上被媽媽哄睡的場(chǎng)景。

2.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受，激發(fā)他們對(duì)母愛(ài)的思考。

二、新課講授

1.老師展示課文標(biāo)題《媽媽睡了》，讓學(xué)生朗讀，感受標(biāo)題的意境。

2.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意朗讀的節(jié)奏和情感。

3.提問(wèn)：課文主要講述了什么故事？引導(dǎo)學(xué)生回答：一個(gè)孩子和媽媽的故事。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么孩子會(huì)害怕？為什么媽媽要離開(kāi)孩子？引發(fā)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的深入理解。

三、故事情節(jié)分析

1.老師提問(wèn)：故事中，孩子害怕的原因是什么？引導(dǎo)學(xué)生回答：黑暗、寂靜、孤獨(dú)。

2.老師提問(wèn)：媽媽離開(kāi)孩子去干什么？引導(dǎo)學(xué)生回答：去照顧其他病人。

3.老師提問(wèn)：媽媽在照顧病人的時(shí)候，孩子會(huì)想什么？引導(dǎo)學(xué)生回答：媽媽很辛苦、媽媽很勇敢、媽媽很愛(ài)我們。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：孩子為什么覺(jué)得媽媽離開(kāi)自己很勇敢？引導(dǎo)學(xué)生回答：媽媽為了照顧其他病人，不顧自己的疲憊，這是勇敢的表現(xiàn)。

四、情感體驗(yàn)

1.老師提問(wèn)：如果你是孩子，你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)和感激。

2.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演孩子和媽媽?zhuān)w驗(yàn)故事中的情感。

五、課文背誦

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生背誦課文，注意背誦的節(jié)奏和情感。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行背誦，鞏固學(xué)習(xí)成果。

六、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)故事的主要情節(jié)和人物情感。

2.老師強(qiáng)調(diào)母愛(ài)的偉大，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)孝敬父母。

七、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于《媽媽睡了》的讀后感，表達(dá)自己對(duì)母愛(ài)的理解和感悟。

2.老師提醒學(xué)生注意作文的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)。

八、教學(xué)反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.老師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《小兔子的夜晚》：選擇一篇適合二年級(jí)學(xué)生閱讀的童話(huà)故事，其中包含孩子與父母之間的親情故事，如小兔子晚上害怕，媽媽安慰它的情景。通過(guò)對(duì)比閱讀，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)親情和母愛(ài)的主題。

-《我媽媽》：這是一本適合兒童閱讀的繪本，通過(guò)孩子的視角描述了一位偉大的媽媽?zhuān)梢耘c《媽媽睡了》進(jìn)行對(duì)比閱讀，讓學(xué)生更全面地理解母愛(ài)的不同表達(dá)方式。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**親情日記**：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己與家人之間的溫馨時(shí)刻，可以是媽媽給自己講故事、爸爸帶自己去公園等，通過(guò)寫(xiě)作的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

-**家庭角色扮演**：學(xué)生可以與家人一起進(jìn)行家庭角色扮演，模擬課文中的場(chǎng)景，如媽媽哄孩子睡覺(jué)，讓孩子體會(huì)父母的辛苦和關(guān)愛(ài)。

-**親情繪畫(huà)**：讓學(xué)生以“我心中的媽媽”為主題，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)和感激。

-**親子閱讀時(shí)間**：建議家長(zhǎng)與孩子共同閱讀與親情相關(guān)的書(shū)籍，如《愛(ài)的教育》、《小王子》等，通過(guò)共同閱讀增進(jìn)親子關(guān)系。

3.**知識(shí)點(diǎn)拓展**：

-**親情文化**：介紹中國(guó)的親情文化，如孝道文化，讓學(xué)生了解在傳統(tǒng)文化中，親情和孝敬父母的重要性。

-**家庭關(guān)系**：討論家庭中不同成員之間的關(guān)系，如兄弟姐妹之間的互動(dòng)，以及如何處理家庭矛盾。

-**情感表達(dá)**：探討如何用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感，特別是在面對(duì)家人時(shí)如何表達(dá)愛(ài)意和感激。

4.**實(shí)踐活動(dòng)**：

-**家庭調(diào)查**：學(xué)生可以調(diào)查自己家庭成員的喜好，如媽媽的愛(ài)好、爸爸的興趣等，并制作成一份家庭調(diào)查報(bào)告。

-**親情故事會(huì)**：組織學(xué)生分享自己或家人之間的親情故事，通過(guò)故事會(huì)的方式增進(jìn)同學(xué)之間的情感交流。板書(shū)設(shè)計(jì)①《媽媽睡了》

-標(biāo)題：《媽媽睡了》

-作者：未知（根據(jù)課文內(nèi)容推斷）

②故事情節(jié)

-夜晚

-孩子害怕

-媽媽離開(kāi)

-媽媽照顧病人

-孩子等