8 大家的“朋友”（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

8大家的“朋友”（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課為部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)，以“8大家的‘朋友’”為主題，通過(guò)貼近學(xué)生生活的案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種“朋友”的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)選擇益友，拒絕損友。教學(xué)設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)，提升道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往觀念，提高道德判斷能力，形成健康的人際關(guān)系。通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，增強(qiáng)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)積極向上的社交態(tài)度，為構(gòu)建和諧校園奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)人際交往有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，能夠區(qū)分朋友和陌生人的區(qū)別，但對(duì)“益友”和“損友”的概念理解還不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過(guò)游戲、故事等形式學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但注意力容易分散，需要教師通過(guò)多樣化的教學(xué)方法保持他們的興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解“益友”和“損友”的區(qū)別時(shí)可能會(huì)感到困惑，特別是在現(xiàn)實(shí)生活中遇到復(fù)雜的人際關(guān)系時(shí)，難以做出正確的判斷。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ι缃唤?jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中選擇朋友時(shí)存在困難。教師需通過(guò)案例分析和角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生提高辨別能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：部編版道德與法治教材配套課件

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻片段、互動(dòng)問(wèn)答平臺(tái)

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、案例分析、故事講述教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們有沒(méi)有自己的好朋友？你們認(rèn)為好朋友是什么樣的？

2.學(xué)生分享：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的好朋友及其特點(diǎn)。

3.老師總結(jié)：好朋友之間應(yīng)該相互幫助、關(guān)心、信任，共同成長(zhǎng)。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示圖片：展示不同類型的朋友圖片，如益友、損友、普通朋友等。

2.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這些朋友的特點(diǎn)嗎？

3.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)自己的理解回答，老師引導(dǎo)總結(jié)出益友、損友和普通朋友的特點(diǎn)。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“大家的朋友”的文章，這篇文章主要想告訴我們什么呢？

2.學(xué)生閱讀課文：學(xué)生自主閱讀課文，找出文章的主旨內(nèi)容。

3.老師總結(jié)：文章主要告訴我們，要選擇益友，遠(yuǎn)離損友，與好朋友共同成長(zhǎng)。

四、全文側(cè)重點(diǎn)

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，文章中有哪些部分是重點(diǎn)呢？

2.學(xué)生閱讀課文：學(xué)生再次閱讀課文，找出文章的重點(diǎn)內(nèi)容。

3.老師總結(jié)：文章的重點(diǎn)內(nèi)容包括：

-益友的特點(diǎn)：樂(lè)于助人、關(guān)心他人、誠(chéng)實(shí)守信等。

-損友的特點(diǎn)：自私自利、欺騙他人、傷害他人等。

-如何選擇朋友：要善于觀察、了解對(duì)方，選擇真正關(guān)心自己的人。

五、實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)趯?shí)際生活中是如何選擇朋友的呢？

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的交友經(jīng)歷，總結(jié)出選擇朋友的方法。

3.老師總結(jié)：選擇朋友的方法包括：

-善于觀察：觀察對(duì)方的行為舉止，了解其品德。

-誠(chéng)實(shí)守信：在交往中保持誠(chéng)信，不欺騙他人。

-互相尊重：尊重對(duì)方的意見(jiàn)和選擇，不強(qiáng)迫對(duì)方。

六、活動(dòng)環(huán)節(jié)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行表演，如“益友”、“損友”等。

2.學(xué)生表演：學(xué)生根據(jù)角色特點(diǎn)進(jìn)行表演，展示益友、損友的行為差異。

3.老師點(diǎn)評(píng)：老師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

七、總結(jié)與反思

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于“大家的朋友”的內(nèi)容，你們有什么收獲呢？

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)出如何選擇朋友的重要性。

3.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了如何選擇益友、遠(yuǎn)離損友，希望大家在今后的生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，選擇真正關(guān)心自己的朋友，共同成長(zhǎng)。

八、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家后，與家人分享今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并思考自己在現(xiàn)實(shí)生活中是如何選擇朋友的。

2.學(xué)生完成作業(yè)：學(xué)生回家后，與家人分享學(xué)習(xí)內(nèi)容，并思考自己的交友方式。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-親子閱讀：《小王子》中關(guān)于友誼的章節(jié)，通過(guò)小王子的故事，讓學(xué)生理解友誼的真諦。

-課外書(shū)籍：《愛(ài)的教育》節(jié)選，通過(guò)主人公的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓學(xué)生體會(huì)友情的力量。

-傳統(tǒng)文化：《論語(yǔ)》中關(guān)于交友的論述，如“益者三友，損者三友”，引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)典中學(xué)習(xí)交友之道。

-網(wǎng)絡(luò)資源：道德與法治教育相關(guān)的動(dòng)畫(huà)短片、視頻講座，幫助學(xué)生更直觀地理解交友原則。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀上述推薦的書(shū)籍和經(jīng)典文獻(xiàn)，通過(guò)閱讀了解不同文化背景下對(duì)友誼的看法。

-組織學(xué)生觀看與友誼相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，通過(guò)影視作品中的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往。

-開(kāi)展“我的朋友故事”寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己與朋友之間的故事，通過(guò)文字表達(dá)對(duì)友誼的理解。

-設(shè)計(jì)“友誼樹(shù)”手工活動(dòng)，讓學(xué)生用樹(shù)葉、彩紙等材料制作友誼樹(shù)，每個(gè)樹(shù)葉上寫(xiě)上對(duì)朋友的祝?；蛴颜x的感悟。

-安排學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)幫助他人、關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè)，從而加深對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)。

-利用周末或節(jié)假日，組織學(xué)生進(jìn)行戶外拓展訓(xùn)練，如團(tuán)隊(duì)游戲、徒步旅行等，在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，增進(jìn)友誼。

-引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，通過(guò)共同的興趣愛(ài)好，結(jié)識(shí)志同道合的朋友。

-安排家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家后與父母討論關(guān)于友誼的話題，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)讓學(xué)生從家庭角度理解友誼的重要性。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每一位教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)本次“8大家的‘朋友’”這一課的教學(xué)反思：

1.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)反思：

-案例分析：在課堂上，我使用了多個(gè)生活中的案例來(lái)幫助學(xué)生理解“益友”和“損友”的區(qū)別。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于具體的案例更容易產(chǎn)生共鳴，但有些案例可能過(guò)于復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)生難以理解。因此，我需要在今后的教學(xué)中，選擇更加貼近學(xué)生生活的案例，并對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)化，以便學(xué)生更好地吸收。

-角色扮演：我安排了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同類型的朋友關(guān)系。這個(gè)活動(dòng)收到了很好的效果，學(xué)生的參與度很高。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿裨?，在扮演過(guò)程中顯得不夠自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們克服表演時(shí)的緊張情緒。

2.教學(xué)方法反思：

-互動(dòng)式教學(xué)：我嘗試通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的參與度。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上并不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘邔?duì)課堂氛圍不適應(yīng)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，創(chuàng)造更加寬松的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)他們的個(gè)別指導(dǎo)。

-多媒體教學(xué)：我使用了多媒體課件來(lái)輔助教學(xué)，但有時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力容易被課件中的動(dòng)畫(huà)、圖片等元素吸引，從而分散了對(duì)教學(xué)內(nèi)容本身的關(guān)注。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加合理地運(yùn)用多媒體資源，確保它們能夠真正服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。

3.教學(xué)效果反思：

-學(xué)生反饋：課后，我收集了學(xué)生的反饋意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定程度的理解，但在實(shí)際操作中，對(duì)于如何選擇朋友，他們?nèi)匀桓械嚼Щ?。這說(shuō)明我在教學(xué)方法上還需要進(jìn)一步改進(jìn)，以便更好地幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。

-成績(jī)分析：通過(guò)分析學(xué)生的作業(yè)和考試成績(jī)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解“益友”和“損友”的概念時(shí)存在困難。這提示我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠牢固掌握。

基于以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

-在選擇案例時(shí)，更加注重貼近學(xué)生的生活實(shí)際，簡(jiǎn)化案例內(nèi)容，提高學(xué)生的理解度。

-在角色扮演活動(dòng)中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們克服表演時(shí)的緊張情緒。

-在互動(dòng)式教學(xué)中，創(chuàng)造更加寬松的課堂氛圍，鼓勵(lì)