（人教PEP）五年級英語下冊教案Unit3(九)

（人教PEP）五年級英語下冊教案

Unit3Mybirthday

PEPBook6Unit3MybirthdayPart(B)Readandwrite

語言知識語言技能情感態(tài)度

學(xué)

能夠聽、說、讀、寫四會句子：What's培養(yǎng)學(xué)生語言運用能培養(yǎng)學(xué)生通過以舊

習(xí)

thedate?June9th.lsherbirthdayjn力與創(chuàng)造力。能夠運帶新的方式自主閱

目

June?Yes.用語言去完成一些任讀，同時注重合作學(xué)

標

務(wù)型的活動。習(xí)。

重點掌握兩組四會句子:What'sthedate?June9由."和"IsherbirthdayinJune?Yes.

難點語言知識含量較大，教師要使學(xué)生充分理解對話內(nèi)容。

教具錄音機及錄音帶，單詞卡片.

教環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖

學(xué)1.Let'ssing.音樂節(jié)奏感強，

過學(xué)生樂于接受，

并能訓(xùn)練學(xué)生

程I=G,WhenIsYourBirthdayJ?

5_?|65!__I17-5__51的樂感及聽說

MybirthdayisinJanuary.My技能。感覺與欣

MybirthdayisinJuly.My賞并存；放松與

6522|1-~Is|5311|

緊張并重。讓學(xué)

birthdayisinJanuary.Mybirthdayisin生在唱歌的同

birthdayisinJuly.Mybirthdayisin

P時對歌曲的內(nèi)

76443121

r?--------11II容有大概的了

^January.Whenisyourbirth-day?

eFJuly.Whenisyourbirth-day?解，對歌曲中的

P單詞有所認識，

a2.Doareportaboutaboutyourfamily'sbirthdays..(做關(guān)為下面知識的

r于家人生日的報告）學(xué)習(xí)做好鋪墊。

a

t

i

0

n

準學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)

備容可以鍛煉學(xué)

活生合理地組織

動語言及運用語

言的能力。

1.師生圍繞本單元話題進行對話，如：學(xué)生初步了解

T：Whenisyourbirthday?Ss:Mybirthdayisin對話內(nèi)容，在描

T：What'sthedate?Ss:ltzs述中培養(yǎng)學(xué)生

T：WhenisNationalDay?Ss:It'sOctober1st.等。的語言運用能

教師也可出示日歷卡問學(xué)生：What^thedate?（板書該力。

句，全班拼讀date）,學(xué)生根據(jù)日歷上的日期回答，如：

"It'sJune9火”等。教師請學(xué)生書寫12個月份的簡寫

形式。

2.教師在黑板上畫一張卡片，并畫花朵或樹等圖案，寫

上Happybirthday。教師請學(xué)生一起拼讀birthday,教師

提問：WhatamIdrawing?學(xué)生回答：Abirthdaycard.

教師接著說：Yes,you'reright.Iammakingabithdaycard.

學(xué)生跟讀這個句子。

3.教師出示幾張birthdaycards,快速并廣泛地詢問學(xué)生：

pDoyoulikebirthdaycards?學(xué)生回答：Yes,Ido.（Ilikethem

rverymuch.）之后教師總結(jié)說：Oh,Iknow.Everyonelikes

etogetbirthdaycards.教師應(yīng)運用身體語言，并放慢語速,

使學(xué)生感知句意并清晰模仿語音語調(diào)。

4.教師給黑板上的birthdaycard畫上電腦邊框，以驚奇

e的語氣說：Look,thecardisinthecomputer!Oh,itzsan合理的情境可

ae-card（板書ane-card（根據(jù)學(xué)生實際情況決定是否加以讓學(xué)生正確

d以解釋）。理解單詞的意

i義。并通過各種

n有效的途徑去

g強化其在學(xué)生

閱腦中的印像。語

讀言的主要目的

前在于交際，有交

活際的句子才是

動真正有用的語

教師簡筆畫一只鼠標，并做敲鍵盤與移鼠標的動作，在

黑板較遠的一角貼Grandma的卡片。教師說：NowIam

sendingthee-cardtoGrandma.板書sendingane-card,學(xué)彼此交換這種

生跟讀。教師做出忽然想起什么的樣子，說：Oh,sorry.思想，那么，我

Grandmadoesn'thaveacomputer.Then,shewon'tbe們每個人將各

abletoseethecard.WhatshallIdo?有兩種思想”（蕭

5.教師出示一張硬卡紙說：TodayisGrandma'sbirthday.伯納語）的雙贏

Let'smakeabirthdaycardforher.OK?學(xué)生取出準備好效果。同時，它

的硬卡紙，在教師的示范下，畫上圖案，并寫上Happy也給學(xué)生“學(xué)會

birthday,Grandma!以及日期June9th。學(xué)生完成生日卡合作”提供了良

后，教師對學(xué)生所表現(xiàn)出的創(chuàng)造力、想象力以及英語書機。

寫的美觀、整潔程度進行評價，并收集優(yōu)秀作品進行展

出。

l.Generalreading略讀通過簡單判斷，

簡單判斷：給與學(xué)生閱讀

①Grandmawon'tbeabletoseethecard.().的自信并通過

?Everyonelikestogetbirthdayscards.()快速閱讀理解

2.Detailedreading細讀語篇的大意。

細讀文章，并選擇中下列問題的正確答案：

①ZIP:Whatareyoudoing?

ZOOM:1am

A:sendinggrandpaane-card.培養(yǎng)學(xué)生獲取

B:makingabirthdaycard.信息、處理信息

C:sendinggrandmaane-card.的能力。

②ZIP:Doesgrandmahaveacomputer?

ZOOM:______________________________

A:Yes,shedoes.

B:No,shedoesn't.

1

C:No,sheisn't.

n

3.Readandwrite讀寫

①、IsGrandma'sbirthdayinJune?落實到寫。閱讀

r

前可布置書上

e

的填空題或教

a

師設(shè)計的書面

d

②、What'sthedate?練習(xí).強調(diào)書寫

i

句子時，首字母

n

應(yīng)大寫，加強指

g

導(dǎo)。

閱

泣

4.Listentothetape聽音

中

①看錄像，聽出主句型。

活

②模仿。

動1

通過看錄像或

聽錄音聽模仿

語音語調(diào)。

_.1

.

5.Readaloud朗讀岬大聲朗讀培養(yǎng)

①個人自由朗讀1朗讀能力、增強

②小組合作朗讀*語感。

③全體學(xué)生齊讀A可

70*1i

1.表演在閱讀后的擴

展活動環(huán)節(jié)，要

求學(xué)生全體參

與，在真實自然

的任務(wù)型活動

中擴展運用閱

p

讀信息。

o

s

2.Writeane-mail.(寫一封電子郵件)

t