第6課 圖像效果的處理 說課稿 2023-2024學(xué)年粵教版（2019）初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)

第6課圖像效果的處理說課稿2023—2024學(xué)年粵教版（2019）初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“第6課圖像效果的處理”為題，針對(duì)粵教版（2019）初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖像處理基本技能的掌握。通過講解圖像調(diào)整、濾鏡應(yīng)用等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高信息素養(yǎng)和審美能力。設(shè)計(jì)思路以循序漸進(jìn)、理論與實(shí)踐相結(jié)合為原則，力求使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握?qǐng)D像處理技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，認(rèn)識(shí)圖像在信息傳遞中的重要作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維，通過圖像處理軟件的操作，提升邏輯思維和問題解決能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，學(xué)會(huì)運(yùn)用圖像處理技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)和作品創(chuàng)作。

4.增強(qiáng)學(xué)生信息倫理意識(shí)，了解圖像版權(quán)和合理使用規(guī)范。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)初步接觸了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作和簡(jiǎn)單的文檔編輯。在圖像處理方面，可能對(duì)基本的圖片格式、簡(jiǎn)單的圖像編輯工具有所了解，但尚未深入掌握?qǐng)D像調(diào)整、濾鏡應(yīng)用等高級(jí)處理技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

初中生對(duì)圖像處理有著較高的興趣，他們喜歡探索新事物，對(duì)視覺效果的追求較強(qiáng)。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)計(jì)算機(jī)操作較為熟練，而部分學(xué)生可能需要更多的時(shí)間來適應(yīng)新工具。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好動(dòng)手實(shí)踐的，也有喜歡理論學(xué)習(xí)，因此在教學(xué)中需兼顧不同風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)圖像處理時(shí)可能遇到的困難包括：對(duì)軟件操作不熟悉，難以理解各種濾鏡和調(diào)整工具的作用；在創(chuàng)意表達(dá)時(shí)，可能缺乏靈感和技巧；此外，學(xué)生可能對(duì)圖像版權(quán)和合理使用規(guī)范不夠了解，需要加強(qiáng)教育引導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的粵教版（2019）初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖像處理軟件操作指南、示例圖片、濾鏡效果演示視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)教室，確保每臺(tái)計(jì)算機(jī)安裝有圖像處理軟件，并檢查軟件的完整性和穩(wěn)定性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)立分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布PPT和操作視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)圖像處理軟件的基本操作和常見濾鏡效果。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“如何通過軟件調(diào)整圖像亮度？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考圖像處理的基本原理。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)查看學(xué)生預(yù)習(xí)筆記和提問情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和視頻，學(xué)習(xí)軟件界面和基本功能。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試調(diào)整圖像亮度，記錄操作步驟和效果。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和遇到的問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

學(xué)生通過預(yù)習(xí)，對(duì)圖像處理有初步了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：展示不同圖像處理效果的作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)圖像處理的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解圖像調(diào)整、濾鏡應(yīng)用等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際案例。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組競(jìng)賽，讓學(xué)生分組完成圖像處理任務(wù)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在操作中遇到的問題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考圖像處理技巧。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組競(jìng)賽，嘗試不同的圖像處理方法。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問題，與同學(xué)和老師共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解圖像處理的理論知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組競(jìng)賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，掌握?qǐng)D像處理技能，提高動(dòng)手能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生獨(dú)立完成一幅圖像處理作品，并附上處理步驟說明。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和在線教程，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，獨(dú)立完成圖像處理作品。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，學(xué)習(xí)更多圖像處理技巧。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的作品，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

反思總結(jié)法：通過反思，提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。

作用與目的：

學(xué)生通過課后拓展，加深對(duì)圖像處理的理解，提高創(chuàng)作能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們?cè)趫D像效果處理方面的學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能掌握

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握了圖像處理軟件的基本操作，能夠熟練使用軟件調(diào)整圖像的亮度、對(duì)比度、飽和度等參數(shù)。他們學(xué)會(huì)了使用濾鏡和效果工具來改變圖像的風(fēng)格和氛圍，如模糊、銳化、色彩飽和等。在實(shí)踐操作中，學(xué)生能夠根據(jù)需求選擇合適的工具和參數(shù)，對(duì)圖像進(jìn)行有效的處理。

2.創(chuàng)意思維培養(yǎng)

學(xué)生在圖像處理的過程中，不僅學(xué)會(huì)了如何使用工具，還培養(yǎng)了創(chuàng)意思維。他們能夠根據(jù)自己的想象和需求，創(chuàng)作出具有獨(dú)特風(fēng)格的圖像作品。這種創(chuàng)意思維的培養(yǎng)有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，面對(duì)問題時(shí)能夠從多個(gè)角度思考，提出創(chuàng)新的解決方案。

3.問題解決能力提升

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生遇到了各種操作上的困難和問題。通過自主探索和老師的指導(dǎo)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何分析問題、查找資料、嘗試解決方案，并最終解決問題。這種問題解決能力的提升對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)具有重要意義。

4.合作學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

在小組討論和競(jìng)賽活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。這種合作學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)有助于學(xué)生在未來的工作和生活中，更好地融入團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。

5.信息倫理意識(shí)提高

通過學(xué)習(xí)圖像處理，學(xué)生了解到了圖像版權(quán)和合理使用規(guī)范。他們學(xué)會(huì)了尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，避免使用未經(jīng)授權(quán)的圖像資源。這種信息倫理意識(shí)的提高有助于學(xué)生成為遵紀(jì)守法、具有社會(huì)責(zé)任感的公民。

6.信息技術(shù)素養(yǎng)提升

學(xué)生通過學(xué)習(xí)圖像處理，對(duì)信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們了解了信息技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、廣告、媒體等多個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高了他們的信息技術(shù)素養(yǎng)。

7.審美能力培養(yǎng)

學(xué)生在圖像處理的過程中，接觸到了各種藝術(shù)風(fēng)格和視覺效果，這有助于他們提升審美能力。他們能夠辨別不同圖像的優(yōu)劣，欣賞優(yōu)秀的圖像作品，并在自己的創(chuàng)作中追求更高的審美標(biāo)準(zhǔn)。

8.個(gè)性化學(xué)習(xí)

學(xué)生在圖像處理的學(xué)習(xí)過程中，可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)路徑。他們可以專注于圖像處理技巧的學(xué)習(xí)，也可以將圖像處理與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①圖像處理基礎(chǔ)知識(shí)

-圖像格式：JPEG、PNG、GIF等

-圖像分辨率：像素、DPI、PPI等概念

-圖像色彩模式：RGB、CMYK、灰度等

②圖像調(diào)整技巧

-色彩調(diào)整：亮度、對(duì)比度、飽和度

-裁剪與縮放：圖像尺寸的調(diào)整

-旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)：圖像方向的改變

-透視調(diào)整：圖像透視效果的調(diào)整

③圖像濾鏡應(yīng)用

-常用濾鏡效果：模糊、銳化、邊緣檢測(cè)等

-濾鏡組合：疊加、混合等多種濾鏡效果的組合使用

-自定義濾