Unit 4 Exploring the Topic Thinking Skills說課稿 -2024-2025學年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊

Unit4ExploringtheTopicThinkingSkills說課稿-2024-2025學年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit4ExploringtheTopicThinkingSkills

2.教學年級和班級：2024-2025學年七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日（星期一）第三節(jié)課

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過探究話題“ExploringtheTopicThinkingSkills”，學生將提升批判性思維能力，學會從不同角度分析問題，增強跨文化交流意識，并提高自主學習能力和合作學習能力。通過參與課堂活動，學生將能夠運用英語進行思維，提高語言表達和交流的準確性。重點難點及解決辦法重點：

1.理解并運用“exploringthetopic”這一主題，能夠識別和提出不同觀點。

2.發(fā)展批判性思維能力，能夠對信息進行分析和評估。

難點：

1.學生在運用英語表達不同觀點時，可能存在詞匯和語法運用不當的問題。

2.學生可能難以從不同文化背景出發(fā)，進行跨文化交流。

解決辦法與突破策略：

1.通過預習和課堂討論，引導學生提前收集關于話題的資料，增強詞匯儲備。

2.設計情境模擬活動，讓學生在模擬對話中練習表達觀點，同時提供語法指導和糾正。

3.利用多媒體資源展示不同文化背景下的觀點，幫助學生拓展視野，提高跨文化交際能力。

4.通過小組合作學習，鼓勵學生相互討論、糾正錯誤，共同進步。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有仁愛科普版七年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準備與“ExploringtheTopicThinkingSkills”相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資料，以豐富教學內容。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示教學幻燈片和視頻。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供足夠的桌子和學生椅，營造良好的互動學習氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示與“ExploringtheTopicThinkingSkills”相關的生活場景圖片，激發(fā)學生興趣。

-提問：“Whatdoyouthinkaboutthetopicshowninthepicture?”引導學生思考話題的重要性。

-引入本節(jié)課主題：“Today,wearegoingtoexplorethinkingskillsandlearnhowtoexpressdifferentopinionsaboutatopic.”

2.講授新知（20分鐘）

-播放關于批判性思維的視頻，引導學生了解批判性思維的基本概念和特點。

-通過PPT展示批判性思維的基本步驟，如識別問題、收集信息、分析評估、得出結論。

-舉例說明在不同情境下如何運用批判性思維，如討論、辯論等。

-引導學生練習如何從不同角度提出觀點，如正面、反面、中立等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：將學生分成小組，每組討論一個預先設定的話題，如“Shouldweusesmartphonesinschool?”

-每組需提出至少三個觀點，并解釋支持每個觀點的理由。

-每組派代表向全班分享討論結果，其他同學進行評價和補充。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內容，強調批判性思維的重要性。

-提問：“Whathaveyoulearnedaboutthinkingskillstoday?”引導學生總結所學。

-強調在日常生活中運用批判性思維的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生選擇一個感興趣的話題，運用批判性思維寫一篇短文，表達自己的觀點。

-作業(yè)要求：文章需包含至少三個觀點，每個觀點需有相應的論據支持。

-提醒學生注意文章的語法和詞匯運用，確保語言表達準確流暢。

-作業(yè)提交時間：下周二課前提交，以便進行課堂展示和評價。教學資源拓展1.拓展資源：

-話題討論：提供一系列與“ExploringtheTopicThinkingSkills”相關的話題，如環(huán)境保護、科技創(chuàng)新、教育改革等，供學生在課后討論或寫作時參考。

-視頻資源：收集一些關于批判性思維訓練的TED演講、教育視頻，以及相關的紀錄片片段，幫助學生從不同角度理解批判性思維。

-課外閱讀：推薦一些與批判性思維相關的書籍，如《批判性思維：如何提高你的決策能力》、《思考，快與慢》等，鼓勵學生進行深入閱讀。

2.拓展建議：

-話題討論活動：組織學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的辯論賽、演講比賽，鼓勵他們運用批判性思維準備演講和答辯。

-視頻學習計劃：每周安排一定時間觀看批判性思維相關的視頻，并要求學生在觀看后撰寫觀后感，討論視頻中的觀點和方法。

-讀書俱樂部：成立讀書俱樂部，定期討論推薦書籍中的批判性思維案例，促進學生之間的思想交流和知識共享。

-在線學習平臺：鼓勵學生利用在線學習平臺，如Coursera、KhanAcademy等，尋找與批判性思維相關的課程進行自主學習。

-實踐項目：引導學生參與社會實踐活動，如志愿服務、社區(qū)調研等，通過實際操作培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

-課堂延伸活動：在課堂上設置一些延伸活動，如小組合作完成的研究項目，讓學生在解決實際問題的過程中鍛煉批判性思維。

-家長溝通：與家長溝通，鼓勵家長在家中與孩子進行批判性思維的討論，共同探討生活中的問題和解決方案。

-日常練習：鼓勵學生在日常生活中養(yǎng)成批判性思維的習慣，如對新聞、廣告等進行批判性分析，提高他們的媒體素養(yǎng)。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式學習：在本節(jié)課中，我嘗試通過小組討論和角色扮演等活動，讓學生在互動中學習，這樣可以提高學生的參與度和積極性。

2.跨學科融合：我嘗試將批判性思維的教學與語文、歷史等學科相結合，讓學生在跨學科的學習中，更好地理解和應用批判性思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度：雖然我設計了小組討論等活動，但部分學生仍然表現出參與度不高，這可能是因為他們對話題不感興趣或者缺乏自信。

2.教學深度：在講解批判性思維的基本步驟時，我發(fā)現學生對一些概念的理解不夠深入，這可能是因為我沒有足夠的時間或者方法來深入講解。

3.評價方式單一：本節(jié)課的評價主要依賴于課堂表現，缺乏對學生課后作業(yè)和長期學習效果的評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前進行話題預熱，讓學生對討論話題有更深入的了解。同時，我會鼓勵學生提出問題，并在課堂上給予積極的反饋。

2.深化教學內容：為了幫助學生更好地理解批判性思維，我計劃在課堂上增加案例分析，讓學生通過實際案例來學習如何應用批判性思維。此外，我還會利用課外閱讀和在線資源來補充教學內容。

3.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括課堂表現、作業(yè)、小組項目和個人反思等，以全面評估學生的學習效果。同時，我會定