Unit 5 good manners task 說課稿2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級(jí)英語下冊

Unit5goodmannerstask說課稿2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級(jí)英語下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit5goodmannerstask

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年八年級(jí)英語下冊

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)良好禮儀，學(xué)生能夠理解中西方文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，通過角色扮演等活動(dòng)提高批判性思維。

3.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的策略和技能。

4.人格修養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)禮儀，引導(dǎo)學(xué)生形成尊重他人、遵守規(guī)則的道德觀念，促進(jìn)良好品格的形成。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：goodmanners,polite,impolite,apologize,forgive

-重點(diǎn)句型：Howshouldwebehaveindifferentsituations?(我們?nèi)绾卧诓煌膱龊媳憩F(xiàn)出禮貌？)

-重點(diǎn)語法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用，以及情態(tài)動(dòng)詞can和should的用法。

-實(shí)際應(yīng)用：如何在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語和良好行為規(guī)范。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)詞匯：一些涉及禮貌行為的詞匯，如etiquette,decorum等，學(xué)生可能對它們的含義和用法不熟悉。

-難點(diǎn)句型：復(fù)合句的理解和應(yīng)用，特別是條件句和祈使句在禮貌表達(dá)中的使用。

-難點(diǎn)語法：情態(tài)動(dòng)詞的用法，尤其是在表示建議、請求和可能性時(shí)的區(qū)分。

-難點(diǎn)文化：中西方禮儀文化的差異，如何正確理解和適應(yīng)不同文化背景下的禮貌行為。

例如，在講解情態(tài)動(dòng)詞的用法時(shí)，難點(diǎn)在于學(xué)生如何區(qū)分can表示的能力和should表示的義務(wù)或建議。教師可以通過對比練習(xí)和實(shí)際情境模擬來幫助學(xué)生理解。在文化差異的教學(xué)中，可以通過比較中西方餐桌禮儀的案例，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受和體驗(yàn)不同文化下的禮貌行為。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如模擬餐具、卡片）、錄音設(shè)備

-課程平臺(tái)：牛津譯林版英語教材配套資源平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典）、電子教材、互動(dòng)白板

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、游戲活動(dòng)、情景模擬教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同文化中禮儀差異的圖片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么禮儀在不同文化中如此重要。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如禮貌用語和基本社交規(guī)則，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解Unit5"GoodManners"中的重點(diǎn)詞匯和句型，如"polite","impolite","apologize","forgive","Howshouldwebehaveindifferentsituations?"等。

-舉例說明：通過實(shí)際場景的例子，如餐廳用餐、學(xué)?；顒?dòng)等，展示如何使用這些詞匯和句型進(jìn)行禮貌交流。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)給出的情境，使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)交流。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成相關(guān)的聽力、閱讀和寫作練習(xí)，鞏固對新知識(shí)的掌握。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，確保學(xué)生正確理解和使用新知識(shí)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)良好禮儀的重要性。

-回顧學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置家庭作業(yè)：讓學(xué)生記錄自己在一天中遇到需要使用禮貌用語或展示良好禮儀的情境，并反思自己的行為。

-預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容：簡要介紹下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的期待感。

教學(xué)過程詳細(xì)步驟：

1.導(dǎo)入

-展示圖片或視頻：如不同文化中的餐桌禮儀、公共場合的行為規(guī)范等。

-提問：為什么在不同的文化中都有關(guān)于禮儀的規(guī)范？

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如禮貌用語和基本社交規(guī)則。

2.新課呈現(xiàn)

-講解新知：展示重點(diǎn)詞匯和句型的卡片，講解其含義和用法。

-舉例說明：通過實(shí)際場景的例子，如餐廳用餐、學(xué)?；顒?dòng)等，展示如何使用這些詞匯和句型進(jìn)行禮貌交流。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)給出的情境，使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)交流。

3.鞏固練習(xí)

-分發(fā)練習(xí)冊：讓學(xué)生完成相關(guān)的聽力、閱讀和寫作練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，確保學(xué)生正確理解和使用新知識(shí)。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)良好禮儀的重要性。

-回顧學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置

-布置家庭作業(yè)：讓學(xué)生記錄自己在一天中遇到需要使用禮貌用語或展示良好禮儀的情境，并反思自己的行為。

-預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容：簡要介紹下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的期待感。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯和句型掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握Unit5"GoodManners"中的重點(diǎn)詞匯，如polite,impolite,apologize,forgive等，以及相應(yīng)的句型結(jié)構(gòu)，如"Howshouldwebehaveindifferentsituations?"。學(xué)生在日常生活中能夠自如地運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行禮貌交流。

2.禮儀意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生對良好禮儀的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠在不同的社交場合中自覺遵守禮儀規(guī)范，如排隊(duì)、公共場所的言行舉止等。學(xué)生能夠理解并尊重他人，形成良好的社交習(xí)慣。

3.文化意識(shí)提升：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的禮儀規(guī)范，學(xué)生能夠更好地理解并適應(yīng)不同文化環(huán)境。在跨文化交流中，學(xué)生能夠展示出良好的國際禮儀素養(yǎng)，增強(qiáng)跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)策略改進(jìn)：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了如何通過角色扮演、小組討論等方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)策略有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.語法能力提高：通過對情態(tài)動(dòng)詞和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語語法能力得到鞏固和提高。在今后的英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用語法知識(shí)，提高寫作和口語表達(dá)水平。

6.思維品質(zhì)發(fā)展：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過討論、角色扮演等環(huán)節(jié)，鍛煉了分析問題、解決問題的能力。這種能力的提升有助于學(xué)生形成批判性思維，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。

7.人格修養(yǎng)提升：通過學(xué)習(xí)良好禮儀，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)到尊重他人、遵守規(guī)則的重要性。在日常生活中，學(xué)生能夠自覺遵守道德規(guī)范，形成良好的品格。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：本節(jié)課通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-GoodManners

-Politevs.ImpoliteBehavior

-ApologizingandForgiving

②關(guān)鍵詞匯：

-polite

-impolite

-apologize

-forgive

-etiquette

-decorum

③重點(diǎn)句型：

-Howshouldwebehaveindifferentsituations?

-Excuseme,Iapologizefor...

-Iforgiveyoufor...

-It'simpoliteto...

-It'spoliteto...

④語法點(diǎn)：

-情態(tài)動(dòng)詞can和should的用法

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

⑤社交場合示例：

-Attherestaurant

-Intheclassroom

-Atthelibrary

-Onthephone

⑥文化差異對比：

-Westernvs.Chineset